2023年4月自考00882学前教育心理学试题及答案含解析

学前教育心理学年月真题

0088220234

1、【单选题】皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（）。

观察法

临床法

A:

调查法

B:

文献法

C:

答D:案：B

解析：尽管皮亚杰不是一位教育家，但是对早期教育的影响却是无人可及。采取独创的

“临床法”系统地研究了幼儿认知发展的主要方面。

2、【单选题】教师人格的核心是道德品质和（）

专业精神

专业品质

A:

专业修养

B:

专业水平

C:

答D:案：A

解析：教师人格是指教师个人稳定、持久的整体素质，是教师个人行为和品质的高度统一

的集中表现，核心是教师的德行品质、专业精神。

3、【单选题】埃里克森研究指出，幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”，因

而教师可以成为

幼儿的塑造者

幼儿的养护者

A:

幼儿的榜样

B:

沟通幼儿与社会的中介

C:

答D:案：C

解析：埃里克森等人研究指出，幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”，即

幼儿模仿心目中的重要人物，如父母、教师等的言语、动作、表情，并以他们的形象来认

同自己的行为。教师是儿童心目中的亲近者与权威者，因而成为儿童心目中主要的学习榜

样之一。因此，教师可以利用自己的榜样行为引导幼儿良好品质的形成与发展。显然，教

师的“身教”胜于“言传”。

4、【单选题】影响师幼互动行为的因素不包括（）

幼儿自身所具有的特征

师幼互动行为的外部特征

A:

师幼互动行为的客观环境

B:

社会文化传统

C:

答D:案：D

解析：影响师幼互动行为的因素有：幼儿自身所具有的特征；教师自身所具有的特征；师

幼互动行为的外部特征；师幼互动行为的客观环境。P70-71

5、【单选题】学习策略具有主动性、有效性、过程性和（）

操作性

监控性

A:

结构性

B:

程序性

C:

答D:案：D

解析：学习策略具有主动性、有效性、过程性、程序性。

6、【单选题】以下哪位科学家于1913年发表了《行为主义者心目中的心理学》一文，标志

着行为主义心理学的诞生？（）

华生

斯金纳

A:

罗杰斯

B:

加涅

C:

答D:案：A

解析：华生在1913年发表了《行为主义者心目中的心理学》一文，标志着行为主义心理

学的诞生。

7、【单选题】肯特勒等人的辨别换位学习研究表明，幼儿学习方式是把刺激和反应直接联合

的（）

概念学习方式

单纯学习方式

A:

复杂学习方式

B:

间接学习方式

C:

D:

答案：B

解析：辨别换位学习测验结果表明，幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的单纯学习

方式。

8、【单选题】婴儿学习，特别是一岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是（）

理解空间

使用工具

A:

学习图式

B:

因果关系

C:

答D:案：C

解析：学习图式是婴儿学习，特别是1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式。通过使用图

式,例如敲打、伸手购物、说话等方式，婴儿获得对周围事物的有价值的信息。图式学习

帮助婴儿发现应该如何最佳地使用物体，以及如何运用新的、有趣的方法使用物体。

9、【单选题】按学习方法，幼儿的学习可分为（）

知识学习与技能学习

发现学习与接受学习

A:

社会学习与创造学习

B:

外显学习与内隐学习

C:

答D:案：B

解析：按学习方法，幼儿的学习可分为发现学习和接受学习。

10、【单选题】经典条件反射是应答性反应，这种反应主要出现在

婴儿早期

婴儿中期

A:

婴儿中末期

B:

婴儿末期

C:

答D:案：A

解析：经典条件反射以基础反射为重。在建立条件反射时，其基础反射是天生的神经反

射。比如强光会引起眨眼，那么使铃声与强光同时岀现，可以形成铃声引起的条件反射。

经典条件反射是应答性反应，这种反应主要出现在婴儿早期。

11、【单选题】幼儿可以说出笔是用来写字的，这是

陈述性知识

A:

程序性知识

信息类知识

B:

数据类知识

C:

答D:案：A

解析：陈述性知识是关于“是什么”，是对事实、定义、规则和原理等的描述。陈述性知

识容易被人意识到，而且人能够明确地用词汇或者其他符号将其系统表述出来。例如，幼

儿可以说岀“笔”是用来写字的。

12、【单选题】下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是

相关下位学习

变式下位学习

A:

同化下位学习

B:

推理下位学习

C:

答D:案：A

解析：下位学习包括两种学习模式：(1)派生下位学习模式;(2)相关下位学习模式。

13、【单选题】幼儿智力技能的水平处于（）

形式运算水平

概念运算水平

A:

抽象思维水平

B:

感觉运动智慧水平

C:

答D:案：D

解析：幼儿智力技能处在感觉运动智慧（前运算）水平。

14、【单选题】智力技能又称（）

动作技能

操作技能

A:

运动技能

B:

认知技能

C:

答D:案：D

解析：智力技能，也称认知技能或心智技能，是指借助于内部言语在头脑中进行的智力活

动方式。

15、【单选题】观察学习的理论基础是社会学习的理论，这一理论的提出者是（）

科尔伯格

班杜拉

A:

皮亚杰

B:

维果斯基

C:

答D:案：B

解析：观察学习的理论基础是班杜拉的社会学习理论。P220

16、【单选题】个体获得知识语言、社会性行为规则、价值观、交往技能等，从而和社会融

为一体并能从社会允许的方式自如地行动，从一个生物的个体转换变为合格的社会成员的过

程就是（）

社会性

社会性学习

A:

社会化

B:

社会学习

C:

答D:案：C

解析：社会化是指个体获得知识、语言社会行为规则、价值观、交往技能等,从而能使个

体与社会融为一体,并能以社会允许的方式自如地行动,从一个生物的个体转变为合格的社

会成员的过程。

17、【单选题】创造性始于（）

模仿

观察

A:

想象

B:

提问

C:

答D:案：A

解析：创造性始于模仿，模仿是一种重要的学习能力，人们常常是在观察学习的基础上进

行创造的。如学习书法的人往往是先临摹前人的字帖，随后才创作出具有新颖独特风格的

作品。P230

18、【单选题】幼儿根据一定的目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产出

具有个人价值的劳动产品的思维过程是（）

创造性思维

创造性学习

A:

类创造

B:

C:

真创造

答D:案：C

解析：类创造是指根据一定的目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独创的方法产生

出具有个人价值的劳动产品的思维过程。P241

19、【单选题】在教学实践中，以下哪种指导是一种尝试错误的学习方式

系统指导

发现指导

A:

自我指导

B:

内部指导

C:

答D:案：C

解析：幼儿的自我指导：自我指导是一种尝试错误的学习方式。

20、【单选题】下列哪个选项符合现代教育活动的基本趋势

指令性教学活动

指导性教学活动

A:

指向性教学活动

B:

指定性教学活动

C:

答D:案：C

解析：指令性的教学活动是传统教学活动的典型模式，而指向性的教育活动则符合现代教

育活动的基本趋势。

21、【名词解释】有意义学习

答案：是指语言文字符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立

一种实质性的和非人为的联系。

22、【名词解释】学习动机

答案：学习动机是发动、维持个体学习活动，并使之朝向一定目标的内部动力机制。

23、【名词解释】移情

答案：移情是指对另一个人在某一特殊情景中情绪体验的理解和分享。

24、【名词解释】学习

答案：从广义上说，学习是人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得由经验引起的、

相对持久的、适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的、对环境相对持久的、适应

性的心理变化。狭义的学习主要是指人的学习。

25、【名词解释】教学活动设计

答案：是指在教学活动开始之前对教学过程中的一切预先进行策划，创设教学情境，以期

达到预计教学目标的系统性设计。

26、【简答题】简述幼儿创造性学习的特点。

答案：(1)幼儿的创造性学习主要体现在创造性游戏之中。(2)幼儿的创造性学习主要借助

于想象来实现。(3)幼儿的创造性学习受情绪影响大。（4）创造性学习强调学习的主动

性。

27、【简答题】简述新手教师与专家教师的差异。

答案：（1）活动计划的差异；（2）活动过程的差异；（3）课后评价的差异。P76

28、【简答题】学习策略有哪些分类

答案：（1）认知策略可以分为复述、精细加工和组织三种。（2）元认知策略分为计划

策略、监控策略和调节策略三种。（3）资源管理策略包括：时间管理策略、学习环境

管理策略、努力管理策略、学业求助策略。P105-106

29、【简答题】幼儿与他人关系中的学习主要体现在哪些方面

答案：1.同伴游戏中的学习。2.交往学习。3.合作学习。4.冲突中的学习。

30、【简答题】简述幼儿社会性教育的方法。

答案：（1）观察学习法；（2）强化评价法；（3）体验思考法；（4）语言传递法；

（5）角色扮演法；（6）移情训练法。P208

31、【简答题】儿童的哪些特点会影响发展适宜性教育的效果？

答案：（1）儿童的年龄。（2）儿童的数量。（3）班级中有特殊需要儿童的数量。

32、【论述题】试述环境与教育对幼儿创造性发展的影响。

答案：1、社会文化与幼儿创造性发展。幼儿创造性发展受到历史发展水平的影响；文

化背景深刻影响着幼儿的创造性水平；当今社会文化广泛影响着幼儿的创造性发展。

2、学校教育与幼儿创造性发展。教师的类型和教师的教学风格等方面都对幼儿的创造

性发展有深刻影响。3、家庭教育与幼儿创造性发展。家庭教养方式、家庭亲子关系

和出生顺序都有很大的影响。P237-238

33、【论述题】试述动作技能形成的三个阶段。

答案：动作技能的形成,是通过练习逐步地掌握某种动作方式的过程。一般来说，由初

步学会到熟练掌握，需要经历三个相互联系的主要阶段。（一）认知阶段；（二）联系形

成阶段；（三）自动化阶段。动作技能形成的最后阶段是一长串的动作系列联合成为一

个有机整体并巩固下来。P175-176

34、【案例分析题】区域活动开始了，小朋友都到自己喜欢的区域活动去了。小茜很想到理

发店里玩，可是，理发店人员已满，她被排斥在游戏之外，于是，教师扮演顾客，说自己有

一个朋友想到理发店来工作，希望得到一个职位，扮演顾客的教师对理发师说：“你们这里

卫生不好，震要一名清洁工，及时扫掉地上的头发。”于是，这名被排斥在游戏以外的幼儿

就成了理发店的清洁工。（1）如何看待上述材料中教师的行为？（2）结合材料回答教

师应如何通过游戏发展幼儿的创造性？

答案：(1)教师作为参与者加入到游戏中，是直接影响游戏进程和树立游戏榜样的方法。

教师作为参与者来帮助幼儿更好地进行游戏是十分必要的，在活动中也是很适用的，教师

的加入为幼儿带