高考生物总复习第一单元生命活动的调节与免疫第5讲植物的激素调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等

第一单元生命活动调整与免疫必修三第五讲植物激素调整第1页考纲要求全国卷五年考题考点命题植物生长素发觉和作用Ⅱ其它植物激素Ⅱ植物激素应用Ⅱ试验：探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用卷ⅠT4卷ⅢT30卷ⅠT2卷ⅡT29卷ⅡT29(3)(4)近年高考试题中相关植物激素调整各知识点都有包括，考查时多以试验、图表、曲线等形式出现，假如是非选择题通常会以试验设计题、试验分析题形式出现。第2页1考点一2考点二3考点三4考点四5课末总结第3页1．植物生长素发觉考点一生长素发觉胚芽鞘尖端单侧光背光向光琼脂片第4页分布不均匀化学物质生长素第5页2.生长素产生、运输和分布第6页判断以下说法正误。(1)达尔文经过试验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特经过试验证实了这种影响是一个化学物质(

)(2)植物幼嫩叶片中色氨酸可转变成生长素(

)(3)顶芽合成生长素经过自由扩散运输到侧芽(

)(4)幼芽、幼叶和种子都能产生较多生长素(

)√√××第7页(5)横向运输发生在尖端，发生效应部位也在尖端(

)(6)生长素在根部极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(

)(7)温特试验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块方式是主动运输(

)(8)生长素极性运输等同于主动运输(

)×√××第8页1．鲍森·詹森试验目标是要证实胚芽鞘尖端产生影响要向下传递，但试验并没有充分证实，怎样补充试验以证实胚芽鞘尖端产生影响要传递到下部才能发挥作用？[提醒]设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其它均相同。第9页2．用不一样试验材料分别对燕麦胚芽鞘进行以下研究试验，若图中箭头所指表示试验进行一段时间后胚芽鞘生长情况，以下①～④中哪些试验结果是正确？[提醒]只有图③所表示结果正确。(①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向左弯曲生长)第10页3．下列图表示胚芽鞘、芽和根等处生长素运输，请思索以下问题：(1)甲图中a、b、c分别表示哪种方式运输？(2)乙图中哪些箭头表示是横向运输？哪些表示是极性运输？(3)甲图和乙图中引发生长素横向运输环境原因是什么？(4)胚芽鞘向光侧生长素浓度高，根近地侧生长素浓度高，但胚芽鞘和根弯曲方向不一样，为何？第11页[提醒](1)a表示是横向运输，b表示是极性运输，c表示是非极性运输。(2)A→A′和B→B′运输方式是横向运输，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′运输方式是极性运输。(3)甲图中是单侧光照，乙图中是重力。(4)生长素作用含有两重性，且不一样器官对生长素敏感性不一样。其中根对生长素很敏感，较高浓度生长素轻易表现为抑制生长，胚芽鞘(茎)对生长素不敏感，较高浓度生长素表现为促进生长。第12页1．不一样处理方法下植物向性运动结果图解分析第13页第14页第15页2.植物向性运动原因分析(1)植物向光性①原因分析：第16页第17页[高考警示](1)植物向性运动6个警示点①生长素产生部位——胚芽鞘尖端。②发挥作用部位——尖端下面一段。③感光部位——胚芽鞘尖端。④生长素作用——促进生长。⑤弯曲生长原因——生长素分布不均匀，造成生长不均匀。⑥引发生长素分布不均匀原因——单侧光照、地心引力等。第18页(2)生长素运输4个关注点①极性运输是一个逆浓度梯度主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度相关。②横向运输只发生在产生部位受外界原因影响时，如单侧光和重力、离心力等。尖端在均匀光照和黑暗下不发生横向运输。③失重状态下水平放置植物根、芽中生长素分布是均匀，植物会水平生长。④琼脂等不能感光，不会影响生长素运输和传递，而云母片、玻璃片等则会妨碍生长素运输。第19页D第20页A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长[解析]

仅纸盒转动时，胚芽鞘一直只有右侧受到单侧光照射，所以甲所含生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘和琼脂块转动时，相当于胚芽鞘每一侧都均匀受光，所以甲所含生长素浓度等于乙，图2中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，一直是靠开口一侧受到光照，所以甲所含生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长。第21页“三看法”判断胚芽鞘生长情况技巧点拨第22页〔变式训练〕D第23页A．A、B向光弯曲生长，C背光弯曲生长B．A直立生长，B、C向光弯曲生长C．D图中假如固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长D．D图中假如将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向盒开口方向生长[解析]

A图中因为生长素不能透过玻璃片，故A直立生长；B图中，生长素能透过琼脂片、单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；C图中因为胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，C背光弯曲生长；D图中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，假如将纸盒和植株一起旋转，光只是从开口进入，所以植株弯向盒开口方向生长。第24页考点二生长素生理作用促进抑制促进抑制疏花疏果发育第25页低浓度高浓度芽茎幼嫩衰老顶芽侧芽高抑制第26页生长素脱落坚固无子生根第27页判断以下说法正误。(1)顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制(

)(2)杨树顶芽快速生长需要侧芽提供生长素(

)(3)生长素对果实发育和成熟没有影响(

)(4)植物生长素能促进植物生长是经过促进细胞分裂与生长实现(

)××××第28页(5)顶端优势现象、根向地生长、茎背地生长都说明了生长素作用两重性(

)(6)不一样种类植物对生长素敏感性不一样，同一个植物不一样器官对生长素敏感性也不一样(

)(7)生长素是一个信息分子，直接参加细胞代谢(

)×√×第29页生长素两重性、不一样器官和不一样植物对生长素敏感性分析甲图表示是不一样器官对生长素敏感度，乙图表示是同一器官在不一样生长素浓度下作用。请据图思索以下问题：第30页(1)依据甲图中曲线分析三种器官对生长素敏感度高低。(2)生长素两重性可简单地了解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里“高浓度”和“低浓度”界限指是甲图中哪几个点对应生长素浓度？(3)A→A′含义是不是伴随生长素浓度增大，抑制作用逐步增强？(4)依据乙图回答以下问题：①若曲线表示植物幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？②若曲线表示植物茎，在植物水平放置，表现出茎背地性时，且测得其茎近地侧生长素浓度为M，则茎远地侧生长素浓度范围是多少？第31页③若曲线表示植物根，在植物水平放置，表现出根向地性时，且测得其根远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是多少？(5)依据乙、丙图中曲线思索：在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽浓度范围是多少？顶端优势现象中顶芽和侧芽浓度大小与丙图中点①②③④⑤对应关系是怎样？(6)依据丁图中曲线思索：可用适当浓度生长素类似物来杀死__________植物庄稼地里__________植物杂草。单子叶双子叶第32页[提醒](1)根>芽>茎。(2)对根、芽和茎而言，“高浓度”和“低浓度”界限分别是A′、B′和C′对应生长素浓度。(3)不是，A→A′含义是伴随生长素浓度增大，促进作用逐步减弱。(4)①大于m小于M。②大于0小于m。③大于i。(5)大于i；A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。第33页1．对生长素两重性作用曲线进行分析(1)曲线区间代表含义①OH段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。②HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。第34页(2)曲线特殊点含义①H点：促进生长最适浓度为g。②C点：表示促进生长“阈值”，浓度大于C点抑制生长，小于C点促进生长。(3)应用①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度大于m小于2m。②若植物水平放置，表现出根向地性、茎背地性，且测得其茎近地侧生长素浓度为2m，则茎远地侧生长素浓度小于m。第35页2．根、芽、茎对生长素反应敏感程度曲线分析(1)不一样浓度生长素作用于同一器官，引发生理效应不一样。(2)生长素敏感性：同一浓度生长素作用于不一样器官，引发生理效应也不一样，这是因为不一样器官对生长素敏感性不一样(敏感性大小：根>芽>茎)，也说明不一样器官正常生长要求生长素浓度不一样。

第36页(3)最适浓度：曲线在A′、B′、C′点以上部分表达了不一样浓度生长素不一样促进效果，其中A、B、C三点代表最正确促进效果点，所对应浓度即为最适浓度。(4)不一样器官高低浓度不一样：“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应浓度。(5)图中AA′、BB′、CC′段表达生长素促进作用，改变特点是促进作用逐步降低。A′、B′、C′点作用特点是既不促进，也不抑制。第37页3．单子叶植物、双子叶植物对生长素反应敏感程度曲线分析(1)图示含义：双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。(2)应用：用适当浓度生长素类似物来杀死单子叶农田里双子叶杂草，同时促进单子叶植物生长。第38页[高考警示]生长素浓度、分布和作用效果关系(1)浓度高低和分布多少没有必定关系。生长素分布是一个相对概念，低浓度下也有分布较多部位。(2)作用效果和浓度相关。生长素作用中高浓度和低浓度是和作用效果联络在一起概念，高浓度普通表现为抑制，低浓度普通表现为促进。第39页C第40页A．假如摘除甲图中部位①，则②处生长素浓度会高于10－6mol·L－1B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用两重性D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示[解析]

假如摘除甲图中部位①，则侧芽②处生长旺盛，生长素浓度靠近芽最适浓度，A项错误；甲图①处是顶芽，生长素靠近最适浓度，B项错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，表达两重性，C项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧③生长素浓度应高于右侧④，D项错误。第41页“三看”法确认生长素作用是否表达“两重性”技巧点拨第42页第43页〔变式训练〕C第44页A．甲图能说明用不一样浓度生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不一样B．乙图中根向地性和胚芽鞘向光性中生长素作用原理相同C．甲图曲线含义和乙图根生长情况都能说明生长素作用含有两重性D．乙图中a处生长素浓度一定大于甲图中M处第45页[解析]

图甲表示生长素对茎生长影响，因为根对生长素敏感性与茎不一样，所以不能说明生长素对扦插枝条生根影响；乙图中根向地性是因为a点生长素浓度高，抑制生长，b点生长素浓度低促进生长所致，而胚芽鞘向光性是因为c点生长素浓度高生长快，d点生长素浓度低生长慢所致，二者作用原理不一样；甲图曲线表明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，乙图中a处抑制生长，b处促进生长，说明生长素作用含有两重性；根比茎对生长素更为敏感，所以乙图中a处生长素浓度不一定大于甲图中M处。第46页3．(·长春模拟)下列图甲是水平放置在黑暗环境中植物生长素运输情况，图乙是不一样浓度生长素对顶芽和根部生长生理作用。以下说法正确是(

)A．根部近地侧生长素浓度范围为(c～d)mol/L时，根表现出向地性B．图乙中曲线①代表是顶芽A第47页C．图甲中代表极性运输箭头是③和④D．图乙中，生长素浓度为b时，对根生长起抑制作用[解析]

水平放置在黑暗环境中植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽近地侧。根对生长素敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，根部近地侧生长素浓度范围为(c～d)mol/L时，抑制根生长，促进芽生长；根、芽、茎对生长素敏感度依次下降，图乙中曲线②代表是芽，①代表根；图甲中生长素水平方向①②运输是极性运输。第48页1．五类植物激素合成部位及作用考点三其它植物激素及植物生长调整剂应用第49页2．植物细胞分化、器官发生、发育、成熟和衰老，整个植株生长等，是各种激素______________________结果。3．列举以下相互作用植物激素(1)相互促进方面①促进植物生长：____________________________。②延缓叶片衰老：____________________。③诱导愈伤组织分化出根或芽：___________________。④促进果实成熟：_____________。⑤促进果实坐果和生长：_____________________________。相互协调、共同作用生长素、赤霉素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素脱落酸、乙烯生长素、细胞分裂素、赤霉素第50页(2)相互拮抗方面①顶端优势：_______促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。②预防器官脱落：________抑制花朵脱落，________促进叶、花、果实脱落。③种子发芽：______________________促进，__________抑制。④叶子衰老：___________________抑制，__________促进。4．植物生长调整剂(1)概念人工合成对植物__________有_______作用化学物质。(2)优点__________、原料广泛、__________。生长素生长素脱落酸赤霉素、细胞分裂素脱落酸生长素、细胞分裂素脱落酸生长发育调整轻易合成效果稳定第51页(3)五种植物激素对应生长调整剂应用名称对应生长调整剂应用生长素萘乙酸、2,4－D①促进__________生根；②促进__________发育，预防__________；③农业除草剂赤霉素赤霉素①促进植物__________伸长；②解除__________和其它部分休眠，用来提早__________细胞分裂素青鲜素蔬菜贮藏中，惯用它来保持蔬菜鲜绿，延长__________乙烯乙烯利处理瓜类幼苗，能增加____________，增产脱落酸矮壮素落叶与棉铃在未成熟前__________扦插枝条果实落花落果茎秆种子播种贮存时间雌花形成率大量脱落第52页判断以下说法正误。(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度脱落酸可预防果实脱落(

)(2)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。”与植物激素相关(据《格物粗谈》)(

)(3)生长素和赤霉素都能促进植物生长(

)×√√第53页(4)小麦在即将成熟时，假如经历连续一段时间干热之后，又碰到大雨天气，种子就轻易在穗上发芽，其主要原因是高温条件下脱落酸降解(

)(5)用细胞分裂素处理雌花取得无子番茄(

)(6)高浓度生长素能经过促进乙烯合成抑制植物生长(

)(7)生长素和细胞分裂素能够在同一细胞中起作用(

)(8)脱落酸能够调控细胞基因表示(

)√×√√√第54页1．右面是五种植物激素间相互作用曲线，请据图回答以下问题：第55页(1)不一样阶段各种激素相对浓度不一样，其根本原因是什么？(2)从图中能够看出，各种植物激素在生命活动调整中含有怎样关系？(3)在果实细胞分裂过程中哪些激素在起作用？(4)在细胞伸长过程中占主导作用是什么激素？[提醒](1)基因选择性表示(2)植物激素间相互作用，有是拮抗关系，有是协同关系。(3)细胞分裂素、生长素、赤霉素等。(4)生长素和赤霉素。第56页2．无子黄瓜、无子辣椒等都是经过生长素类似物处理得到，从变异角度分析它们与无子西瓜有何区分？[提醒]无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可遗传变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。第57页1．五种植物激素作用及应用比较名称产生部位生理作用应用生长素幼根、幼芽及发育中种子促进生长，促进果实发育①促进扦插枝条生根②促进果实发育，预防落花落果③农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟种子等幼嫩组织和器官①促进细胞伸长，引发植株增高②促进种子萌发和果实发育①促进植物茎秆伸长②解除种子和其它部位休眠，提早萌发第58页名称产生部位生理作用应用细胞分裂素正在进行细胞分裂器官(如幼嫩根尖)①促进细胞分裂和组织分化②延缓衰老蔬菜贮藏中，惯用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟果实中更多促进果实成熟处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落落叶和棉铃在未成熟前大量脱落第59页2.植物激素间相互作用(1)不一样发育时期植物激素种类和数量不一样，表示了基因选择性表示。(2)植物生长发育过程中，任何一个生理活动都不是受单一激素控制。(3)激素间相互作用，有是相互促进，有是相互拮抗。第60页3．植物生长调整剂应用(1)植物生长调整剂特点①优点：轻易合成，原料广泛，效果稳定。②缺点：使用不妥会影响产品品质。(2)应用实例①用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子休眠；促进芹菜等营养生长，增加产量。②用NAA促进黄杨、葡萄生根；对棉花进行保花保果，预防脱落。③用乙烯利促进黄瓜雌花分化；促进香蕉、柿、番茄果实成熟。④施用矮壮素(生长延缓剂)预防棉花徒长、促进坚固。第61页[高考警示]相关植物激素作用三点提醒(1)促进果实发育和成熟激素是不一样：果实发育主要是生长素作用结果，果实成熟主要是乙烯作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长作用原理是不一样：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。(3)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面关系：第62页D第63页C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育[解析]

生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间现有协同作用，又有拮抗作用，其含量展现规律改变，共同调整植物体生长与发育，脱落酸、乙烯主要是抑制生长和发育。由图可知，当子房发育早期生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素含量高，而成熟时期，则乙烯含量到达最高峰。第64页植物激素间关系归纳(1)激素间协同与拮抗作用①含有协同作用激素a．促进生长激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。b．延缓叶片衰老激素：细胞分裂素和生长素。②含有拮抗作用激素技巧点拨第65页第66页(2)植物生长与各种植物激素之间关系第67页〔变式训练〕D第68页[解析]

依据图中曲线分析可知，低温处理能促进种子提早萌发，伴随种子低温处理时间延长，脱落酸含量降低，细胞分裂素和赤霉素含量升高，说明抑制种子萌发激素是脱落酸，促进种子萌发是细胞分裂素和赤霉素，A、B、C项错误，推理判断，喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发，D正确。第69页1．试验原理适宜浓度生长素_______插条生根。在不一样浓度生长素溶液中，扦插枝条生根情况_______。2．试验步骤制作插条：把形态、大小一致某种植物插条分成10组，每组3枝↓______________：取生长素类似物按照不一样百分比稀释成9份，第10份用__________作为空白对照考点四探究生长素类似物促进插条生根最适浓度促进不一样配制梯度溶液蒸馏水第70页↓处理插条：(1)__________：把插条基部浸泡在配制好溶液中深约3cm，处理几小时至一天。(要求溶液浓度较低，而且最好是在遮阴和空气湿度较高地方进行处理)(2)__________：把插条基部在浓度较高药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可↓试验培养：把每组处理过枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，天天观察一次，统计生根情况浸泡法沾蘸法第71页↓统计试验结果↓____________________：可对小组得出试验结果以表格或者曲线形式分析，并分析试验结果和试验预测是否一致，得出试验结论分析结果，得出结论第72页判断以下说法正误。(1)在“探索生长素类似物促进插条生根最适浓度”试验中，不需要做预试验(

)(2)选择插条时需带有一定芽或叶(

)(3)生长素促进生根效果与生长素处理枝条时间长短成正比(

)×√×第73页1．在正式试验前为何需要先做一个预试验？[提醒]为深入试验探索条件，也能够检验试验设计科学性和可行性，以降低因为设计不周、盲目开展试验而造成人力、物力和财力浪费。2．试验为何是用生长调整剂而不是植物激素？[提醒]生长调整剂作用与植物激素作用基本相同，但不易被分解，且原料广泛、效果稳定。第74页试验原理(1)植物插条经植物生长调整剂处理后，对植物插条生根情况有很大影响。(2)用不一样浓度、不一样时间处理插条影响程度不一样。(3)其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。第75页[高考警示]相关生长素类似物促进插条生根六点提醒(1)本试验自变量为生长素类似物溶液浓度，因变量为不一样浓度下生根数量(也能够是生根长度)，二者之间会出现低浓度促进生长，高浓度抑制生长关系，而其它原因如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，试验中处理都采取等量性标准。(2)依据试验要求选择适当试验材料。为了确保试验设计严谨性，还需要设置重复试验和一定对照试验，预试验时需要设置清水空白对照，在预试验基础上再次试验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。第76页(3)在确定了最适浓度大致范围后，可在此范围内利用更小梯度系列溶液以取得更准确最适浓度范围。(4)插条不能生根，可能原因分析①有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；②有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度抑制状态；③有可能没有分清形态学上端与下端。(5)生长素类似物功效是促进扦插枝条生根，与其促进生长功效不一样：促进扦插枝条生根是指刺激枝条一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根生长。(6)在试验过程中，可能会出现不一样浓度生长素类似物对促进生根效果相同情况。第77页D[解析]

预试验应设置用蒸馏水处理对照组。插条生根数目是试验因变量。因为生长素类似物作用含有两重性，不一样浓度生长素类似物可能起到相同促进生根效果。第78页〔变式训练〕D第79页[解析]

该试验探究问题是促进某种植物插条生根生长素类似物最适浓度；该试验自变量是生长素类似物浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理时间等)应控制为等量；试验前做一个预试验，目标是为正式试验探索条件，降低试验误差。第80页课末总结

〔思维导图〕

第81页〔探究高考·明确考向〕CA．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片衰老B．本试验中CTK对该植物离体叶片作用可被ABA减弱第82页C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树叶由绿变黄过程[解析]

分析题干信息，叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老检测指标，由题图可知，与对照组相比，细胞分裂素(CTK)处理组叶绿素相对含量较高，说明CTK可延缓该植物离体叶片衰老，A正确；CTK＋ABA处理组叶绿素相对含量低于CTK处理组但高于对照组，说明ABA减弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老作用，B正确；ABA处理组叶绿素相对含量低于CTK处理组，可推测其光反应速率应小于CTK处理组，NADPH合成速率也应小于CTK组，C错误；ABA处理组叶绿素相对含量低于对照组，说明ABA可能促进叶绿素分解，故推测ABA能加速秋天银杏树叶片由绿变黄过程，D正确。第83页D第84页A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不一样浓度NAA均提升了插条生根率C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条D．400mg/LNAA含有增加生根数效应[解析]

自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率，A项错误；图中显示有些浓度NAA能抑制插条生根率，如NAA浓度为400mg/L时插条生根率小于对照组，B项错误；NAA浓度为200mg/L左右时，生根率和平均生根数都较高，适合生产上应用，C项错误；400mg/LNAA能够增加生根数，D项正确。第85页D第86页A．胚芽鞘b侧IAA含量与b′侧相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧IAA含量不一样C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中取得IAA量小于a′输出量[解析]

试验组a′中含有适宜浓度IAA，经过极性运输，胚芽鞘b′侧IAA含量大于b侧，A错误；对照组a中不含生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧IAA含量相等，B错误；胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能极性运输IAA，C错误；a′输出量除一部分在胚芽鞘中外，还有一部分运输到琼脂块d′中，所以琼脂块d′从a′中取得IAA量小于a′输出量，D正确。第87页4．(·四川卷，4)有些人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物不一样浓度对莴苣幼根生长影响，结果如图。以下说法不正确是(

)D第88页A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长影响都有两重性B．在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根促进作用大于丙C．乙浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用30