高三语文学习心得经验分享

高三语文学习心得经验分享一、两大支柱——阅读与写作1.阅读，是语文学习的核心。理解并掌握阅读的技巧是把握语文学习本质的关键，也是掌握语文高考的关键所在。将阅读渗透为一种习惯，并使之成为生活的一部分。②实施课内阅读，通过专题训练掌握解题技巧，规范解题步骤，提高阅读理解能力。2.写作，则是语文学习的最终目标之一。措施：①每两周进行一次大作文，第一周写作，第二周进行修改，可以进行整体修改，也可以针对特定问题进行修改。②每周进行两次新闻评论，跨界阅读和写作，培养学生的思辨能力。③每月撰写一篇读书感悟，将阅读与写作相结合，加深对所读内容的理解，增强思想深度。二、两个阶段——前期与后期前期（9月初至10月底）：集中精力夯实基础，重点突破薄弱环节，确保后期复习的高效性。后期（10月至1月底）：根据《考试说明》和高考命题的方向，有针对性地进行专题复习，集中攻克高考考点。（详见附表）三、双线推进——明线与暗线1.明线：即前文提到的两个阶段内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向设计导学案。2.暗线：包括基础知识、默写和素材积累。①基础知识：重在日常积累。通过早自习背诵《厚积薄发》和《创新设计》中的相关内容来掌握字音、字形和词语的运用；通过专题讲解和训练来掌握病句和标点的运用，构建知识网络；利用老师精心编制的“天天语文”进行每日基础知识的巩固检测。②默写：将考纲规定的必背篇目印发给学生，每天早自习背诵并进行当堂检测。四、四种课程类型1.文言文复习课2.专题复习课3.习题和试卷讲评课五、五个学习时间段1.早读：设定固定的时间和量，先进行背诵，再进行检测，将松散的学习状态转变为紧凑有序，提高早读效率。2.课堂：精讲少讲，以学生为中心，适时给予指导，提升学生能力。3.自习：合理布置作业，确保学生跟上学习进度。4.周末：精心设计测验题，有针对性地进行检测，有计划地进行学习。5.假期：选择适当的练习题，有目标地进行训练提升；推进阅读计划，结合阅读与写作提高能力。一、树立正确态度学生普遍存在两种错误认识：一是认为语文提分较为困难，二是认为语文提高速度缓慢。针对第二种认识，认为语文提高难度高是片面的。语文提高的速度取决于我们给予学习的时间安排。如果时间限定为一周，那肯定会比其他科目慢；但如果时间限定为一个月甚至更长，就会发现语文的提高速度并不比其他学科慢。二、注重积累积累的内容可以分为两个方面：1.基础知识的积累2.写作素材的积累素材的广泛性很重要，应该多方面地积累，这样在写作时就能够灵活运用。三、抓牢基础对于一些带有硬性要求的识记、背诵内容，则容不得半点马虎，必须记牢、理解、会写。对于一些音、形、义，前面提到的积累整理、勤翻勤看是一种举措，如能把以往知识整合、对比，加以归类、区别记忆则是效果更好的一种举措。比如看到泥淖，就可以联想到船棹、悼念、掉以轻心、绰约等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的区别。对于一些名句、名篇，作为高考名句默写考查的对象，作为一个送分的题目，它是基础中的基础，日常在背诵时不但要求自己背过，还应要求自己会写、能理解、会应用。作为基础的知识还有很多很多，通常老师都会在课上有意识地加以讲解，这就需要我们课上认真听、认真记，力争当堂理解。四、讲求规范答题的规范能把得分点和答案的亮点更大程度的展现给老师，带给老师绝佳的阅卷印象，为我们分数提高提供最大的可能。做题的规范，可从以下两点入手：1、答案的规范任何题目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而这种章法除了学生个人的自我总结，更多的需要来自老师的讲解和传授。这就要求每位学生在课堂听讲过程中紧跟老师思路，把老师在专题复习中关于各种题目、题型的解题方法和答题步骤认真记录和整理(最好单独成册)，考前拿出认真复习和领会，考试过程中针对不同题目采用不同方法、按照既定的步骤作答，这将使考试变得轻松简单，其结果也往往事半功倍。2、卷面的规范五、坚持阅读六、勤练语言语言的锤炼不等于追求华丽的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首《乡愁》用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长，发挥这样的特长。七、精练试题进入高三后，对待每