辽宁省沈阳市和平区九校2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题

2023-2024学年度（上）化学学科九年级限时作业

九年级化学学科

满分：50分时间：50分钟

第一部分选择题（共10分）

（本部分包括10道小题，每题1分，共10分。）

1.在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，如图展示的是四个不同的侧面，其中与物质化

学变化相关联的一项是（）

A.放烟花B.贴对联C.剪窗花D.包饺子

2.我们每时每刻都离不开空气。空气中含量最多的气体是（）

A.N2B.CO2C.H2D.O,

3.下列对实验现象的描述不正确的是（）

A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量

B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量

C.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水

D.洁净的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热

4.氮气常常做食品保护气。主要利用了氮气的性质是（）

A.难溶于水B.密度与空气几乎相同C.化学性质稳定D.沸点-196℃

A.给液体加热B.收集CO2并验满C.闻气体气味D.滴加液体

6.下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（）

A.伸入燃烧着的木条B.观察气体颜色C.倒入澄清石灰水D.闻气体的气味

7.空气是一种宝贵的资源，下列说法正确的是（）

A.酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中有氧气

B.液氮汽化吸热，所以可用于制冷

C.氧气具有可燃性，所以可以用来作燃料

D.空气中氮气的质量分数约为78%

8.化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示，其中b处表示既属于化合反

应，又属于氧化反应。现有反应：硫+氧气点燃'二氧化硫。则此反应应该填到（）

A.a处B.b处C.c处D.d处

9.下列实验不能达到相应目的的是（）

干

冷

烧

杯

A.比较蜡烛与水的密度B.测量氧气体积C.比较火焰各层温度D.验证产物有CO?

10.实验室制取氧气时，在试管中加热一定量高锯酸钾固体，随着反应的发生，图中纵坐标表示的是（）

A.高锦酸钾的质量B.生成氧气的质量C.镭元素的质量分数D.固体物质的质量

第二部分非选择题（共40分）

（本部分包括4道小题，每空1分，共40分。）

11.（10分）为提升学生实践能力，学校组织学生开展社会实践活动，走进自来水厂，近距离了解自来水厂制

水过程。如图为同学们参观后梳理的自来水厂净水过程示意图，请回答：

加紫凝剂

取水口反应况过滤池活性辱太i

淀池吸附池滑水池配水泵用户

（1）絮凝剂的作用是，除去水中固态杂质的设备是。

（2）自来水常含较多可溶性钙、镁化合物，生活中将硬水软化的方法是o

（3）同学们用下图A装置将自来水蒸储，得到了纯水，并加入少量稀硫酸，再用B装置进行实验。回答以

下问题：

①电解水时，有氢气生成的电极接电源的（填''正"或“负”）极。要验证b端玻璃管中产生的气体

可用检验。

②通电后，两个电极上都产生气泡，此时，中间长颈漏斗中的现象是。

③写出装置B中发生反应的化学方程式（或文字表达式）。从能量转化角度分析，电解水这个化学变

化是将能转化为化学能。

④从物质变化的角度来看，水的蒸储和水的电解的本质区别是—。

（4）“爱护水资源，从我做起”。请写出一种你在校园中节约用水的措施o

12.（11分）氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途，如医疗急救、航天航空等。

（1）工业制取氧气的原理如下：（已知氧气沸点为一183℃,氮气沸点为—196℃）

99.6%

I的氧气I

“操作2”得到的气体A是。液体B是一（填“纯净物”或“混合物”）。

（2）实验室制取氧气的发生装置及收集装置如图。

ABCDE

①仪器a的名称是。

②实验室用高铳酸钾制取比较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是,反应的化学方程式（或文

字表达式）是o若使B装置中的反应发生，应进行的操作是.用代替分液漏斗，

同样能起到控制滴加液体的量的作用。

（3）2023年初，制氧机需求旺盛，市场上出现多种类型的制氧机。

①分子筛制氧机：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，获得高浓度的。2。分离过程中

的变化属于（填“物理”或“化学”）变化。

②化学药剂制氧机：如图是某品牌制氧机的工作原理示意图。

使用说前一［

第一步：在反应仓中加入水、

粉末状过碳酸钠（2Na2c,

加湿过滤仓反应仓第二步：加入粉末获二氧化减

该制氧机的制氧原理:

第一步：2Na2co3==2Na2CO3+3H2O2

第二步：（用化学方程式或文字表达式表示）。

某同学在看到反应仓内产生气泡后，马上将烧得红热的木炭放在氧气出口处，木炭却没有燃烧的更旺，你认

为原因可能是»

③医疗氧气瓶上有湿化瓶装置，湿化瓶装置类似于右图。关于该装置，下列说法正确的有（填字

母）O

注水口

A.b导管连接制氧机

B.b导管连接病人吸氧的塑料管

C.可以观察氧气生成的速率

13.（11分）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。同学们

在学习二氧化碳这一部分内容时作了如下实践活动：

【实践一】学习“碳中和”原理

图1

（1）观察图1,自然界中消耗二氧化碳的途径有（写一条即可）。

（2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①；②增加二氧化碳消耗。

（3）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下

列措施可行的是（选填字母）。

A.严禁使用化石燃料

B.开发新能源，如氢能等

C.捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理

（4）青少年也应积极助力低碳，你的做法是（答一点即可）。

【实践二】二氧化碳的性质验证

同学们自己动手制取了三瓶二氧化碳气体进行性质实验。

ABC

（5）实验室常用石灰石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳，反应的化学方程式（或文字表达式）为

（6）A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是一（用文字表达式或化学方程式

解释）•

（7）B所示实验中观察到的现象是,依据此实验，生活中可利用二氧化碳—。

（8）C所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有（填序号）。发生的反应为（用文字表达

式或化学方程式解释）。

①软塑料瓶变瘪

②瓶内生成了白色的碳酸钙

③瓶内澄清石灰水变浑浊

④瓶内溶液变红

（9）小组同学做C所示实验时，未观察到白色沉淀。

他们到图书馆查阅资料如下：

浓盐酸有挥发性，挥发出的氯化氢气体密度比空气大，不燃烧不助燃，溶于水显酸性。

若C实验无白色沉淀生成是由于盐酸的浓度过大，收集到的二氧化碳中混有氯化氢气体导致。那么他们用这

样的二氧化碳做A、B所示实验时（填序号）。

①A实验中紫色小花不变红

②A实验中紫色小花仍能变红

③B实验现象无异常，仍与原来一样

14.（8分）最近，有的同学喜欢在太阳还没升起时到森林公园中锻炼身体。甲同学认为此时空气质量不好，

因为凌晨森林公园的空气中氧气含量太低，应等日照以后再进入其中锻炼。为此，他设计了如下实验：

【探究一】比较森林公园空气中，凌晨氧气的含量与日照后氧气的含量。

甲的猜想：凌晨的空气中氧气的含量比日照后的空气中低。

（1）进行实验：

①分别收集一瓶凌晨的空气和一瓶日照后的空气。

②进行下列实验，观察现象并得出结论。

比较项目实验操作实验现象得到结论

将两个燃着木条分别伸入盛有凌晨的空气和凌晨的空气中和日照后的空气中

氧气含量—

日照后的空气的集气瓶中。氧气的含量几乎相等。

通过这个实验，甲同学没有验证自己的猜想，他并不气馁，决定继续探究。

【探究二】测定凌晨公园空气中氧气的体积分数。

资料收集：1、发热贴发热原理：黑色的铁粉与氧气等物质反应生锈，且放热。

2、铁锈为红棕色固体。

进行实验：甲同学将课堂实验（图a）重新设计（图b）,利用生活中常见的发热贴测定凌晨森林公园空气中

的氧气含量。

（2）图a中反应的化学方程式（或文字表达式）为

（3）量筒内装100ml水，用集气瓶（有效容积为500mL）取公园空气样品，将足量发热贴内黑色粉末贴满

集气瓶内壁，塞紧胶塞。整个实验过程中，可观察到温度计的示数变化情况为;待冷却到室温，打开

弹簧夹，观察到量筒内水面下降了90mL,由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为。

（4）与图a相比，图b的优点,为证明图b中黑色铁粉与氧气发生了反应，可以在打开弹簧夹之前观

察。

（5）通过以上实验甲同学认为验证了自己的猜想：凌晨森林公园空气中氧气含量比日照后低。其它同学却认

为，要得到以上结论，还需补做一个实验，你认为是。

（6）经过这次探究活动，同学们还想到了一个生活小窍门：冬天进入温暖的室内，不需要暖贴发热时，使其

停止发热的简单做法是。

九年级限时作业化学学科答案

第一部分选择题（共10分）

l.A2.A3.C4