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第20课举行“时事溯源”专栏

——学习与探究之四1/6【内容标准】知道中东战争，认识战后中东地域矛盾复杂性。概述世界经济全球化加速发展趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争复杂性。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局多极化趋势。2/6一、活动目标1.经过活动，了解巴以冲突、科索沃战争等国际时事现实状况和产生历史渊源。2.学生在搜集、分析历史材料基础上，形成自己观点，并用书面、历史语言表述成文。3.以小组为搜集和整理材料，查找历史问题现实状况、背景，分析其影响，预测其未来。将有用材料进行分类整理。经过分工合作，培养交流合作精神。4.学会用历史知识、能力、观点来观察和分析时事问题，并给予适当评价，加深对学习内容了解。3/61.以小组为单位，确立某一时事主题，主题应为近期发生国际国内大事，包含政治、经济、军事、外交、科技等各个领域重大事件，如：9·11事件、“神舟”六号上天、黎以冲突等。（注：选题应含有可操作性）2.经过上网、查阅报纸、杂志、书籍等各种路径搜集与主题相关资料，并在组内交流搜集材料过程与方法，进行整理、汇编，探究这一事件历史根源，并经过组内讨论，交流个人思索和认识。3.将探究结果整理成文，以手抄报、幻灯片等形式到课堂上展示，能附有图片、音像资料等更佳。二、活动准备4/6三、活动过程1.每小组推举一人组成评审团，评选最正确小组、最正确作品、最正确个人。（注：评分表）2.每组介绍自己主题及活动准备情况，并展示自己结果作品。3.讨论经过这节课学习所取得收获，还有哪些问题需要相关组同学给以解答。5/6课后尝试就中东和平问题，写一封信给以色列或巴勒斯坦领导人，谈谈你对中东

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