小学四年级家长会课件市公开课一等奖省赛课获奖课件

四（5）班各位家长欢迎您第1页了解我们班级

405班共40名同学，其中女生15名，男生25名。第2页主要任课老师：语文（班主任）：李艳学：金根语：朱忠3页【我们班委】班长：鲍吟雪语文课代表：王赛琪、刘安琪数学课代表：鲍吟雪、耿紫怡英语课代表：单俊昊体育委员：李康乐劳动委员：陈冲、刘志朋第4页学习情况分析第5页

语文学习标兵鲍吟雪、周易昊、彭博扬、陈诗佳、刘志朋、周鹏博、耿紫怡、徐长春、王赛琪、谢梦捷、吴佳乐、单俊昊第6页数学学习标兵鲍吟雪、张东升、耿紫怡、杨驰、单俊昊、桑文煜、周鹏博、韩俊、刘志朋第7页英语学习标兵吴佳乐、鲍吟雪、王赛琪、刘志朋、扬驰、耿紫怡、陈冲、周易昊、张东升第8页本学期进步较大学生孙晓悦、华传浩、吴佳乐、扬驰、周易昊、贾越竹、陈诗佳、解美琪、谢梦捷第9页主动参加班级活动，为班级服务李康乐、陈冲、尤启冉吴佳乐、李成路、华传浩、桑文煜、单俊昊、刘志朋第10页（一）四年级学生心理特点四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体转变。即使有了一些自己想法，但明辨是非能力还是十分有限，社交经验缺乏，经常会碰到自己难以处理问题

第11页四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力关键期，同时也是培养学生良好学习习惯最终时期。好学习习惯在很大程度上影响着孩子学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们孩子顺利度过这一关键时期。第12页（二）四年级孩子会出现一些分化上了四年级很多家长感受就是孩子成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差异，可是四年级开始成绩就出现较大差距。第13页学习能力分化

小学1—3年级，孩子所学知识比较单一，动手、动脑题目少，但从四年级开始，学习逐步复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力分化也就开始了。第14页.纪律分化小学1—3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。第15页分化原因1.孩子行为独立性增强在低年级，老师、家长是孩子们心目中权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但伴随孩子独立意识增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地区分是非，我们之前可爱乖巧孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。第16页2．学习内容趋于复杂化部分孩子1—3年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单机械记忆向复杂逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨孩子，成绩也会每况愈下。第17页一些孩子思想松懈，对自己放松要求低年级孩子刚入课时，想给其它人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其它同学后面。第18页要想提升孩子成绩良好习惯培养起决定性作用第19页1、阅读习惯：天天都要有一定读书时间，书本知识是有限，大量知识来自课外，培养良好读书非常主要。请督促孩子天天阅读，另外天天早读英语5分钟。第20页

课堂效率低同学与认真听讲学生比，一样一节课，效果就相差很多了。请家长多问问孩子你今天认真听课了吗？

讲话十分主动学生：（周易昊、扬驰、刘志朋、尤启冉、彭博扬、陈诗佳）2、听课质量决定成绩第21页

3、作业质量不一样。有同学作业应付，字体潦草，甚至抄他人作业；做完作业不进行检验，发还作业又及时不订正；有上新课前没有预习或者不认真预习。这与认真完成每一项作业同学相比，一样一份作业，质量上又相差很远了。请认真对待孩子家庭作业。第22页给家长几点提议1、沟通无极限，不要用物质来取代精神沟通与交流。平静地倾听，不要随意地批评指责。2、对孩子学习要抓紧督促，你们关心是他们最大学习动力。3、不轻易满足孩子经济要求，培养他们节约习惯，控制好零用钱。也能够合理地引导孩子管理和支配自己零花钱。4、不轻易地替学生请假。5、让孩子愈加独立。第23页理想家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率2.创造良好家庭气氛。3.要允许孩子犯错。4