高中政治主观题应对策略市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

政治主观题应对策略江苏省镇江第一中学俞惠1/49（-年苏锡常镇四市高三教学情况调研试卷34）材料一：近几年闪耀荧屏《中国好声音》《父亲去哪儿》《中国汉字听写大会》等一些综艺节目标版权和模式，都是从海外引进。这引发了人们对文化自信和文化自觉问题思索。材料二：党十八届三中全会提出，提升文化开放水平要坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参加，扩大对外文化交流，推进中华文化走向世界。结合材料，回答以下问题：（1）从政治生活角度，谈谈你对在提升文化开放水平中“坚持政府主导”认识。2/493/494/49

一、政治主观性试题学生得分偏低主要原因

1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点了解不透——迁移失败；③知识表述不全——关键点失缺；④人文通识不广——思维失活。

2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联络——思绪不清，利用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，关键点不明；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。

3、解题技巧未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思绪不顺；④答题套路不熟——得分不高。

4、思维、答案有欠缺：①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱；③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不妥；⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。

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二、政治主观性试题审题、解题方法要求

1、先读问题，后看材料；2、圈圈划划，找准关键、分解层次；3、转换表述，明确主题；4、问题与教材，双向求证，落实理论；5、熟悉题型，遵照套路；6、先答理论，后扣材料；7、标出序号，段落分明；8、字体适中，语言简练；9、多个角度，切忌重复；10、结合政策，正反说理。6/49【题型特点】：这类题通常是材料先给出一个重大社会现象，然后要求用所学知识谈谈对这一现象认识，常见设问有“怎样认识”、“怎样对待”、“谈谈对某一现象“看法”、“分析（评析）某一现象”等等。

【解题技巧】：“辨、析、结”

一、“辨”要简明准确——辨清题，再说理，辩证分析最要紧。二、“析”要全方面完整——论证正确，分析错误，澄清含糊，补充不全。三、“结”要顺理成章——在区分分析基础上做结论，合乎逻辑。1、评析类三、常见主观题题型及其解答技巧7/49经典例题1:

（-年苏锡常镇四市高三教学情况调研试卷34）材料一：近几年闪耀荧屏《中国好声音》《父亲去哪儿》《中国汉字听写大会》等一些综艺节目标版权和模式，都是从海外引进。这引发了人们对文化自信和文化自觉问题思索。材料二：党十八届三中全会提出，提升文化开放水平要坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参加，扩大对外文化交流，推进中华文化走向世界。结合材料，回答以下问题：（1）从政治生活角度，谈谈你对在提升文化开放水平中“坚持政府主导”认识。（6分）参考答案:（1）在提升文化开放水平中坚持“政府主导”是政府推行社会主义文化建设、市场监管等职能要求；（2分）当前国际竞争实质是综合国力较量，文化软实力是综合国力主要内容，“政府主导”是增强文化软实力要求；（2分）“政府主导”并不意味着包办一切，我们要致力于建设服务型政府，促进文化开放水平提升。（2分）8/49

经典例题2：（-年苏锡常镇四市高三教学情况调研试卷37）改革开放以来，我国国民经济连续快速发展，公民科学素养得到对应提升。但第八次中国公民科学素养调查显示，我国公民具备基本科学素质百分比为3.27%，仅相当于加拿大和欧盟等发达国家在上世纪80年代末水平……有识之士呼吁，国家应在公众尤其是学生中加强相关“弘扬科学精神，提升科学素养”宣传工作并开展各种活动。活动要与学生发展水平相适应，考虑学生客观差异；将讲座参观等传习性活动与观察、试验等操作性活动相结合；要寻找能吸引学生参加多样化新形式，使学生主动参加到活动中来，提升他们科学素养。阅读上述材料，探究以下问题：（1）一个观点认为，公民科学素养与经济发展难以同时；另一个观点认为，经过大力发展教育文化事业，能够实现公民科学素养与经济发展同时。请利用文化生活知识综合评析上述观点。（6分）

9/49一个观点认为，公民科学素养与经济发展难以同时；另一个观点认为，经过大力发展教育文化事业，能够实现公民科学素养与经济发展同时。请利用文化生活知识综合评析上述观点。参考答案:（1）经济发展是文化发展基础（1分），经济和社会发展为公民科学素养提升提供了条件（1分）。但文化含有本身传承性、相对独立性。（1分）公民科学素养提升与国家经济发展不一定同时（1分）；教育是文化传输主要路径，是人类特有传承文化能动性活动，（1分）经过发展教育，提升全民科普程度，有利于促进公民科学素养提升。（1分）10/49【题型特点】：表达型设问中有“表达（反应）了什么”、“怎样表达”、“怎样表达”等字眼。【解题技巧】：详细解题思绪是：定点——联络——梳理——作答。

1、定点：确定考评知识点是什么；2、联络：联络所给材料与所学知识；3、梳理、作答：将材料所给信息与考评知识点一一对照，二者相符就是关键点，作答时要做到观点和材料相结合。

2、“表达（反应）”类11/49经典例题:（南通市届高三第一次调研测试34）年12月4日，珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名目。珠算是中国古代重大创造，伴随中国人经历了1800多年漫长岁月。它以简便计算工具和独特数理内涵，被誉为“世界上最古老计算机”。我国最早广泛使用计算工具叫做算筹，其运算过程称为“筹算”。到了宋、元时代，因为手工业、商业和对外贸易发展，尤其是商业贸易发展，对数学提出了日益繁重复杂计算任务。大量计算问题，要求计算既要快速又要简便。在这种情况下，古代流传下来筹算，已经不能适应需要,筹算就演变到珠算。珠算推广，促进了古代商业经济发展。结合材料，回答以下问题：（2）筹算到珠算演变过程是怎样表达“实践是认识基础”？（6分）

参考答案：（2）实践是认识起源，珠算出现是古代手工业、商业和对外贸易发展产物；（2分）实践是认识发展动力，珠算发展和推广适应了古代经济发展要求；（2分）实践是检验认识真理性唯一标准，当初，日益发展经济活动证实筹算已经不能适应需要；（2分）实践是认识目标和归宿，珠算推广，促进了我国经济社会发展。（2分）12/493、原因（理由、依据）类【题型特点】：在原因（理由）型主观题中，原因（理由）普通是指事物存在某种依据，包含理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为何”，也能够表现为“必要性”、“理由”、“这么做依据”等。【解题技巧】：主要有以下三种方案：

第一个：从分析其必定性、必要性和主要性角度展开。必定性可了解为紧迫性，也就适应客观规律、时代背景而生产物，是为了处理现实状况不足需要。必要性和主要性就是处理此问题主要现实意义。

第二种：从为何要、为何能角度展开。一定要紧紧围绕题意且联络教材知识往返答，答得越充分越全方面越好，同时还要分析能够这么做条件和社会环境。13/49

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求详细问题详细分析。普通情况下要回答“这么说”、“这么做”依据、意义（主要性）、必要性、可能性等，有时也要回答“不这么做”危害。在解答中，普通应由远及近，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。

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参考答案：（1）①中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族先锋队。全心全意为人民服务是党宗旨。在全党深入开展群众路线教育实践活动，表达了党性质和宗旨。（2分）②中国共产党是我国执政党，是中国特色社会主义事业领导关键。深入开展党群众路线教育实践活动，对于扎实党执政基础和巩固党执政地位意义重大。（2分）③中国共产党执政理念是以人为本，执政为民。深入开展认为民务实清廉为主要内容党群众路线教育实践活动表达了党执政理念。（2分）经典例题：（常州高三期末政治试题36）党十八大明确提出，围绕保持党先进性和纯洁性，在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容党群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党重大决议，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设重大布署，是推进中国特色社会主义伟大事业重大举措。深入开展党群众路线教育实践活动，对于改进党工作作风，扎实党执政基础，巩固党执政地位，含有十分重大而深远意义。（1）从《政治生活》角度分析在全党深入开展群众路线教育实践活动依据。

15/49【题型特点】试题普通以“怎样处理（加强、改进）…….”、“采取什么办法（对策、路径、方法）……”、“怎样实现…….”等形式出现。这类试题有指定了特定行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等，有则没有指定行为主体，需要学生依据试题内容自己确定。

【解题技巧】对策一：落实主体。主体明确要围绕试题指定主体进行发散思维，所答内容要符合主体身份；主体不明确则要依据题目设置情景，从不一样主体视角进行发散思维，考虑不一样主体在处理某一问题中负有怎样责任，该做出怎样努力。如企业应该怎样做、政府应该怎样做、个人（劳动者、农民、消费者）应该怎样做等。4、办法（对策、怎么办）类

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对策二：

“三联络”分析对策。一是联络教材，解答方法型试题时首先要做便是联络教材，看看教材有没有给我们提供处理这一问题方法或方法。二是联络材料，看看材料提供了哪些有用信息，假如材料展现是问题或困难，就要对症下药地提出方法；假如材料展现是成功经验，就要对材料中方法与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合。三是联络时政知识，从时政知识、党和国家现行方针政策中寻找处理问题方法。

17/49解答办法类主观题常见角度和术语归纳以下：

1.凡是经济学中见到怎样经营类题时，应想到：（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵照价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。（2）科技：落实科教兴国战略，利用高新技术。（3）管理：加强管理，落实人才强国战略。（4）素质：提升经营者、劳动者素质。（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提升经济效益，走新型工业化道路。（6）品牌：树立良好企业形象与信誉，创建品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”。（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，主动参加国际竞争。18/49

2.利用政治学知识回答“怎样做”时，普通可从依法治国与以德治国两个角度往返答，详细又能够从党、国家机关、公民等角度回答：（1）从国家角度回答时：要注意从推行国家职能和坚持国家机构组织和活动标准等方面回答。（2）从党角度回答时：要注意从党领导方式、执政方式和党建设等角度回答。（3）从公民角度回答时：要注意从公民权利与义务及其关系处理等角度回答。

3.从哲学角度回答怎样做问题，普通要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要表达哲学思想与方法要求。19/49经典例题：（南通市届高三第二次调研测试37）大数据，或称巨量数据、大资料。其处理流程是：首先利用各种轻型数据库搜集海量数据，将不一样数据流整合到大型数据库中，然后对各个维度数据进行综合分析，发觉各种各样关联，最终进行一定预测。依靠这一流程，决议将日益基于数据和分析作出，而并非基于经验和直觉，决议效果准确量化，效率大幅度提升，有可能形成新关键竞争力，促进生产模式、商业模式、管理模式等方面发生深刻变革。

大数据出现给人们经济生活带来了巨大改变：依据历史医疗数据，结合遗传变异、对特定疾病易感性和对特殊药品反应等，患者能够要求个性化医疗；基于大数据金融创新，能够更加好地满足广大消费者金融需求；依据大数据建立微博营销以及微信公共账号营销，为经营者提供了无偿营销渠道……

在互联网高度发达大数据时代，网络变成了几乎是透明虚拟世界，当人们在网上购物、发送电邮、发微博时，都会在不经意间留下一串串数字足迹；由信息网络系统所控制石油和天然气管道、水、电、交通、银行、金融、商业和军事等庞大数据信息，都有可能成为被攻击目标。

阅读上述材料，探究以下问题：

（3）从《政治生活》角度看，大数据产业发展有什么潜在风险？请提出两条化解风险办法。20/49参考答案：存在着侵犯个人正当权益，（1分）威胁国家安全利益等风险。（1分）行政机关必须切实推行好职能，加大对大数据安全保障关键技术研发资金投入和人才培养力度，提升我国大数据安全技术产品水平，加强对敏感和要害数据监管。（2分）（立法机关应加紧制订保护信息安全相关法律为大数据产业健康发展提供法律保障。（2分））公民要坚持权利与义务相统一标准，依法维护自己正当权益，推行相关义务。（2分）（解析：回答本题，要紧紧围绕材料中大数据产业风险问题去想方法，从行为主体上讲，能够从国家和公民等角度去分析）从《政治生活》角度看，大数据产业发展有什么潜在风险？请提出两条化解风险办法。21/49【题型特点】：这类题设问普通有“主动影响”“消极影响”“经济意义”“政治意义”等。

【解题技巧】：意义类主观题要求学生认识国家或社会生活中某种行为、一些主要事件中所包含意义，并加以分析和归纳。解答意义类主观题有以下对策：对策一：依据主体分析意义。即分析设问中事件或办法对“谁”有意义，从不一样主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

5、意义（影响）类22/49对策二：寻找角度分析意义。即从不一样角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展当代化农业意义，我们便能够从科技本身角度、农民角度、农业角度、农村角度等来分析。对策三：回归教材分析意义。即把试题与书本知识联络起来寻找答题思绪，对题中材料和设问作出分析，把材料观点与书本知识一一对照，选取相关知识作答。对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，依据教材中观点谈处理问题必要性、主要性。对策五：要遵照由微观到宏观、由小到大、由近及远标准。（如:回答我国重视产品质量经济意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，表达由小到大标准。)

23/49经典例题1:（年镇江市高三第一学期统试卷35）有推进改革和提升开放型经济水平“试验田”之称中国(上海)自由贸易试验区，其指导思想就是要坚持先行先试，以开放促改革、促发展，率先建立符合国际化和法治化要求跨境投资和贸易规则体系，成为我国深耕亚太、深入融入经济全球化主要载体，培育我国面向全球竞争新优势，打造中国经济升级版。（1）分析我国设置中国(上海)自由贸易试验区对全方面提升开放型经济水平意义。（6分）参考答案：①有利于我国面对经济全球化，促进生产力发展，主动参加国际经济竞争与合作，提升全球范围内配置资源效率。（2分）②有利于我国实施愈加主动主动开放战略，转变对外经济发展方式，培育开放型经济发展新优势。（2分）③有利于加紧走出去步伐，培育一批世界水平跨国企业，增强独立自主、自力更生能力。（2分）

24/49经典例题2:

教授表示:长久以来，许多地方在发展过程中并没有把城镇作为一个整体通盘考虑。城镇发展二元化结构长久存在，不但剥夺了农村居民应有公民权利，使广大农民生活水平提升较慢，而且妨碍城镇资源合理配置。只有能够自由迁徙、自由签署劳动协议劳动者，产权清楚土地，才能与资本结合，进行生产活动。城镇二元结构把农村居民束缚在集体土地上，极大妨碍了生产要素有效配置，使农村大量土地、劳动力处于市场之外，从而不但妨碍了农村生产力发展，而且使城市发展尤其是城市经济发展也面临后劲不足问题，最终必定会制约整个国民经济增加。破解城镇二元结构势在必行。

请结合材料分析“破解城镇二元结构”经济意义和政治意义。25/49

结合材料分析“破解城镇二元结构”经济意义和政治意义。参考答案:(1)、经济意义——①有利于增加农民收入，提升农民生活水平；②有利于促进农村经济社会发展，统筹城镇发展，缩小城镇差异，巩固农业基础地位，实现共富目标；③有利于扩大内需，拉动经济增加；④有利于优化资源配置，实现可连续发展；⑤有利于完善社会主义市场经济体制，实现全方面建设小康社会目标。(2)、政治意义——①有利于表达我国国家性质和社会主义制度优越性，确保人民当家作主地位；②有利于表达党性质、宗旨和执政理念，落实“三个代表”主要思想和科学发展观，巩固党执政基础和地位；③有利于提升我国综合国力。26/49

“意义”主要有三大类——

（一）经济意义

1.描述国内经济意义。

（1）（有利于）调动主动性，解放生产力，提升经济效益，增加收入，提升人民生活水平。（2）（有利于）充分发挥市场在资源配置中基础性作用，实现资源优化配置；促进结构调整（经济结构、产业结构等），带动相关产业发展，促进就业。（3）（有利于）落实科学发展观，走新型工业化道路。（4）（有利于）表达社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全方面建设小康目标，提升我国国际竞争力。（5）（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力（6）（有利于）提升农业综合生产力；巩固农业基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提升农业经济效益。27/49

2.描述对外经济意义。（1）（有利于）提升对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；实施“走出去”战略，为我国当代化建设创造良好国际（周围）环境。（2）（有利于）建立国际新秩序等。（二）政治意义

1.对国家政治意义。（1）国内相关活动：（有利于）确保人民当家作主，实现最广大人民根本利益（对人民负责）；巩固国家政权；促进社会主义政治文明建设；（有利于）依法治国（依法行政，建设法治政府）；转变政府职能；（有利于）为当代化建设创造良好环境；民族团结，社会稳定，国家长治久安，实现中华民族伟大复兴；提升综合国力；构建友好社会。（2）对外交往活动意义：（有利于）提升我国国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创造良好国际环境，维护国家安全；深入扩大对外开放，促进国际合作，维护国家利益。28/49

（3）对地域、世界意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

2.对党政治意义。（有利于）提升党执政能力，巩固党执政地位（基础）；保持党先进性，亲密党同人民群众联络，真正做到“三个代表”，认真落实科学发展观，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党生死存亡和国家长治久安。

（三）文化意义（有利于）为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持和思想确保；发扬爱国主义和民族精神；树立正确世界观、人生观和价值观；建设中国特色社会主义先进文化，提升国民素质，以德治国。29/49【题型特点】：这类题设问，普通是以一些经典事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件经济学、哲学、或政治学启示，其形式普通是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供材料中悟出道理，强调回答下列问题要有针对性。【解题技巧】：回答这种设问题目时，普通应从两方面考虑：一是材料说明道理，二是要求我们应该怎么办。普通情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明道理”或者是“原理+应该怎么办”。

答案普通写明原理或知识点，做到观点材料相结合即可，无须详细展开去分析。

6、“启示”类30/49经典例题:（徐州市—年高三第一次质量检测）拾掇、黏稠，癞蛤蟆、荦荦大端……这些词你能写时几个？伴随数字化时代到来，提笔忘字、频写错别字，令人忧心，汉字面临严重发展危机。由中央电视台和国家语委联合主办大型电视文化节目“中国汉字听写大会”，集教育、娱乐、竞赛于一体，为“拯救汉字危机”进行了一次创新尝试，引发了全社会高度关注。其实，在日常工作和生活中，每个人都能正确书写汉字，正确使用汉字、认真时待汉字，就为“拯救汉字危机”，继承和发展传统文化，做出了主动贡献。结合材料，回答以下问题：(2)“拯救汉字危机”做法给我们怎样辩证法启示？(6分）

31/49“拯救汉字危机”做法给我们怎样辩证法启示？参考答案:（2）①在实践中不停探索和创新“拯救汉字危机”方式，启示我们要坚持辩证否定观，树立创新意识；②每个人都应从平时、点滴做起，为“拯救汉字危机”做出主动贡献，启示我们要重视量积累；③我们必须从继承和发展传统文化高度来“拯救汉字危机”，启示我们要坚持用联络和发展观点看问题。（每点2分，共6分）32/497、图表类解答图表类主观题应注意“三看”、“三比”、“三到”。1.“三看”：一看图表标题，表格名称中相同、相近或相关联中心词，往往就是本题所要分析主要问题；二看图表内容，这是答案主要起源。三看表注（注释），表注使图表含义得到全方面深刻表述，往往对答题有较大影响。解释性备注是对图表中信息进行分析、判断依据；补充性备注则是组织答案不可缺乏起源之一。2.“三比”：即“横向比较”（比差距）、“纵向比较”（比改变）、表与表之间比较（比联络）。是因果关系？还是一个问题两个方面？等等。这可能也是后面设问要求回答问题。3.“三到”：数字到术语、现象到本质、理论到实践。

“五忌”：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。二忌离开对图表分析作答，答了一些与图表无关书本知识；三忌审题不严，答题关键点不全，观点不准；四忌词多意少，言语烦琐；五忌字体潦草，概念犯错。33/49经典例题1:（镇江市高三第一学期统考试卷34）材料一近年城镇居民人均文化消费及相关数据表（单位：元）（1）材料一反应我国城镇居民文化消费改变含有哪些特征，并结合材料加以说明。（6分）

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参考答案：34.（1）①我国居民文化消费能力总体偏低，但增加速度快。我国城镇居民人均文化消费支出、文化消费占消费支出百分比逐年递增，伴随居民收入不停增加，我国文化消费拓展空间极大。（2分）②文化消费不平衡。城镇居民文化消费支出水平、文化消费占消费支出比重显著高于农村居民。（2分）③消费结构不合理。文化消费占消费支出百分比低。（2分）

35/49经典例题2：（常州高三期末政治试题34）材料一：图1：-年6月，我国国内生产总值(GDP)同比增幅（季度）

图2：年-年9月，我国消费、投资、净出口对GDP贡献率

注：年为应对金融危机，国家出台了一揽子经济刺激政策。（1）材料一反应了哪些经济现象？（6分）参考答案：

（1）图1反应了近年来我国GDP增幅改变情况。-年在国家经济政策刺激下，GDP增幅较快；年以来，GDP增幅呈逐年下降趋势。（2分）图2反应了年以来我国投资、消费、出口对GDP贡献率改变情况。受国际金融危机影响，出口对GDP贡献率急剧下降，国内经济增加主要依靠投资和消费拉动，（2分）其中投资贡献率波动较大，作用有所减弱，消费贡献率稳中有升，年开始消费贡献率高于投资。（2分）36/498、漫画类

漫画题是高考命题者喜欢一个题型，因为它文字少，容量大，能综合考查学生各种能力。解答这类试题，先要看漫画标题，再看漫画内容，尤其是漫画中提醒性语句，以准确把握漫画寓意和主旨。然后依据漫画所揭示社会现象联络所学理论知识及相关时政知识等，结合题目设问指向准确回答。37/49经典例题1：漫画《如此投票》38/49材料二：全国人大常委会审议选举法修正案草案明确要求：取消城镇差异，实施城镇按相同人口百分比选举人大代表。实现城镇“同票问权”有利于完善我国人民代表大会制度。

（1）漫画反应了政治生活什么问题？（6分）

（2）依据《国家与国际组织》知识叙述怎样完善人民代表大会制度。（9分）39/49参考答案:（1）漫画反应了：我国基层民主制度还不健全，选举过程中存在不规范现象；公民政治素养不高、主人翁意识不强；实施法治建设道路任重而道远。（2）坚持和完善人民代表大会制度：要加强党对国家事务领导；要实施依法治国策略；要加强人大本身建设；最根本是把党领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。40/49【热点探究】改革开放３０多年来，中国社会日益进步，经济社会结构多元化，造成当前我国价值观念多元，出现了一些人信仰迷失，理想信念动摇，价值取向扭曲，道德失范，诚信缺乏，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长等现象。这种现象直接影响到社会风气和民族凝聚力，从国家、社会和公民三个层面对社会主义关键价值观最新概括，必将引领社会思潮，凝聚力量，促进我国各项事业全方面发展。学以致用41/49①社会存在决定社会意识，社会意识含有相对独立性，先进社会意识能够正确地预见社会发展方向和趋势，对社会发展起主动推进作用。培育和践行社会主义关键价值观既是对社会发展中信仰迷失、价值取向扭曲、道德失范等社会问题正面回应，又必将对社会发展产生主动推进作用。②价值观对人们行为含有主要驱动、制约和导向作用，这要求我们树立正确价值观，作出正确价值判断和价值选择。培育和践行社会主义关键价值观，关系到民族命运和国家前途，关系到每个公民价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯通于国民教育全过程。探究1：利用历史唯物主义相关知识，说明培育和践行社会主义关键价值观依据。42/49探究2：利用文化作用相关知识，分析培育和践行社会主义关键价值观必要性。①文化作为一个精神力量，能够在人们认识世界、改造世界过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。培育和践行社会主义关键价值观不但有利于实现个人成长，而且有利于促进社会发展。②文化与经济、政治相互影响、相互交融，并反作用于经济、政治。培育和践行社会主义关键价值观是推进经济发展和维护政治稳定需要。③文化影响人交往行为和交往方式，对人认识活动、实践活动和思维方式产生影响。培育和践行社会主义关键价值观，有利于丰富人精神世界，增强人精神力量，促进人全方面发展。④文化越来越成为民族凝聚力和创造力主要源泉，越来越成为经济社会发展主要支撑，越来越成为综合国力主要支撑。培育和践行社会主义关键价值观，是凝魂聚气、强基固本战略任务，是提升国家文化软实力根本举措。43/49（1）实践是认识基础，实践是认识目标和归宿。培育和践行社会主义关键价值观重在实践。（2）