小学牛津版英语3A全套教案

小学牛津版英语3A全套教案一、教学目标1.能听懂、并且能够正确运用日常交际用语，包括自我介绍和询问对方姓名。-问候语：Hello/Hi，我是…-询问姓名：你叫什么名字？要求学生准确发音，语调自然。特别要注意“I’m”和“name”的发音。2.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3.认识五个人物：David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy。4.能听懂、并且会说以下单词：鸟、狗、猫、猴子、斑马、熊猫、老虎、大象。5.能唱歌曲“Hello!”6.理解冠词“a/an”的用法。二、教学难点1.能听懂、并且能够正确说出交际用语“Hello/Hi,I’m…”和“What’syourname?”。2.八个动物单词的学习。三、教学准备1.八张动物图片或玩具。2.五个人物的全身像。3.一个洋娃娃。4.一些半遮掩的动物图片。5.录音机和录音带。四、教学过程Lesson1一、教学目标1.能听懂并且能够正确读出句子：“Hello/Hi,I’m…”、“What’syourname?”2.认识五个人物：David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy。二、教学难点准确掌握“Hello/Hi,I’m…”、“What’syourname?”的语音语调，能够进行自我介绍和询问对方姓名。三、教学准备1.五个人物的图片。2.一个洋娃娃。3.录音机和录音带。四、教学过程Step1自由交谈T:早上好，同学们。欢迎回到学校。我是这学期的英语老师，你们可以叫我吉老师。S:（齐声）吉老师。T:展示“Miss”。S:读“Miss”。Step2呈现1.（1）T:（走到学生面前）Hello/Hi,I’mMissJi。T:（站在学生旁边示范）我是……T:（带头练习）S:Hello/Hi,I’m…（2）T:展示这些词语：Hi、Hello、I’m…S:学会说S:分组练习（小组内练习，全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi,I’mDavid（LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）S:（齐读）David…S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’mDavid…T:Hello/Hi,I’mMissJi2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?T:（示范说）I’mTianTianT:Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?S:（拿洋娃娃）I’mTianTian（2）T:Nowboysandgirls,lookhere!Pleasereadafterme.Show:What’syourname?S:read:name/yourname/What’syourname?T:(向三人说)Hello/Hi,I’mMissJi.What’syourname?S123:I’m…ExchangeS:Hello/Hi,I’m…What’syourname?T:（拿人物图片）I’mDavid…（3）T:（把图片给学生）S:workinpairs（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi,I’mDavid.What’syourname?S:（拿图片）Hello/Hi,I’mLiuTaoT:（走向该生）Hello/Hi,LiuTao.S:Hello/Hi,David（2）T:（开火车）Hello/Hi,….S:Hello/Hi,…（3）T:workinpairsStep3Practices1、Openyourbookandlistentothetape2、Readafterthetape3、workinpairs（小组练读、全班分角色读）Step4Homework1、Listentothetapeandreadafterthetape2、Actthedialogue五、板书设计Lesson1Hello/Hi,I’m…What’syourname?I’m…☆教学调整☆教学反思：教案内容：Lesson2一、教学目标1、能运用所学英语进行交际2、Canlistensayandreadthesewords:abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、atiger、anelephant3、理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程Step1Freetalk1、T:Hi/Hello,I’mMissJi.What’syourname?S:I’m…（利用人物图片）2、ActthedialogueS:Hi/Hello,I’m…What’syourname?S:I’m…Step2Presentation1、（1）T:（showdollandsaysometimes）What’sthis?It’sabirdT:abird（升调）abird（降调）S:ReadtoghterS:ReadonebyoneT:Showtherhyme:birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳