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文档简介

天津师范大学初等教育学院级本科生毕业教学设计答辩设计人：XXXX指导教师：XXX北师大版小学数学三年级

——《分桃子》1/9框架初等教育学院级本科数学班赵唯初等教育学院08级本科毕业教学设计答辩设计意图设计思绪设计理论基础和设计中需要处理主要问题

设计研究方法设计创新之处2/9

设计意图初等教育学院08级本科数学班赵唯初等教育学院08级本科毕业教学设计答辩

本节课学习《分桃子》，是第六单元第一课，要求学生掌握用除法竖式方法处理两位数除以一位数除法。这是一个处理除法计算全新方法，也是今后计算除法主要方法，希望经过本课能够到达：结合详细情境，培养学生主动提出问题意识，提升处理问题能力。经过演示详细形象分桃过程，让学生体验分桃子步骤、过程，探索两位数除以一位数算理，从而使学生掌握正确计算方法，也为接下来要学习除法作好充分准备。3/9设计思绪初等教育学院级本科数学班赵唯初等教育学院08级本科毕业教学设计答辩确定教学目标进行教学分析分析学习者与情境书写行为表现目标开发评定工具开发和选择教学材料开发教学策略设计和实施形成性评价设计和实施总结性评价修改教学4/9

设计研究方法初等教育学院08级本科毕业教学设计答辩初等教育学院级本科数学班赵唯方法1：问卷法方法2：访谈法5/9《课程标准》指出：人人学有价值数学，人人都能取得必须数学，不一样人在数学上得到不一样发展。数学知识、数学思维和方法应由学生在现实实践活动中了解和发展，让学生从已经有知识经验出发“做数学”，本节课教学中力争表达：1、建立新型、民主、平等、友好师生关系，以学生发展为本，实现教师角色转变；2、致力于学生学习方式改变，引导学生动手实践、自主探究、合作交流，由“学会”变为“会学”，形成良好学习习惯；3、紧密联络学生现有知识背景与生活实际，使数学生活化、活动化，重视学生学习经历与体验，强调在过程中了解与发觉

设计理论基础初等教育学院08级本科毕业教学设计答辩初等教育学院级本科数学班赵唯6/91、让学生自主发觉除法竖式计算步骤和算理；2、经过两位数除以一位数除法，拓展到三位数除以一位数，再引导学生推论到不论是几位数除以一位数都是这个算理。

设计中需要处理主要问题初等教育学院08级本科毕业教学设计答辩初等教育学院级本科数学班赵唯7/9充分表达把课堂交给学生，教师起到引导作用。一边动手、一边学习，将理论与实际相结。立足练习，多元化练习巩固新知。

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