郑振铎《猫》9省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

猫制作：刘老师郑振铎2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230791/31教学目标1.熟读课文，掌握本课基础生字词。2.概括并比较三只猫不一样来历、外形、性情和在家中地位，琢磨生动细节写。3.体会作者对三只猫感情，感悟作者对第三只猫死后悔恨之情，思索其中蕴含人生哲理。4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命情感。2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230792/312024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230793/312024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230794/312024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230795/31

福建省长乐人，当代作家、学者，翻译家。本文选自《郑振铎文集》。

作者简介郑振铎（1898—1958）2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230796/31

污涩

怂恿

蜷伏

惩戒

怅然诅骂

sèsŏngyŏngquánchéngjièchàngzǔ给以下加横线字词注音：2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230797/31解释以下词语：怂恿：怅然：蜷伏：悲楚：惩戒：妄下断语：鼓动他人去做不愉快样子弯着身体卧倒悲伤处罚胡乱下结论2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230798/31（1）文中一共写了几只猫?

（2）你们分别看到了一只怎样猫?1、了解课文：2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：7647230799/31可爱活泼第一只：2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307910/31

更活泼、更有趣第二只：2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307911/31可怜的猫来得可怜活的可怜死的可怜第三只：2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307912/312．全文能够分为几个部分？找出相关起止段落，划分文章结构。（1）学生自由朗诵课文，并划分层次。（2）学生小组讨论，教师抽查解答。

明确：课文写了三次养猫故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-2段）：写第一只猫故事。

第二部分（3－14段）：写活泼可爱第二只猫不幸亡失故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫亡失让我难过自责。

2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307913/31来历毛色性情态度结局第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送蜷伏在家门口

花白

黄色花白但并不好看后毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢

死了

丢失屈死3、精读课文课文，填表格：2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307914/31

4、品读课文。1、文章生动记叙了我家三次养猫经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。

A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”

（写出了小猫玩耍时动态和情态。）

B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”

（写出小猫脑袋、眼睛伴随蝴蝶飞舞而转来转去并伺机捕捉样子。）

C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约绿叶中，好像在等候着要捉捕什么似。”

（小猫调皮、顽皮让我们会心一笑！）2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307915/31

第二课时一、研读课文，1．体会作者一家对三只猫不一样感情以及猫亡失后作者感情，找出文中详细表示句子。第一只猫：“三妹经常取了一条红带，或一根绳子，在它面前往返地托摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，能够微笑着消耗过一两个小时光阴，那时太阳光暖暖照着，心上感着生命新鲜与高兴。”“我心里感着一缕酸辛,可怜这两月来相伴小侣!”2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307916/31第二只猫：“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’查问个好几次。”“三妹常指它笑着骂道：‘你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’”“饭后娱乐，是看它在爬树。”“我也怅然,愤恨,在诅骂着那个不著名夺去我们所爱东西人。”“自此，我家很久不养猫。”2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307917/31第三只猫:“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别小猫之喜欢顽游，好像是含有天生忧郁性似，连三妹那样爱猫，对于它也不加注意。”“过了几个月，它在我家仍是一只若有若无动物。”“三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。”“大家都去找这可厌猫，想给它一顿惩戒。”“自此，我家永不养猫。”2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307918/31第一只猫“很活泼”，“我”看着三妹逗猫玩融融泄泄生活情景“感着生命新鲜与高兴”，当猫无故病死后“可怜这两月来相伴小侣”并为之“酸辛”；当第二只“更有趣，更活泼”猫在周围邻居冷漠观望中被那些“过路人”捉走后就“怅然”、“愤恨”、“诅骂”，在这段生活经历中展示“我人性”充满爱心，表现得十分宽容、温馨、善良和光明。然而在“芙蓉鸟事件”发生后“我”，不但只凭主观猜测“妄下断语”，面对猫这个弱小、可怜动物“怒气冲天”、“拿木棒追打”、“心里还愤，认为惩戒还没有快意”，人在动物面前恃强凌弱，则充分暴露了人性中凶恶、冷酷、残暴和阴暗一面。不过，当“我”明白这只丑猫并非是罪魁祸首后，良心受到了训斥。2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307919/31

2、

为何“我”对于第三只猫死比前两只猫亡失“更难过多”？因为自己武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦感情也就越强烈。2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307920/313、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家很久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联络课文中描写，体会这两句话中包含思想感情有什么不一样？

这句话在内容上是对全文总结。"我"目睹了前两只猫不幸后，又亲自制造了第三只猫悲剧，深感负疚，为了不再看到这么悲剧重演下去，"自此，我家永不养猫"这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应特点。

2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307921/314、三只猫分别带给作者怎样感受？第一只猫：

：愉悦（微笑）……第二只猫：：高兴…..第二只猫：：不喜欢（厌恶）…..2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307922/315、三只猫遭遇不幸后作者情感有怎样改变？

第一只猫：难过（酸辛）……第二只猫：悲伤（怅然）……第三只猫：自责（难过）……2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307923/31二、把握文章写作特点跳读课文，想一想，本文最显著写作特点是什么？1、情节波折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫亡失为线索都含有相正确完整性。三个故事又是按照时间次序排列组成一串，组成一段家庭养猫悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307924/312、首尾呼应和伏笔设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔设置表现为：第一只猫突然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉作用，把三个故事和各个故事之间情节缀连成有机整体，浑然天成，天衣无缝。

2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307925/31三、拓展延伸1.假如你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更主要是搞清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。

2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307926/312.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？“我错了，请原谅我吧！即使永无更正过失机会了，不过我从此学会了珍视每一个像你这么小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。”在不合理社会中，弱小者总是饱尝着生活不幸，不受欢迎人往往会成为冤案牺牲

品；人个性需要自我完善，才能防止不幸。所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和了解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307927/313.在生活中，你是否也曾经错怪过家人、朋友及全部身边人或被人误解呢？把事情经过说给其它同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能降低彼此之间误解。2024/4/13该课件由【语文公社】友情提供QQ：76472307928/31在现实生活中，你有没