《定风波（莫听穿林打叶声）-苏轼导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《定风波（莫听穿林打叶声）-苏轼》导学案第一课时导学目标1.了解苏轼的生平事迹和文学成就；2.理解并分析《定风波（莫听穿林打叶声）》的背景和主题；3.分析诗歌中的表现手法和艺术特点；4.感悟诗人对人生和境遇的思考。导学内容一、苏轼简介苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家、政治家。他是中国古代最伟大的文学家之一，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》等。苏轼具有深厚的政治才能和卓越的文学天赋，被誉为文学巨匠。二、诗歌背景《定风波（莫听穿林打叶声）》是苏轼在贬居黄州期间写的一首七绝。苏轼因得罪权臣而被贬官，流寓黄州，生活困苦。这首诗写去江南，表达了诗人对异乡的思念之情。三、诗歌赏析1.《莫听穿林打叶声》：开头即点题，写出主题，表示不愿听到打叶声，暗示了诗人心中的失落和苦闷。2.《何妨吟啸取高几》：句中“何妨”表示诗人的洒脱和坦然，选择自己心中所欣赏的美好事物，勉励自己坚强。3.《图破玄关说纳凉》：玄关即指城门，诗人意味着要离开这个异乡，寻找自己的归处。4.《白鸟逾白树，青苔为绿茵》：通过描绘白鸟白树青苔的景象，表现出诗人的内心平静和清澈。四、诗歌思考1.诗中表现出苏轼对困境的坦然和豁达，这种乐观向上的心态是否值得学习和借鉴？2.诗中的自然景物描写，如何体现了苏轼笔下的情感和哲思？3.如何理解诗中“长夜漫漫无心睡，明朝又拟杀身去”的意境和人生感慨？导学作业1.结合苏轼的人生经历，写一篇300字左右的文章，表达对他的敬佩和理解；2.选择一首苏轼其他作品，分析其中的表现手法和主题，写成一篇文章；3.尝试写一首自己的七绝诗，表达对生活和人生的感悟。本次导学案结束，希望同学们能深入理解《定风波（莫听穿林打叶声）》，领悟苏轼的情感和思想。愿大家在文学世界中获得更多的启迪和感悟。第二课时第一部分：导入导学目标：了解苏轼的生平和作品特点，理解《定风波》的背景和主题，掌握诗歌的基本鉴赏方法。导学问题：1.你了解苏轼吗？他的生平和主要作品是什么？2.你知道《定风波》有什么背景故事吗？3.你对《定风波》的主题有什么理解？4.你知道如何鉴赏一首古诗吗？第二部分：学习1.苏轼的生平和作品特点苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家。苏轼一生坎坷，历经沉浮，著有许多诗词散文，代表作有《水调歌头》、《赤壁赋》等。苏轼的作品字里行间充满了豪放洒脱的气息，以及对人生、国家的深刻思考。2.《定风波》的背景和主题《定风波》是苏轼为抒发自己的情感而写的一首诗。据传，苏轼曾因言论得罪权贵，被贬谪到远方，心情沉重。在海边看见狂风大作，拍打着礁石，苏轼感慨万千，写下这首《定风波》，表达他对命运的无奈和抗争。3.《定风波》的赏析《定风波》以“莫听穿林打叶声”开头，描绘了风雨交加的景象，表达了苦难不足畏惧的豪气。诗中“至今人忆此”的意境，让人感叹历史的沧桑和人生的无常。苏轼通过《定风波》表达了对命运的控诉与抗争，展现了他在逆境中的坚韧和勇气。第三部分：拓展1.作业：背诵《定风波》，并写一篇感想。2.创作：以《定风波》为题，写一首新诗。3.探究：了解其他古代文人的抒情诗，比较他们的风格和主题。第四部分：总结通过学习《定风波》，我