幼教培训课件：《婴幼儿童话的那些事儿》

婴幼儿童话的那些事儿一、童话的概念二、童话的文学特征三、童话的审美特点及意义四、童话的艺术表现手法及形象类型五、婴幼儿童话的创作

一、什么是童话？

童话英语为fairytale，想象或幻想故事；我国童话是借用日文之意,标志是1909年商务印书馆出版的由孙毓修创办的《童话》丛书.童话是儿童文学的重要表现形式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。完全借助幻想来表现现实生活和人们的理想、愿望。童话是以虚为实。

童话是儿童所不可缺少的，正如食品中的某一种维生素的不可缺少一样。

——茅盾《寻快乐》（1918）

神话（原始初民的口头创作）民间童话（民间流传的口头文学形式）文学童话（独立创作阶段）传统童话童话

现代童话

童话的历史演变：二、童话的文学特征

（一）传统童话的文学特征

开头结尾模式化——（以“从前”开头,

以“从此以后”作结，大团圆结局）1.模式化故事类型模式化——类型化故事

（三兄弟型、三姐妹型、三只小猪）

情节结构模式——三段式结构

童话三段式的叙事结构

灰姑娘三次

白雪公主的后母向小榛树求助三次到森林加害公主

2.表现传统的主题——惩恶扬善，主题鲜明直接；3.类型化的人物性格（公主王子型、灰姑娘型、后母巫婆型、两兄弟型等）（二）现代童话的特征1.呈现儿童的纯真世界现代童话将文学的指针明确指向儿童的心灵世界，试图运用儿童特有的思维方式表达童年时代的美妙的想象。3.多样化、个性化的文本形式。现代童话很少沿用传统童话既有的程式，具有不可复制的特点。2.表达成人的童年梦想。如《小王子》

艺术假定的实现——幻想童话人物——虚构的幻想人物，有超常的功能和超常的形态。童话环境——假设的不受现实环境的限制。童话情节——与童话人物对应的超常神奇化。

（一）幻想——童话的本质特征三、童话的审美特点及意义童话的审美特点：（二）童话的隐喻和游戏精神

1.隐喻童话在整体结构上构成隐喻。童话的隐喻分为两个方面。第一，对儿童审美心理的隐喻，即对儿童思维的模拟表达。第二，成人理性的隐喻。“说谎鼻子就会长长”

2.游戏精神童话是一种纸上的游戏。（三）童话语言的幽默本质和模糊特征

1.幽默儿童语言行为的幽默感与成人有很大不同，其言语真诚稚朴、情绪外露、思维简单，并不会拐弯抹角、有意地创造幽默。因此幽默的语言是每一个具有游戏精神的作者创作童话时的重要手段。

2.模糊性语言这些语言虚拟化了时间、地点，以致没有人知道“那一天”的具体日期,这使许多语句成为叙事学上所说的“不可信叙述”。这种叙述方式直接造成了语言的心理距离，但也是形成童话幻想空间的必要的语言选择方式。

童话的意义：（一）满足了儿童心理发展的需要（二）培养儿童的想象力（三）丰富儿童的审美体验，培养儿童的审美情趣四、童话的艺术表现手法及形象类型

拟人——

亦称人格化，是指赋予人类以外有形或无形、具体或抽象的客观存在或主观意识以人的思想、情感和言行能力，受“万物有灵”思想的影响。物性与人性的和谐，如《雪孩子》夸张——

形象的夸张童话的夸张情节的夸张环境的夸张

变形——

就是有意识地改变原有形象的性质、形态、特征等，以异体形象出现。如皮诺曹的鼻子等。象征——借助某一具体事物的形象去表现抽象的思想感情或其他事物。特点是利用象征与被象征之间的某种类似或联系，是被象征的内容得到鲜明而又含蓄的表现。童话的形象类型超人体童话形象以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超常能力的形象。拟人体童话形象运用拟人手法，将人类以外各种有生命或无生命的事物人格化。常人体童话形象以寻常人的面貌出现在童话中的人物。

四要素：时间地点人物事件五、婴幼儿童话的创作安徒生“最奇异的童话是从生活中产生出来的”安徒生《卖火柴的小女孩》创作经历。善于从生活中捕捉童话灵感的素材除人类外，日月星辰、风霜雨雪、虫鱼鸟兽、木石山川、观念概念、有形无形，都可以通过幻想成为童话的角色。反应的都是人的生活，表现的也是人的社会性格。独具个性，童真闪耀的童话形象培养童话式的幻想思维能力要求作者具有一颗“童心”，紧扣婴幼儿年龄、心理、思维特点。优秀的童话在表面看似浅显的故事里，蕴含着深刻的人生哲理，浸满浓浓的情感。包蕾《小金鱼拔牙齿》富于婴幼儿幻想特征的奇特构思淡化“童话逻辑”，创作富有现代气息的新型童话。打破事过去的模式：狼可以变成善良的，小猪不再好吃懒做，嫉妒可以被人偷去，脏话可以收购，霉气可以输入，太阳可以逃学…

…山姆﹒麦克布雷尼《猜猜我有多爱你》字斟句酌，反复修改，精益求精。《岩石上的小蝌蚪》“岩石上一个小小的积水洼洼”。改为“一天下了一场大雨，岩石上一个凹下去的地方积了水，就像一个浅浅的水塘”。“忽然有了两只活活泼泼的小蝌蚪，他们把小小的身子愉快的扭动着，睁着两只黑晶晶的眼睛，打量着四周黑灰色的岩壁”改为“忽然来了两只小蝌蚪，身子一扭一扭，尾巴一摆一摆，游过来又游过去”。童话存在于我们