幼教培训课件：《幼儿园自制玩教具设计》

《自制玩教具设计》

目录CONTENTS一、什么是玩教具

二、有效地运用自制玩教具有的作用三：玩教具制作考量依据四：自制玩教具功能的分类五、自制玩教具赏析第一节、什么是玩教具

玩，是学前儿童生活中的主要内容，而学前儿童的大多数游戏都离不开玩具，玩具是学前儿童的亲密伙伴，学前儿童在玩玩具过程中认识世界、培养能力、所以对于学前儿童来说，玩具既是教具，教具有时亦是玩具。

第一节、什么是玩教具?1、有效地运用自制玩教具，能培养幼儿的创新能力。2、有效利用自制玩教具不仅可以培养幼儿的注意力，更能培养幼儿的环保意识自制玩教具有的作用：3、有效地运用自制玩教具可以为幼儿自学创造条件。4、从幼儿的现有水平、个性差异为基础，尊重孩子的个性差异，有效地运用自制玩教具有效地促进幼儿在现有水平上获得最大的发展与提高。自制玩教具有的作用：Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.LoremipsumLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.第三节，玩教具制作考量依据三：玩教具制作考量依据：1、功能设计。2、物理形式特征设计。3、操作使用特征设计。玩教具制作考量依据：1、功能设计。2、物理形式特征设计。3、操作使用特征设计。

第五节、自制玩教具赏析：锻炼目标：准确度、力量、速度、爆发力等。锻炼部位：大臂、小臂、手腕等。投掷主体：如沙包、篮球等。（一）投掷类1、沙包

案例二：过度依恋

蕾蕾刚入园，她一进教室，就哭：“我想妈妈。”妈妈一走，她就会找上一个老师，嘴里说：“抱抱，抱抱。”老师不可能总抱她，但她看到没法抱了，就还是跟着老师，拉着老师的手，她喜欢单独跟着一个老师或阿姨。老师要是抱抱她，她就不哭了，或者哭得小声了。

2、飞碟平衡能力是一切静态与动态活动的基础能力。锻炼发展平衡能力有利于提高运动器官的功能和前庭器官的机能，改善中枢神经系统对肌肉组织与内脏器官的调节功能，保证身体活动的顺利进行，提高适应复杂环境的能力和自我保护的能力。（二）、平衡类

平衡包括？静态平衡，动态的平衡，持械行走平衡，旋转平衡，慢速行走平衡，高空分段平衡，组合游戏平衡，单人组合肢体平衡，力量平衡，躯干平衡，错位平衡等。1、小脚踩一踩2、踩高跷3、梅花桩4、捉尾巴洋洋是独生子女，该幼儿性情温顺、孤僻，胆小，但他对语言活动很感兴趣，其父母对他宠爱有加，由于父母工作很忙，涛涛平时全由奶奶照料，奶奶更视他为掌上明珠，处处关心，事事包办。平时在家时，洋洋喜欢看看书，玩玩玩具，极少出门。在幼儿园里，他经常一个人坐在椅子上，游戏时总是自己单独玩，从不与同伴一起玩，任凭老师怎样引导都无计于事，老师和小朋友邀请他时，他总是把头摇得像拨浪鼓似的。但是洋洋很爱听老师和小朋友讲故事，在上课集体回答问题时表现较积极，而在老师单独提问时却不说话了利用自制教玩具开展幼儿园体育活动，是我们从现实的需要出发，立足幼儿园实际而开展的专题研究活动，自制玩教具具有多样性、可操作性而且环保，让幼儿不仅在玩中获得知识，获取快乐，更培养了幼儿的环保意识，从细节去