《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋-辛弃疾导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋-辛弃疾》导学案第一课时导学目标：1.了解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的作者辛弃疾及其背景。2.理解这首诗的主题和意义。3.掌握诗歌的基本内容和表达方式。4.提升对古典诗歌的欣赏能力。导学要点：1.作者辛弃疾的背景及其代表作品。2.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的主题和意义。3.诗歌内容分析和表达方式。4.复杂情感在诗歌中的体现。5.古典诗歌的韵律和韵文表现。导学详细内容：一、背景介绍辛弃疾（1140-1207），字幼安，号拙斋，浙江绍兴人。辛弃疾是中国古代著名的文学家、军事家、政治家，以诗文才华横溢而著称。他是南宋时期的代表性诗人之一，留下大量优秀的诗文作品，被誉为“词圣”。《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》是他的代表作之一。二、诗歌主题和意义这首诗描写了中秋夜建康城的景色，展现了辛弃疾对故乡的深情眷恋和对流逝时光的感怀之情。诗中通过描写月夜下的建康城景色及人们的诗酒欢乐，表达了作者对家乡的眷恋和对时光流逝的感叹。诗中融入了对人生、自然、时光的感慨，展现了诗人独特的审美情感和人生哲理。三、诗歌内容分析和表达方式1.诗歌开篇即点名建康城，描绘建康中秋夜的景象。2.紧接着描绘了美丽的月光洒在城中的景象，表现出生活中的美好和宁静。3.诗中还涉及到建康城的历史和文化，表达了作者对家乡的怀旧和眷恋之情。4.诗歌结尾以一句“过河却依稀”来表达对逝去往事的怀念和对现实的反思。5.诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增加了诗歌的艺术感染力。四、复杂情感在诗歌中的体现在这首诗中，诗人表现了对家乡的眷恋和对时光流逝的感伤之情，通过对中秋夜景色的描写以及对历史文化的回忆，表达了作者对家乡的深情眷恋之情。另一方面，诗中还蕴含着对人生、时光流逝的感慨和思考，展现了诗人对时光的敏感和对人生的思考。五、古典诗歌的韵律和韵文表现这首诗采用了七绝的诗歌形式，四句一首，每句五个字，平仄严谨，韵脚鲜明。整首诗音调悠扬，意境清丽，富有节奏感。同时，诗中运用了押韵和对仗等修辞手法，使得诗歌的语言更加优美和优雅。六、诗歌赏析与启示通过对《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的分析和理解，我们可以感受到辛弃疾对家乡的深情眷恋和对时光流逝的感伤之情。诗中蕴涵着丰富的人生哲理和审美情感，既有对美好生活的向往，也有对时光流逝的无力感叹。这首诗不仅体现出诗人的才华和情感，也让我们感受到古代文人的审美情趣和人生感悟，具有很高的艺术价值和文化内涵。通过本次导学，我们可以更加深入地了解古代诗歌及辛弃疾这位著名诗人的作品，同时也可以提升自己对古典诗歌的欣赏能力和鉴赏品味。希望同学们在学习诗歌的过程中，能够感受到诗歌带来的美好和情感，提升自己的文学修养和审美能力。愿我们在欣赏古典诗歌的过程中，汲取智慧和美感，让诗歌成为我们心灵的滋养和鼓舞。第二课时导学案：课程名称：古代文学赏析课文：《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾》导学目标：1.了解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》这首诗的作者辛弃疾以及他的创作背景；2.理解诗中的意境和情感，领会辛弃疾的文学风格和技巧；3.培养学生对古代文学的鉴赏能力，提升其文学素养和审美情趣。导学内容：1.辛弃疾是宋代文学家之一，他的诗歌创作以豪放痛快、豪情逸致见长。《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》是辛弃疾的代表作之一，描绘了壮美的中秋夜景以及作者对异乡思乡之情。2.诗中通过对长亭、短亭、半亭等景物的描绘，展现了一个寂寞孤独的人在中秋夜的凄凉和对故乡的深深眷恋。作者通过对月色、风景的描绘，表达了对亲人、故乡的思念之情，体现了辛弃疾对生活的感慨和追求。3.诗歌的结构优美，语言简练而富有意境，运用了大量象征手法和修辞技巧，如比喻、拟人、排比等，增强了诗歌的表现力和感染力。学生在学习该诗歌时需要注意体会作者的语言技艺和意象表达，领略其中的诗意之美。导学活动：1.听老师朗读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，感受诗歌的韵律和情感；2.分组讨论诗歌中的意象和意境，尝试解读作者的内心世界；3.赏析诗歌的语言表达和修辞手法，理解其中的象征意义和情感沟通；4.写作一篇读后感，分享对这首诗的理解和感悟，体验文学赏析的乐趣。导学延伸：1.邀请学生挑选其他辛弃疾的诗歌进行赏析，比较其风格和主题，探讨作者的创作特点和思想境