古诗咏柳教学课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

咏柳[清]高鼎古诗两首1助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨当堂检测古诗咏柳教学课件第1页1/351.会认、会写生字。2.朗诵、背诵古诗。（重点）3.经过了解古诗意思，激发学生热爱大自然，热爱生活情感。（难点）学习目标古诗咏柳教学课件第2页2/35贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。走进作者古诗咏柳教学课件第3页3/35柳树

柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻雪白，坚韧细致，纹理通直，轻易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文件记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。相关资料古诗咏柳教学课件第4页4/35

点击听朗诵听范读，边听边画出课文中生字词。同时认准字音,了解诗词意思。古诗咏柳教学课件第5页5/35

yǒng咏丝sīzhuāng妆绦tāo裁cái剪jiǎn检查自读情况我会认古诗咏柳教学课件第6页6/35sì(似乎)shì（似）似多音字古诗咏柳教学课件第7页7/35碧bì书写指导：上下百分比匀称、宽窄基本相同，笔画复杂注意结构紧凑。部首：石组词：碧玉碧绿造句：碧绿湖水就像美玉一样。音序：B结构:上下

我会写古诗咏柳教学课件第8页8/35妆zhuāng书写指导：左窄右宽，“女”横画较长。部首：女组词：化装淡妆造句：化装品都很贵。音序：Z结构:左右

古诗咏柳教学课件第9页9/35绿lǜ书写指导：左窄右宽，第三笔是提。部首：纟组词：绿色绿堤造句：柳树叶子就像垂下万条绿丝。音序：L结构:左右

古诗咏柳教学课件第10页10/35丝sī书写指导：上半部分左右保持一致，最终一笔要长而且平直。部首：一组词：丝绦丝绸造句：柳树叶子就像垂下万条绿丝。音序：S结构:上下

古诗咏柳教学课件第11页11/35剪jiǎn书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。部首：刀组词：剪刀剪子造句：不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。音序：J结构:上下

古诗咏柳教学课件第12页12/35关键问题：这首诗表示了诗人怎样思想感情？串珠问题：1.这两首诗描绘是什么季节景色？2.《咏柳》描绘是什么景色？表现了春天什么特点？3.《咏柳》利用了哪些修辞手法？有什么好处？古诗咏柳教学课件第13页13/35这首古诗表示了诗人怎样思想感情？边听边想听录音回顾课文古诗咏柳教学课件第14页14/35咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉：碧绿色玉。这里用以比喻春天嫩绿柳叶。一棵高高柳树长满了翠绿新叶，看上去就像是用碧绿玉石装扮成。从树上垂下无数条柳条就像绿色丝带。妆：装饰，打扮。一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切数量。下一句“万”，就是表示很多意思。绦：用丝编成绳带。这里指像丝带一样柳条。梳理文意古诗咏柳教学课件第15页15/35不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这满树细细柳叶是谁裁剪出来呢？二月春风就像剪刀一样裁剪出这满树柳叶。似：如同，好像。裁：裁剪。古诗咏柳教学课件第16页16/35诗前两句：“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句利用了比喻修辞手法写出了柳树全貌，突出了柳树绿、高特点。“垂”写出了柳枝长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂样子，形象展现了柳枝漂亮。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂特点充分地表现了出来。诗后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧特点。巧用设问，用“谁裁出”表示自己对柳叶赞叹。整体感知古诗咏柳教学课件第17页17/35拓展：

作者把柳枝比作丝绦，你认为柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。细细柳枝像婀娜少女在风中翩翩起舞。古诗咏柳教学课件第18页18/35什么是设问？设问，是为了强调某部分内容，有意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。找中心句方法有哪些？正确利用设问，能引人注意，启发思索；有利于层次分明，结构紧凑；能够愈加好地描写人物思想活动；突出一些内容，使文章起波澜，有改变。答题模式：此处经过一问一答设问形式，强烈地表示了作者XXXX情感并引发读者深思。认识设问古诗咏柳教学课件第19页19/35关键问题：《咏柳》表示了作者对柳树、春天和大自然赞美之情。这首古诗表示了诗人怎样思想感情？古诗咏柳教学课件第20页20/351.这首诗描绘是什么季节景色？这首诗描写了春天景色。串珠问题：古诗咏柳教学课件第21页21/352.《咏柳》描绘是什么景色？表现了春天什么特点？《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷创造力。古诗咏柳教学课件第22页22/353.《咏柳》利用了哪些修辞手法？有什么好处？《咏柳》利用了比喻和设问修辞方法。利用比喻好处是：诗人把柳树枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃特点，让人感觉到柳树颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出柳枝随风飘拂、轻柔漂亮、颜色翠绿特点，让人感觉柳树样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形春风写得有形可循，让人感觉到春勃勃生机和无穷创造力，表示了作者对春喜爱之情。利用设问好处是：不但写出了柳叶特点，更主要是引发读者思索，巧妙过渡，表示了自己对春热爱之情。古诗咏柳教学课件第23页23/35咏柳总写：碧玉———树高爱柳树爱春天爱大自然柳条万条——绿丝绦柳叶细叶——谁裁出分写想象：春风——似剪刀课文结构古诗咏柳教学课件第24页24/35《咏柳》是一首咏物诗，经过描写在春风吹拂下柳树迷人姿态，表示了诗人对柳树、对春天喜爱和对大自然赞美之情。课文主旨古诗咏柳教学课件第25页25/35送别

（隋）无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归推荐阅读古诗咏柳教学课件第26页26/35赋得古原草送别

【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。国学诵读古诗咏柳教学课件第27页27/35【与柳相关风俗文化】(1)中国古代民间有插柳迎春风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天到来。(2)古人有折柳枝赠别亲友风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长，用它赠予亲友，期望亲友不论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。走进中华传统文化古诗咏柳教学课件第28页28/35《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特笔触描写了春天柳树，借物抒情，歌颂和赞美了春天创造力。课堂小结古诗咏柳教学课件第29页29/351.朗诵课文。想象画面，说说诗句中春天美景。背诵课文。（1）朗诵课文。（略）（2）想象画面，说说诗句中春天美景。（3）背诵课文。（略）参考答案：《村居》中春天美景：早春二月，小草长出了嫩绿芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁柳树长长枝条，轻轻地拂着地面，好像在春天烟雾里醉得直摇摆。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。《咏柳》中春天美景：高高柳树长满了翠绿新叶，轻柔柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动绿色丝带。古诗咏柳教学课件第30页30/352.读一读，填一填。教师点拨：这是本课两首诗中名句，注意在熟读古诗或背诵古诗基础上进行。填写诗注意前后衔接，不要丢字加字。参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

莺飞

，拂堤杨柳醉

。

不知细叶谁裁出，

。

古诗咏柳教学课件第31页31/353.读一读，记一记。教师点拨：这是本课会认字组成词语，注意读一读，记一记，了解生字意思。河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化装梳妆打扮古诗咏柳教学课件第32页32/35一、给加点字选择正确读音，打“√”。1．草长莺(yīn

yīng)飞二月天，

拂(fú

fó)堤(dī

tí)杨柳(liǔ

liú)醉(zuì

zhuì)春烟。2．碧玉妆(zuāng

zhuāng)成一树高，

万条垂下绿丝(sī

shī)绦(tāo

tiáo)。√习题源于《典中点》“基础练习”√√√√√√√........古诗咏柳教学课件第33页33/35二、读拼音写词语。gǔshīcūnjūértóngbìyùhuà zhuānglǜsèyǔsī

jiǎndāo剪刀绿色化妆村居碧玉儿童