小学三年级下册数学教学总结

小学三年级下册数学教学总结首先，我意识到需要不断提高自己的专业素养。今年我们使用了北师大版的新教材，与以往的教材有很大不同。因此，我花费了大量时间钻研教材，学习新课标，深入理解教材的理念，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。我积极参加科组教研活动，参与课改研讨会，并外出听课学习。其次，我努力寻找提高教学质量的方法。接手新班时，我首先着手培养学生良好的课堂纪律，帮助他们养成良好的行为习惯。在教学过程中，我灵活运用不同的教学方法，主要采用正面教育鼓励学生积极学习。首先，我紧密联系学生的生活实际，寻找生活中的数学题材，使教学更贴近生活，让学生在日常生活中体会到数学的存在。其次，我充分利用新教材的活动性，精心设计学生熟悉的情境，激发他们学习的兴趣。在教学中，我注重开展实践活动，培养学生的创新素质。根据波利亚的理论，我让学生通过实践活动去发现知识，从而更深入地理解和掌握。在教授“面积”一章时，我设计了一系列活动，让学生在实践中学习，思考和探索。此外，我还注重发挥合作的优势，开发学生的创新潜能。通过合作研讨，让学生以小组形式合作学习，共同解决问题，互相学习，取长补短。这种教学方法不仅培养了学生的合作精神和创新意识，也锻炼了他们的思维能力和操作能力。最后，我引入竞赛和游戏活动，提高课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，我经常表扬和鼓励学生，加强他们的学习信心，促进集体凝聚力的增强。通过这些方法，我希望能够提高教学质量，激发学生的学习热情。本学年，我积极参与课改研讨，参加青羊区小学数学学会评比活动，我的教育叙事《精彩十分钟》获二等奖;课件《发新书》获北师大新课程评比二等奖获得好评。我从事在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。苏教版小学三年级数学下学期试期末题一、填一填。1.今年一共有()天，今年的二月份有()天，十月份有()天。2.边长是()的正方形周长是20厘米.3.2米4分米写成小数是()米，2元5角写成小数是()元。4.丽丽有三件上衣，两条裤子，她可以有()种不同的穿法。5.381÷4的商是()位数，余数是()。6.3年=()月5000克=()千克7.16时是下午()时。8.小芳家在小明家的东北方向，小明家在小芳家的()方向上。9.小明的身高是14()，一块橡皮的面积约是5()。10.一个长方形长8厘米，宽4厘米，把它分成2个相同的正方形，正方形的周长是()，面积是()。二、火眼金睛判对错。(对的画“√”，错的画“×”)1.15×28积的末尾没有0。()3.一个正方形的边长是4厘米，它的周长和面积恰好相等。()4.两个数相除，余数一定要小于除数。()5.1000千克的大米和一吨的棉花一样重。()三、选择。1.一个数除以7，商是105，余数是6，这个数是()A.147B.741C.7372.下面()是闰年。A.1900年B.2000年C.1800年3.在一个没有余数的除法算式里，被除数与商都是75，除数是()。A.0B.1C.754.两个边长是2厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是()A.16厘米B.24厘米C.12厘米5.一个保安晚上9时上班，第二天早上7时下班，他工作的时间是()。A.10小时B.9小时C.8小时四、准确无误做计算1.口算。50×400=20×0=505÷5=100÷100=903÷3=1.6+2.4=0.8+1.6=5.6-3.8=2.估算。83×29≈92×11≈49÷5≈452÷9≈3.下面的计算正确吗?如果不正确请把它改过来。4.用竖式计算，带◎号要验算。◎47×86495÷5◎205÷35.脱式计算。85÷5+98816×(57÷3)638-17×356.列式计算。(1)273里有几个3?(2)325除以6的商是多少?余数是多少?五、认清路标辨方向。(3)学校在银行的，学校在少年宫的六、联系生活求问题。1.一个长方形操场，长45米，宽35米，小丽沿操场边跑了4圈，一共跑了多少米?3.比每天多吃多少只害虫?4.星星幼儿园每天运来水果6箱，每箱10千克。7月份运来水果多少千克?看过“苏教版小学三年级数学下学期试期末题”的人还看了：三年级数学下册《实践活动:美化我们的小天地》教案西师版三年级数学下册《实践活动:美化我们的小天地》教案【导学内容】导学内容（西师版）三年级下册第123～124页。【教学目标】1.复习巩固长方形和正方形的面积、对称等相关知识，培养学生综合运用测量、计算等知识的能力。2.经历测量、计算、设计、选择方案、探讨交流等学习过程，在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。3.渗透审美教育，环保教育。【导学过程】一、观察自己的`教室(或参观其他教室)1笨唇淌教师：同学们长时期在这个教室里学习，想仔细看看它吗?然后说说你看到的情况。学生独立观察后向同伴说说，再全班交流。学生可能有以下发现：学生1：我们教室墙壁旧了、脏了，抹也抹不干净。学生2：我们教室窗户没窗帘了。学生3：我们教室地板有的地方坏了。2苯涣教师：同学们真不错，发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样?学生4：旧了。学生5：不太美。教师：想不想美化我们的教室呢?(想)教师：怎样美化我们的教室呢?二、获取美化教室的相关信息1笨词学生独立思考后，提醒学生可看书122～123页，从中获取相关信息。2苯涣学生1：老师，我看了书，看了我们的教室，发现需美化的地方有很多，如：讲桌、窗户、墙壁、地板等，这么多地方，怎么办呢?教师：对呀，怎么办呢?大家想想办法吧!学生2：一些美化讲桌，一些美化墙壁，一些美化窗户，一些美化地板。教师：你的意思是说先分组，再每一组负责美化一处，对不对?学生2：对，这样节约时间，而且还可比比看哪组美化得好些。教师：大家认为呢?学生：行，就这么办。三、分组设计美化方案1比范美化的处所以自愿组合为原则，个别学生由老师协调安排，然后协商定出每组负责美化的处所。2碧教置阑方案以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作：谁测量，谁记录，怎样计算等。提醒学生注意安全，测量要准确。设计方案时，提醒学生：可参考书上提供的信息，也可参考自己在电视、报纸、杂志、网上等其他渠道获得的信息。学生先独立思考，然后教师提醒学生可看书122～123页，从而获取相关信息。3.提出购买方案包括在哪里买、单价、总价、质量怎样等都应作出具体建议。4.写方案让同学根据自己的购买方案，用书面的形式表达出来，写出方案。5.交流、点评方案其他同学点评方案。在此过程中，教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里，哪些地方还可修改。在自评、同学评、师评中渗透美育教育、环保教育、消费观教育，感受用数学知识解决实际问题的好处，体验创造的乐趣、合作的乐趣，从而更加喜欢数学。四、修改、完善方