《我们在呼吸作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》

《我们在呼吸》作业设计方案第一课时一、作业设计目的：本次作业设计旨在通过阅读并分析《我们在呼吸》这部文学作品，让学生了解现代文学的特点和意义，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，激发学生的创作激情，提高学生的写作水平和表达能力。二、作业设计内容：1.阅读与理解：要求学生认真阅读《我们在呼吸》，并撰写阅读笔记，包括主要人物、情节发展、主题思想等内容，以加深对作品的理解。2.文学鉴赏：要求学生对作品进行文学鉴赏，分析作者运用的修辞手法、描写手法和情感表达方式，探讨作品的艺术价值和意义。3.批判思维：要求学生对作品进行批判性分析，指出作品的优点和不足之处，提出自己的看法和建议，形成独立的文学评价意见。4.创作写作：要求学生以《我们在呼吸》为题材，自由发挥想象，撰写一篇短篇小说或散文，展现自己对作品的理解和感悟，培养学生的写作潜力。5.作业提交：要求学生按时完成作业并提交给老师，老师将对学生的作业进行评阅，并提出批改意见和建议。三、作业设计要求：1.完成时间：一周内完成作业并提交给老师。2.要求格式：作业内容要求清晰明了，具有逻辑性和条理性，语言流畅，字数在800字以上。3.评分标准：作业将根据阅读理解、文学鉴赏、批判思维和写作创作等方面进行评分，综合考虑学生的各项表现。4.作业布置方式：老师将在课堂上布置作业，并在下次课上收取学生的作业，并进行评阅和点评。四、作业设计效果：通过本次作业设计，学生将能够深入了解《我们在呼吸》这部文学作品，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平，培养批判性思维和创作潜力，增强自信心和表达能力，为学生今后的学习和生活奠定良好基础。第二课时一、作业背景：《我们在呼吸》是一部由日本作家太宰治所著的小说，通过描写主人公的内心世界和矛盾心理，来表现人类对生命的思考和追求。这部小说深刻揭示了人类存在的意义和困惑，引发了读者对生命和自我认知的深刻思考。本次作业旨在通过学生阅读《我们在呼吸》，引导他们思考生命意义，培养其批判性思维和文学素养。二、学习目标：1.了解《我们在呼吸》的背景和主要内容；2.分析小说中的人物形象和情节，理解人类对生命的追求与困惑；3.探讨小说中的主题和意义，思考人生的意义和价值；4.提升学生的阅读理解能力和文学素养，培养其批判性思维和创造性思维。三、作业设计：1.阅读任务：要求学生在规定时间内阅读完整部《我们在呼吸》，并在阅读过程中做好阅读笔记，包括主要人物、情节梗概、重要台词等内容。2.分析任务：要求学生选择一个主要人物或情节进行深度分析，写出对该人物或情节的看法，并结合故事背景进行探讨。同时，学生需要总结出该人物或情节对小说主题的贡献。3.作文任务：要求学生结合自身体会和对《我们在呼吸》的理解，写一篇500字以上的读后感，包括对小说主题的思考，对人生意义的探讨，以及对自己的启示和反思。4.小组讨论：要求学生参加小组讨论，就小说中的主题、人物、情节等展开热烈讨论，分享彼此的见解和体会，共同探讨生命的意义和价值。5.专题报告：鼓励学生选择一个与小说相关的专题，如太宰治的生平、日本文学的发展背景等，撰写一份专题报告并进行口头展示，拓展学生知识面，提升其独立研究能力和表达能力。四、作业评价：1.阅读笔记和分析任务占总分50%，主要评价学生对小说的理解和分析能力；2.作文任务占总分20%，主要评价学生对主题的思考和对生命意义的表达；3.小组讨论占总分20%，主要评价学生的合作能力和表达能力；4.专题报告占总分10%，主要评价学生的研究能力和口头表达能力。五、作业要求：1.严格按照要求完成各项任务，确保作业的质量和深度；2.尊重他人观点，积极参与小组讨论，展示团队合作精神；3.发挥创造性思维，勇于表达自己的见解和体会；4.注意作业的规范性和整洁度，保持良好的学习态度和作风。六、作业时间表：1.第一周：阅读《我们在呼吸》，做好阅读笔记；2.第二周：完成分析任务，并准备作文任务；3.第三周：参加小组讨论，准备专题报告；4.第四周：提交作业，并进行总结和评价。七、作业总结：通过本次作业设计，学生将能够更深入地理解《我们在呼吸》这部小说，探讨其中蕴含的人生哲学和生命意义，培养其批判性思维和文学素养，提升其对生命和自