统编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人 课件

主讲人：五年级下册第五单元习作——形形色色的人思考：选的人是谁——特点——事件注意：事件可以是一件，也可以是多件。事件要突出人物特点，通过细节描写来展现。写作指导如何取标题如何取标题1.直接以人物为标题。《我的妈妈》《猪八戒》2.以特点加人物为标题。如《善良的唐僧》如何选事例作者用了什么事来体现容容的特点？

容容取不到报纸就发脾气这件事,最能体现她“忠于职守”的特点。

容容给“我”寄信这件事，最能体现她“天真可爱”的特点。·如何选事例人物备忘录人物特点事件1事件2事件3

请拿出学习单，把你最想晒在学习园地的“特色人物墙”上的人和关于他的事填在“人物备忘录”上吧。·填写“人物备忘录”人物备忘录人物特点事件1事件2事件3

医生

尽职尽责

抢救垂危的病人，十几个小时没有休息

安慰病人，鼓励病人

我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们举的事例是不是典型事例。·展示“人物备忘录”写的不是一个人，医生是一类人。人物备忘录人物特点事件1事件2事件3

数学老师

负责、严厉严厉地教育上课迟到的同学放假时抽空给我们答疑解惑平时让我们做练习题我们一起来看看这几个同学的“人物备忘录”，判断一下他们举的事例是不是典型事例。·展示“人物备忘录”每个老师都会这样做，不能体现数学老师特别负责的特点人物备忘录人物特点事件1事件2事件3

数学老师

负责、严厉严厉地教育上课迟到的同学放假时抽空给我们答疑解惑平时让我们做练习题

请你们对刚才填写的“人物备忘录”中所列的事例进行筛选，在最典型的一到两个事例后打或标注你喜欢的符号。

·筛选典型事例人物备忘录人物特点事件1事件2事件3

周工杰

搞笑、幽默把袜子当作老鼠把脸盆当作帽子经常在宿舍穿拖鞋如何将内容写具体

下面请把你们要“晒”的那个印象最深的人写下来，要写具体请运用以下几点。1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。（注意，写人物动作，记得“慢镜头”播放）2.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（细节描写时，可以适当加上修饰词和修辞手法）细节描写突出人物特点3.在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”——长跑。郎平围着四百米跑道一圈又一圈……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。范例讲解佳作欣赏捣蛋的弟弟我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓旦旦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不