机械设计实验的心得4篇

第第页机械设计实验的心得4篇

机械设计试验的心得篇1

第一次接触到这种设计性试验，我开始时手足无措，由于对于我们每个人来说这都是第一次，只能通过网络书籍和老师了解一些有关的内容，但正是这样才给了我们熬炼自己的机会。设计性试验让我们自主独立地提出问题、设计试验,通过试验操作、资料搜集与处理信息、沟通等活动，从中获得学科、沟通等方面的知识，而探究精神和创新技能的进展便是这个活动的精髓。

在这次试验中，我有几点感受颇深：

一、转变了我们被动的学习现状，培育我们自主思维的技能。

要培育自主学习的技能，首先需要从根本上保证有充分自主学习的时间，让我们有足够的时间去自主探究，去猎取新知，让我们自由选择适合自己的学习方式，给我们充分的思维空间去拓展。而正是这次试验活动让我们得到了充分的时间去设计、争论试验的各个项目和各种环节，有很多方式援助我们去设计整个试验，从而提高了我们的自主思维技能。

二、转变机械的接受学习现状，培育了我们的探究技能。

与传统的试验课相比，设计性试验具有更强的问题性、实践性、参加性和开放性。经受探究过程以获得建构知识、解决问题的方法。培育了我们的探究实践技能，事实上就是要培育了我们的观测发觉技能、质疑创新技能和综合实践技能。在活动中，我们会常常提出一些有针对性、有目的的问题，让我们亲自去调查讨论，亲自去操作体验，从而经受猎取知识的过程，在观测思索、体验中感悟，得到启迪。

三、培育了我们合作沟通技能，让我们懂得了相互谅解的重要。

在这次活动中我深深的体会到了同学之间相互体谅的重要性。免疫试验的任务非常的重，我们组人员原来就不足，要在规定时间内完成试验是非常的困难，而由于一些非常缘由，我不能参与部分试验，因此造成剩下的同学要面临更艰难的任务。我原以为她们会不愿意，但她们却很支持我的工作，还提前完成了试验。这一切让我体会到了集体的暖和和能量，让我特别的感动。

机械设计试验的心得篇2

一、课程设计的目的：

机械设计课程设计是培育同学具有设计简约机械技能的一个重要教学环节，其目的是：

1、综合运用机械设计课程及有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，从而使这些知识得到进一步巩固和扩展。

2、学习和掌控设计机械传动和简约机械的基本方法与步骤，培育同学工程设计技能及分析问题、解决问题的技能。

3、提高同学在计算、制图、运用设计资料、进行阅历估算等机械设计方面的基本技能以及机械cad技术。

二、课程设计的内容、要求及学时安排：

机械设计课程设计是同学第一次进行较为全面的机械设计训练，其性质、内容以及培育同学设计技能的过程不能与专业课程设计或工厂的产品设计相等同。机械设计课程设计一般选择由机械设计课程所学过的大部分零部件所组成的机械传动装置或结构较为简约的机械作为设计题目，通常包括以下主要设计内容：

1.总体设计(约占总学时的10%)

主要包括传动方案的分析和拟定;原动机的选择;传动装置运动和动力参数的计算确定。

2.各级传动零件的主体设计(约占总学时的5%)

主要包括传动零件主要参数和尺寸的确定。

3.装配草图的设计绘制(约占总学时的40%)

包括分析和选定主要机械部件的结构方案;各零件的结构设计及强度校核;零部件结构外形及装配组合关系的表达。

4.装配工作图的绘制和总成(约占总学时的20%)

主要包括装配工作图的绘制;装配尺寸及协作关系的确定;技术要求及技术特征的确定。

5.零件工作图的设计和绘制(约占总学时的10%)

主要包括零件结构尺寸、精度等级及技术要求的确定。

6.设计计算说明书的编写(约占总学时的10%)

7.答辩(约占总学时的5%)

机械设计课程设计一般要求每个同学完成以下工作：

1.方案简图2~3张;，主要机械部件装配图(a1或a0号图纸)1张;

2.零件工作图假设干张;

3.设计计算说明书一份。

三：教材参考书目：

[1]濮良贵，纪名刚主编.机械设计.第七版.北京：高等教育出版社，_

[2]王旭，王积森主编.机械设计课程设计.第一版.北京：机械工业出版社，_

[3]唐增宝等主编.机械设计课程设计.第二版.武汉：华中科技高校出版社，1999

[4]陆玉等主编.机械设计课程设计.第三版.北京：机械工业出版社，1999

[5]龚溎义主编.机械设计课程设计指导书.第二版.北京：高等教育出版社，1990

[6]陈铁鸣主编.新编机械设计课程设计图册.北京：高等教育出版社，_

[7]徐灏等主编.机械设计手册.第二版北京：机械工业出版社，_

四：考核形式：

按评分标准综合考评。

五、有关说明

机械设计课程设计要下达设计任务书，明确提出设计题目、工作条件、原始数据和设计工作量等。另外：

1、课程设计前最好安排参观生产现场或实物模型、观摩录像等活动，以加