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文档简介

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北京市学校同学综合素养评价指导手册

（试行）

北京训练科学讨论院基础训练科学讨论所北京市基础训练阶段同学综合素养评价推动项目组

网址：2022年9月1日

目录

第一部分北京市学校同学综合素养评价方案与电子平台设计

北京市训练委员会关于印发

《北京市学校同学综合素养评价方案（修订）》的通知3北京市学校同学综合素养评价方案（修订）4对《北京市学校同学综合素养评价方案》（京教基[2022]9号）的修订说明9北京市学校同学综合素养评价电子平台设计12

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第一部分北京市学校同学综合素养评价方案与电子平台设计

北京市训练委员会关于印发

《北京市学校同学综合素养评价方案（修订）》的通知

（京教基一〔2022〕7号）

各区县教委：

“完善同学综合素养评价体系，着力促进每个同学综合素养全面提升”是基础训练领域的重要任务。本市自2022年试行学校生综合素养评价以来，各区县和学校积累了胜利阅历和做法。

依据国家训练方针和义务训练阶段的详细培育目标，根据训练部《关于乐观推动中学校评价与考试制度改革的通知》（教基〔2022〕26号）的详细要求，为贯彻落实《国家中长期训练改革和进展规划纲要（2022-2022年）》和《北京市中长期训练改革和进展规划纲要（2022-2022年）》，进一步完善同学综合素养评价体系，结合本市实际，对《北京市学校同学综合素养评价方案（试行）》（京教基〔2022〕9号）进行了修订。现将《北京市学校同学综合素养评价方案（修订）》印发给你们，自今年9月1日开学在全市初一班级试行。

各区县要在总结以往工作的基础上，做好新方案的学习、培训和必要的预备工作，保障此项工作在新学期开学顺当实施。

二〇一二年六月五日

北京市学校同学综合素养评价方案（修订）

一、指导思想

学校同学综合素养评价以科学进展观为指导，通过对同学进行全员、全方位、全过程评价，促进德育、智育、体育、美育有机融合，引导干部老师以综合素养评价内容为重点，促进同学综合素养的提升。

二、评价目的

（一）引导同学自我熟悉、自我规划、自我训练，明确进展方向，促进每个同学在原有基础上的全面而有共性的进展。

（二）促使老师树立正确的训练质量观、进展观、同学观和评价观，转变训练教学行为和方式，运用科学的训练评价理论和方法对同学综合素养进行评价，引导和关心同学进展。

（三）引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于同学进展的家庭和社会舆论氛围，为同学的进展供应支持和服务。

三、基本原则（一）进展性原则

科学地评价同学的进展水平，关注每一个同学的进展现状及将来进展趋势，使同学明确自己的努力方向，从而促进全体同学健康进展。

（二）过程性原则

学校同学综合素养评价要贯穿于同学良好思想品德和心理素养的培育、创新精神和实践力量的培育、共性的进展、学业成就提高和体质的增加等全过程中。

（三）激励性原则

面对全体同学，关心同学树立自信念、激发同学的乐观性、主动性，鼓舞同学勇于进取，不断完善自我、进展自我。

（四）自主性原则

引导每个同学乐观、主动地参加评价

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