生物北师大版七上期末复习提纲1

学而优教有方PAGE4PAGE1班级：____________姓名：_______________（*为重点必背内容）七年级生物（上）复习提纲第1章生命的世界1、地球上所有生物其所生活的环境称之为生物圈，它的范围包括：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。*2、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是物种多样性的基础。*3、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。*4、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动；、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会自然下垂、吃话梅分泌唾液、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。（2）生长一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋、孔雀开屏、植物开花结果等。（4）新陈代谢（生物的最基本特征）生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）、植物光合作用。5、生物能适应环境，也能影响和改变环境。6、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等）和生物因素。组长签字：____________日期：_____________第2章探索生命1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，创立了统一的生物命名法：界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。英国人哈维发现了血液循环。英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。所有的生物都来源于原始的共同祖先。美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。人类基因组计划：破译人体内全部DNA所含的遗传信息；参加国家：美、德、英、中、法、日。2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。每个变量因素应该设置对照。组长签字：____________日期：_____________第3章细胞是生命活动的单位*1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。*2、光学显微镜的结构（图教材P33）*3、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm为止。*4、（1）显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。（2）显微镜下看到的物像是放大的倒像。显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。(3)倍数越大，看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。(4)光线过强时：小光圈，平面镜；光线过弱时：大光圈，凹面镜。(5)被观察的材料必须薄而透明；(6)目镜的放大倍数与镜身长度成反比，物镜的放大倍数与镜身长度成正比。*5、(1)制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤：擦→滴（生理盐水，作用是保持细胞形态）→刮→涂→盖（盖片时要防止装片上出现气泡）→染（用碘液，作用是便于观察）(2)制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤：擦→滴（清水，作用是保持细胞形态）→撕→取→盖（盖片时要防止装片上出现气泡）→染（用碘液，作用是便于观察）*6、细胞膜：保护细胞，控制物质进出和保护作用。动物体细胞质（由细胞质基质和细胞器组成，可流动）：生命活动的主要场所细胞细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所（进行能量转换，动力车间）。*7、细胞膜：控制物质进出和保护作用。细胞质（由细胞质基质和细胞器组成，可流动）：生命活动的主要场所植物体细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动，控制遗传细胞线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所（分解有机物）。细胞壁：具有保护和支持的作用叶绿体：是植物光合作用的场所，合成有机物，使光能变成化学能。液泡：内有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。主要结构特征功能举例分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质黏稠具有很强的分裂增生能力，分裂产生新细胞，分化形成其他组织茎尖和根尖、木质部与韧皮部之间的形成层保护组织细胞壁厚、细胞排列紧密减少植物失去水分、防止病毒及微生物的侵入、能控制植物与外界的气体交换，保护内部柔嫩的部分洋葱表皮、果皮根、茎、、叶的上下表皮营养组织细胞壁薄、液胞大储存营养物质、含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用制造有机物根、茎、叶、花、果实、种子如叶肉、果肉输导组织细胞壁厚输导水分和无机盐的导管、输导有机物的筛管根、叶脉、、根尖等处的导管、筛管如桔瓢上的丝络、甘蔗茎上的丝*8、动植物细胞相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；不同点是：植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和叶绿体等，动物细胞则没有。植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体。液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。细胞质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。10、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。11、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。12、动物细胞：细胞核分裂--→细胞膜凹陷--→2个新细胞植物细胞：细胞核分裂→细胞质分裂→中央形成新的细胞膜细胞壁→2个新细胞13、细胞从小长大的原因：细胞分裂—细胞数目增多，细胞生长—细胞体积增大*14、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。组长签字：____________日期：_____________第4章生物体的结构层次1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。3、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。4、动物体基本组织的比较：（图教材P57）主要结构特征主要分布位置功能举例上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少体表或体内管腔的内表面保护、分泌皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面结缔组织细胞间质发达广泛分布于全身各处支持、连接、保护、营养等`骨、韧带、脂肪、血液等肌肉组织主要由肌细胞构成附着在骨骼上，心脏及内脏器官收缩、舒张的功能骨骼肌、心肌、平滑肌5、植物体基本组织的比较：（图教材P58）6、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。*8、动物体的结构层次：上皮组织消化系统呼吸系统动物体结缔组织泌尿系统（一个完细胞组织器官系统循环系统整的人体）（一个受精卵）肌肉组织运动系统神经系统神经组织生殖系统内分泌系统*9、植物体的结构层次：根器官组织分生组织营养器官茎器官组织细胞植物体保护组织叶细胞植物体营养组织花输导组织生殖器官果实种子10、植物的六大器官：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）动物体（人体）结构层次：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物（人）体绿色开花植物的结构层次：细胞—→组织—→器官—→植物体组长签字：____________日期：_____________班级：____________姓名：_______________（*为重点必背内容）绿色开花植物的生活方式第1节光合作用1、光合作用的发现（1）范·海尔蒙特（比利时）的柳树栽培实验。结论：水是使植物增重的物质（2）普利斯特莱（英国）的实验说明光合作用可以释放氧气。结论：植物可以净化空气（3）英格豪斯实验结论：光照下的绿色植物能释放气体（4）萨克斯（德国）实验验证了绿叶在光下合成淀粉。*2、叶片的结构叶片是进行光合作用的主要器官eq\o\ac(○,1)上表皮eq\o\ac(○,2)栅栏组织eq\o\ac(○,3)海绵组织eq\o\ac(○,4)叶脉eq\o\ac(○,5)下表皮eq\o\ac(○,6)保卫细胞eq\o\ac(○,7)气孔eq\o\ac(○,8)气腔eq\o\ac(○,9)叶肉表皮表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用（上、下）保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体叶肉栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多叶肉海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少叶脉具有支撑作用叶脉具有输导作用导管：输送具有输导作用筛管：输送有机物*3、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P69—70）实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。4、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P70—71）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。5、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P71—72）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。实验结论：光合作用需要叶绿素。6、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P72—73）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。*7、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；光条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。光叶绿体*8、光合作用的反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气叶绿体9、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。*10、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。*11、光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源2）是生物生命活动的能量来源3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定12、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。13、绿叶各个结构的喻体绿色工厂——绿叶车间——叶肉细胞机器——叶绿体原料——二氧化碳、水动力——太阳能产物——氧气、有机物（淀粉）第2节呼吸作用1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。线粒体*4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体5、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。*6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。*7、光合作用和呼吸作用的区别：区别与联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有活细胞条件光有光无光均可（任何时候）原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转换制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系相互依存8、呼吸作用在生产实践中的应用：例1：堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，是因为植物的呼吸作用放出热量，所以堆放蔬菜的地方一定要保持通风散热，才能防止蔬菜腐烂。例2：栽花或种植庄稼都需要经常松土，是因为植物要进行呼吸作用，而呼吸作用需要氧气，所以要经常松土。中耕松土可使氧气进入土壤中，从而利于根的呼吸。水淹地会使土壤中缺氧，根无法呼吸，是植物萎蔫，应及时排涝。在低温低氧、高浓度二氧化碳的环境中有利于水果和蔬菜的储存，植物种子应储存在低温、干燥处。把水果蔬菜低温保存，目的是抑制其呼吸作用组长签字：____________日期：_____________第3节吸收作用*1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水（一次施肥过多，容易造成“烧苗”，就是这个道理。）*2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）*3、根毛细胞吸水的原理①根毛的结构特点：细胞壁极薄，细胞质少，液泡大，根毛与土壤颗粒紧密地黏附在一起——利于吸水；②条件：根毛细胞液浓度＞土壤溶液浓度；③途径：外界溶液细胞壁细胞膜细胞质液泡4、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。5、无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。第4节蒸腾作用蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。*2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。3、途径：土壤中的水分根毛根、茎、叶的导管叶肉细胞气孔大气*4、蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤2）促进根吸收水分促进植物体内水分和无机盐的运输。运输作用*１、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而下运输的。*２、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。导管和筛管的区别所在部位运输物质运输方向组成细胞导管木质部水、无机盐自下而上死细胞筛管韧皮部有机物自上而下活细胞组长签字：____________日期：____________第6章绿色开花植物的生活史第１节种子萌发形成幼苗种皮：保护种子的内部结构胚芽：发育为茎和叶胚大豆种子结构胚轴：发育为根与茎之间的连接部分胚胚根：发育为根子叶：两片，贮存养料种子的结构果皮和种皮：保护种子的内部结构（图教材P100、101）胚乳：贮存养料玉米种子结构胚芽：发育为茎和叶胚胚轴：发育为根与茎之间的连接部分胚胚根：发育为根子叶：一片，吸收转养料大豆种子与玉米种子的比较相同点不同点大豆种子都有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片有机物：淀粉、蛋白质、脂肪无机物：水分、无机盐有生活力的、完整的胚有机物：淀粉、蛋白质、脂肪无机物：水分、无机盐内部条件有足够的营养物质储备*3、种子萌发的条件*3、种子萌发的条件适量的水分外部条件充足的水分适宜的温度4、种子萌发的过程（1）吸水膨胀，胚萌发时种皮破裂脱落；（2）胚根先突破种皮，发育成为幼苗的根→根；（3）胚轴伸长（下部伸长时，子叶出土，上部伸长时子叶留土）→连接根和茎的部位；（4）胚芽出土，发育为幼苗的茎叶→幼茎和幼叶；（5）子叶、胚乳→逐渐萎缩。组长签字：____________日期：____________营养器官的生长一、根的发生和生长主根——由种子中的胚根发育成的根（向下生长）1、根的组成侧根——从主根上生出的根（向四周扩展）不定根——从茎、叶等部位生出的根2、根系：一颗植物根的总和直根系：主根长而粗，侧根短而细。如：蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。须根系：主根不发达，主要由不定根组成。如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。3、根尖：根的顶端到生有根毛的这一段；4、芽的分类按位置分：顶芽、侧芽4、芽的分类按发育分：叶芽、花芽、混合芽按发育结果分:花芽→花；混合芽→枝叶和花；叶芽→叶生长点：使芽轴不断伸长，发育为顶芽*5、叶芽的结构芽原基：发育成侧芽（图教材P110）幼叶：发育成叶芽轴：发育成茎（节间）生殖器官的生长花的结构花柄：支撑着花朵，使花朵展放在空间花托：花的各部分着生的地方花萼：由萼片组成合称花被，保护花蕊花冠：由花瓣组成花雄花丝：支撑花药蕊花药：内生花粉，花粉内含精子统称为花蕊，是花的主要部分，柱头：分泌黏液，刺激花粉萌发花的重要结构雌花柱：连接柱头和子房蕊子房：内生胚珠，胚珠内有卵细胞雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为雄蕊的花药产生花粉，花粉管里有精子，雌蕊子房的胚珠产生卵细胞。2、花的种类两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。2、花的种类单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。分为雄花和雌花。无性花：一朵花中既无雄蕊又无雌蕊。3、传粉的概念：花药里的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。4、传粉方式：自花传粉、异花传粉5、花粉粒萌发：花粉粒受到柱头表面的黏液的刺激，萌发出花粉管，穿过花柱，直达胚珠，释放出