《综合探究四-如何认识城市-以莫斯科为例作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》作业设计方案第一课时一、设计背景：本次作业设计旨在通过对莫斯科这座城市的综合探究，引导学生了解城市的历史、文化、经济、政治等方面，帮助学生更全面地认识城市这一概念。通过对莫斯科这一城市的研究，激发学生对城市的兴趣，培养学生的综合思维能力和跨学科的研究能力。二、设计内容：1.研究莫斯科的历史：学生通过查阅资料、阅读有关莫斯科的历史文献，了解莫斯科的起源、发展历程、历史事件等。学生可以选择关键事件进行深入研究，并撰写研究报告。2.探究莫斯科的文化：学生可以选择研究莫斯科的文学、艺术、音乐、建筑等方面的文化，了解莫斯科的文化底蕴和传统，探讨文化对城市的影响。3.考察莫斯科的经济：学生可以了解莫斯科的经济结构、主要产业、商业区域等，分析莫斯科的经济特点和发展趋势，展示莫斯科作为一个经济中心的地位。4.研究莫斯科的政治：学生可以了解莫斯科的政治制度、政府机构、政治文化等方面，分析莫斯科的政治特点和政治体系，探讨政治对城市的影响。5.实地考察莫斯科：根据学校的实际情况和资源条件，可以组织学生进行莫斯科的实地考察，深入了解莫斯科的风土人情、城市景观等。三、设计形式：1.独立研究：学生可以选择一个感兴趣的方面进行独立研究，撰写研究报告或展示。2.团队合作：学生可以组成小组进行合作研究，共同完成研究课题，并进行展示。3.实地考察：如条件允许，可以组织学生进行莫斯科的实地考察，丰富学生的实践经验和感受。四、评价方式：1.学术成绩：根据学生的研究报告、作品展示、实地考察等，评定学生的学术成绩。2.学习态度：评定学生的学习态度、团队协作能力、独立思考能力等。3.全面评价：综合考虑学生的学术成绩和学习态度，进行全面评价。五、作业要求：1.作业要求学生全面了解城市莫斯科的各个方面，展现学生的研究能力和综合素质。2.作业要求学生积极参与合作与讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。3.作业要求学生积极调查实地考察，深入了解莫斯科这座城市。六、总结：通过本次作业设计，学生将对城市这一概念有更深入的了解，同时也能够培养学生的综合思维能力和独立研究能力。希望学生通过这次作业的设计，能够更好地认识和了解城市，拓展视野，提升综合素质。第二课时一、课程背景本作业设计方案是针对《综合探究四》课程的一次探究性学习活动。通过本次作业设计，学生将有机会深入了解莫斯科这座城市的历史、文化、地理等方面，提升他们对城市的认识和理解，培养他们的综合探究能力。二、教学目标1.了解莫斯科的地理位置、历史沿革和文化传统。2.掌握莫斯科的重要景点、名胜古迹和特色建筑。3.学会利用多种资源获取有关莫斯科的信息。4.培养学生的独立思考和综合分析能力。5.提高学生的写作和表达能力。三、教学内容1.莫斯科的地理位置及气候特点。2.莫斯科的历史渊源和重要事件。3.莫斯科的文化传统和民俗风情。4.莫斯科的重要景点和名胜古迹。5.莫斯科的特色建筑和当地人的生活方式。四、教学过程1.学生分组，每组选择一个方面的主题，如地理、历史、文化、景点等。2.学生利用各种资源，如图书、网络、影视资料等，收集与所选主题相关的信息。3.学生撰写报告，介绍他们所选主题的相关内容，包括背景知识、重要事件、特色建筑等。4.学生展示报告内容，分享他们的研究成果，并进行讨论和交流。5.教师总结本次活动，展示学生的成果，并给予评价和建议。五、评价方式1.报告的内容是否全面，是否包括所选主题的关键信息。2.学生的表达能力和逻辑思维能力。3.学生的合作精神和团队合作能力。4.学生的独立思考能力和创新能力。5.教师的评价和建议，包括学生的优点和改进的方面。六、作业要求1.报告要求在1000字以上。2.报告要求结构清晰，内容全面。3.报告要求包括文字、图片、图表等多种形式。4.学生可以自由选择展示方式，如口头报告、PPT展示等。七、资源准备1.教师准备相关教材和资料。2.学生可以自行查阅图书、网络等资料。3.学生可以自行拍摄、收集图片等资源。八、总结通过这次作业设计，学生将能够全面了解莫斯科这座