20课《创造宣言》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

1/37学习目标

1．了解议论文文体特点，学习本文先破后立写作方法。

2．学习本文围绕中心论点经过事例进行论证写作方法。

3．学习教育家陶行知创造精神，了解作者“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”观点，坚信自己，增强创造意识。2/37预习指导速读课文，感知本文主旨；朗诵课文，品味本文语言特点；多音字、易错字、主要词语：

折服曾参行宫崇敬挥毫遁辞哑口无言鲁钝走投无路毕竟自暴自弃众叛亲离3/37

陶行知（1891-1946）：中国伟大人民教育家。

1891年10月18日生于安徽。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。他提倡“行是知之始，知是行之成。”

1934年7月，正式宣告将自己名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”赤子之心，为人民教育事业，为中国民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭贡献。他一生著作宏富，叙述精当，堪称中国近代教育史上“一代巨人”。

4/37解释以下词语，并注意加横线词语意思。1.望洋兴叹2.顾影自怜

3.遁辞4.鲁钝5.自暴自弃6.众叛亲离众人反对，亲信背离。形容十分孤立。

原指看到人家伟大，才感到自己渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头来看样子。望着自己影子，自己怜惜自己。形容孤独失意样子，也指自我观赏。顾：转过头看。也写作“遁词”。因为理屈词穷而有意避开正题话。迟钝，笨。

自己甘心落后，不求上进。暴：糟践。5/37议论文相关知识议论文三要素：论据类型：惯用论证方法：议论类型：驳论方法：论点论据论证事实论据理论论据举例论证引用论证对比论证比喻论证类比论证立论驳论驳论点驳论据驳论证6/37什么是创造？7/37创造：

想出新方法，建立新理论，做出新成绩或东西。~者，~性，~新纪录。动词。

宣言：

普通指国家、政府、团体或其领导人为说明其政治纲领或对重大问题表明其基本立场和态度而发表文告。也有几国联合发表或以会议名义发表宣言。名词。标题含义：关于“创造”宣言更多8/37

作者关于创造宣言是什么？

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

从中心句把握文章中心9/37阅读了解

作者分别经过哪些事例、哪种方法证实“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”？10/37一张白纸齐白石虾11/37本段小结环境太平凡不能创造白纸石头杰作不朽雕像处处是创造之物破立批驳对方错误观点采取事实论据12/37重点阅读

模仿上文，试分析课文第9段，作者怎样叙述“人人是创造之人”？与上段相比，本段论证有什么特点？论证特点：有破有立，先破后立。例证法，引证法论据：事实论据，理论论据13/37小结14/37

第1-3段谈了什么内容？在文章中处于什么地位？最终一段有什么作用？用了哪些修辞手法？总领全文，引人思索。表明自己坚定态度。再次强调观点。引用，排比。15/37文章怎样划分层次？划分依据是什么？第一部分(1-3段)总领全文，引人思索第二部分(4—10段)作者驳斥了几个“不能创造”错误观点，并得出结论。第三部分（11段）表明自己坚定态度

经过抓关键句来理清文章思绪16/37

陶行知用生动事例证实了创造是人类发展强大推进力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种种借口，先生用教育家口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们最少走两步退一步，向着创造之路前进吧！”相关资料17/37快速阅读文章方法从中心句把握文章中心经过抓关键句来理清文章思绪18/37思索一、我们怎样进行创造性学习？二、以“我创新”为题，开展班级交流活动。

1．从生活中选材，生活用具、学习用具都能够成为创新对象。

2．依据所选定创新对象，确定自己创新点。

3．依据自己创新点，用文字描述你创新意图。

19/37本课结束，谢谢大家。E-mail:xinmi5@126.com20/37朱耷

（1626－约1697）清初画家。南昌（今属江西）人。明宁王朱权后代。明灭亡后，国毁家亡，心情悲愤，一度为僧，又当道士。擅画水墨花卉禽鸟，笔墨简括凝练，形象夸大；亦写山水，意境冷寂。所画鱼鸟每作“白眼向人”情态，署款八大山人。连缀似“哭之”、“笑之”字样，寄寓着亡国之痛。他绘画技法，对以后写意画影响很大。工书法，行楷学王羲之，纯朴圆润，自成一格。21/37《最终审判》米开郎基罗1536-1541年祭坛画13.7×12.2米梵蒂冈西斯廷教堂

《最终审判》是米开朗基罗为西斯庭教堂所作祭坛画，场面恢弘，人物众多，分为天上、人间、地狱三个空间。画面中央是耶酥基督挥舞着手臂，把右边负有罪孽人们投进地狱，把左边善良、遭到不幸人们灵魂带进天堂，表现了宗教因果报应思想，劝诫人们要扬善除恶。画面组成关系极为复杂，充满着悲壮效果，而其表现格调已成为17世纪巴洛克艺术之典范。22/37

七律过零丁洋文天祥辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！23/37《正气歌》

1279年阴历十月初一，文天祥被押送到大都，安置在馆驿。元世祖忽必烈很赞赏文天祥才能，他派已降南宋恭帝及多批降臣前来劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝，后于十月初五日被关进兵马司牢房(在今府学胡同)。文天祥不愧为状元出身诗人，他在关押三年期间，写作了几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。1281年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气熏蒸中，文天祥说要“以一正气而敌七气”，他慷慨挥毫，在牢中写就了千古流传、掷地有声铿锵之作《正气歌》：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥……”24/37《国际歌》

国际歌歌词由欧仁·鲍狄埃（1816年—1887年）在1871年所作（当初用马赛曲曲调演唱），彼尔·狄盖特（1848年—1932年）于1888年为其谱曲。这首歌被翻译成许各种语言。（欧仁·鲍狄埃）25/37团结起来！只要是还能唱《国际歌》，就不要说我们一无全部，列宁在纪念《国际歌》作者欧仁·鲍狄埃文章里说道：“一个有觉悟工人，不论他来到哪个国家，不论命运把他抛到哪里，不论他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，——他都能够凭《国际歌》熟悉曲调，给自己找到同志和朋友。”26/37苏彝士运河（苏伊士运河）

苏伊士运河(SuezCanal)位于埃及境内，扼欧、亚、非三洲交通要道，沟通红海与地中海，使大西洋、地中海与印度洋联结起来，大大缩短了东西方航程。它是一条在国际航运中含有主要战略意义水道。苏伊士运河全长175公里，河面平均宽度为135米，平均深度为13米。苏伊士运河从1859年开工建设到1869年峻工。27/37莫扎特

（1756—1791)奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。自幼从父学钢琴、小提琴，并开始作曲。1761年起随父、姊往德、法、英、荷等国旅行演出。1769年三度游历意大利各地，演出其所作歌剧。1773年返故乡萨尔斯堡，任大主教宫廷乐师。1781年因不满大主教阻挠其社交活动，愤而辞职。今后在贫困处境中，继续创作出大量作品，其中包含：含有鲜明反贵族倾向意大利式歌剧《费加罗婚礼》，反应贵族荒淫生活意大利式歌剧《唐璜》等。其作品以清丽流畅、结构工致为特点。

28/37曾参

曾参(前505年一前463年)，字于舆，生于鲁国南武城(今山东嘉祥人)。

曾参16岁拜孔子为师。因为他刻苦好学，造诣很深，成为孔子得意门生。他著有《大学》，《孝经》两书，被后世视为儒家经典，尊其为“宗圣”，“述圣”。曾参传业于子思，子思传业于孟子，形成著名“思孟学派”。29/37惠能

惠能大师（公元638至713年），俗姓卢氏，三岁丧父，家境艰贫，稍长以伐薪卖柴为业养母度日。二十四岁时，惠能辞母出家，往蕲州黄梅东山参拜五祖弘忍大师。初为行者，随众劳役，踏碓舂米。后因书写了得法诗偈而备受弘忍赏识，嘱付衣法，成为禅宗六祖。弘忍入灭之后，惠能才开始传法受戒。今后演化佛法三十余年，弘法度众无数。武则天、唐中宗闻其名声，屡次敕书征召入京，惠能皆以老病相辞，竟不奉诏。唐玄宗先天二年（公元713年），惠能赴新州入灭，享年七十有六。30/37《六祖坛经》

惠能菩提本无树，明镜亦非台。原来无一物，何处染尘埃。神秀身似菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使染法埃。31/37

玄奘是唐代高僧，唐太宗贞观元年(公元627年)，玄奘二十六岁时，决心去佛教圣地天竺（古印度)寻求真正佛教经典。至摩揭陀国，入那烂陀寺，从戒贤为师，学《瑜伽论》等。玄奘法师本姓陈，河南偃师人。32/37

贞观十八年（公元645年)正月归国，受到长安“空城出观”盛大欢迎，唐太宗又在东京洛阳亲自接见了他。他将所获梵本经书657部献于朝廷，太宗命他在弘福寺翻译群经。经过十九年刻苦努力，共译出佛经75部，1,338卷，1,300多万字。佛教由是渐盛，玄奘法师为中、印文化，尤其是佛教文化沟通做出了卓越贡献。33/37哥伦布

克里斯托弗·哥伦布(145l—1506年)是西班牙著名航海家，是地理大发觉先驱者。哥伦布年轻时就是地圆说信仰者，他十分推祟马可·波罗，立志要做一名航海家。他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发觉了美洲大陆，他也所以成为名垂青史航海家。34/37《安魂曲》-----

莫扎特

安魂曲作于1791年，是莫扎特最终作品。直到逝世，莫扎特也没能完成这部富于人道主义色彩作品，最终由他学生苏斯迈尔依据他留下手稿续完。莫扎特一生直到穷极潦倒之时，在他音乐中也一直没有痛苦，而只有纯净欢乐。这部临终前作品仍是如此，只有那种天国光芒照耀着他感觉。35/37歌德

(JohannWolfgangvonGoethe。1749—1832)德国诗人、剧作家、思想家。生于莱因河畔法兰克福富裕市民家庭，学过法律。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎著影响。和席勒交谊深厚，青年时为狂飙运动主要人物。早期主要作品有剧本