部编版新人版语文二年级(上册)研课标说教材市公开课一等奖省赛课获奖课件

新人教版小学语文二年级上册教材研说

第1页说课标说教材编写特点内容结构说提议知识与技能整合研说流程

内容标准学段目标课程资源开发和利用评价提议教学提议编写体例第2页说课标第3页阅读口语交际识字写字写话综合实践学段目标写字姿势写字习惯认1600-1800写800-1000诗文50篇课外阅读量不少于5万字会用标点兴趣利用词语普通话对自己不了解问题提问并讨论普通话说话态度大方有礼貌主动参加学校和小区举行活动

愿望第4页阅读口语交际识字写字写话综合实践内容标准查字典独立识字认450个字写270个字积累成语对联诗词会用词语标点兴趣看想到学会写日志养成习惯普通话对周围事物好奇并观察。？！使用说话态度参加学校小区活动复习巩固汉语拼音，识字正音默读不出声不指读第5页说教材第6页1个单元4课集中识字7个单元24课课文二年级上册口语交际语文园地高兴读书吧三个附表（识字表）（写字表）（词语表）写话第7页道理识字大自然秘密儿童生活故乡第8页道理伟人思维方法想象相处第9页识字加油站语文园地字词句利用日积月累我爱阅读我发觉展示台书写提醒写话查字典第10页展示台

开放性和弹性

亲和力编写特点

专题整合

更新课文新气象适应性课后题便于活动贴近生活课文语文园地教本变学本第11页生字表1

生字表编写体例

课例

语文园地

选读课文课外阅读24·篇4篇识字识字加油站高兴读书吧生字表2字词句利用书写提醒日积月累第12页导语课例语文园地横向整合知识与技能横向整合点明主题4篇课文围绕专题展开第13页二年级上册双线结构单元人文主题语文要素一自然秘密积累并利用表示动作词语。三儿童生活读课文能说出自己感受或想法。四故乡联络上下文了解词句意思。五思维方法初步体会课文讲述道理。六伟人借助词句，了解课文内容。七想象展开想象，取得初步情感体验。八相处借助提醒，复述课文。自主识字，自主阅读。第14页纵向整合开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红按笔顺规则用硬笔写字讲故事努力做到详细生动，用语言打感人简述简短故事和见闻口语交际开始练习习作写自己看到、想到事物写话（习作）学会用普通话正确、流利有感情朗诵学习用普通话正确、流利有感情朗诵阅读会使用字典、词典。有初步独立识字能力学习使用字典。学习独立识字识字写字中年级低年级内容内容第15页说建议第16页识字教学启发思维创新识字识字书本创设情境游戏识字识字教学组词说句洼蛙娃故事儿歌顺口溜谜语加减法赏图识字找亲戚识字画画贴贴剪剪识字教学牵：牛儿躲在屋顶下抬头看天少一画。“仙”：一个人，在山边。枫：风吹树枝摇，折断小枝条。“苦”：草下有古，苦苦苦。聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心。

识记“淡”时，从前，有一处地方起了大火，大家马上用水泼，最后在大家努力下，大火终于熄灭了。过了很久，那里只留下淡淡痕迹了。第17页

识字教学应该注意问题：识写分开，多认少写。

阅读教学应该注意问题：重视朗诵指导，加强课外阅读指导。

口语交际应该注意问题：提前

布置准备工作，重视情境创设。

第18页评价建议第19页三试并重实施互动让星级评价引领学生健康成长全方面公正第20页第21页三试并重实施互动让星级评价引领学生健康成长全方面公正第22页互评师评自评第23页

1.识字写字评价标准：读准字音，联络上下文大致知道字义。阅读多评价：

侧重感受，了解

2.重视实践，形式多样3.三维交融，表达综合

第24页课程资源开发与利用第25页合理利用课程开发与利用学科资源整合文本资源网络资源课程开发与利