正确使用修辞手法

关于正确使用修辞手法一、高考考查的修辞格共九种：

比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。另外，引用、反语、通感手法等也应该掌握。第2页,共25页，2024年2月25日，星期天1、比喻：定义：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

例1：那里四周是山，环抱着一潭春水，简直是一幅青绿山水画。（景物描写）例2：:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。（议论文段）第3页,共25页，2024年2月25日，星期天作用：①用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象。②用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。③化无形为有形第4页,共25页，2024年2月25日，星期天比喻的三种类型1、明喻特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词是：像、防佛、似。公式为：“甲像乙”。如：收获的庄稼堆成垛，真像座小山。2、暗喻特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词为：是、成为、成了、变成了等。公式为：“甲是乙”。如：生命是一条河流，有奔腾也有平缓。第5页,共25页，2024年2月25日，星期天3、借喻特点：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。公式是：直接把甲说成乙。例句：废除几千年的封建社会制度，需要一场暴风雨。省略的本体为：革命。比喻词：像第6页,共25页，2024年2月25日，星期天不属于比喻的几种情形：（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。（3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。第7页,共25页，2024年2月25日，星期天2、比拟定义：比拟包括拟人和拟物两种。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟物则是是把人当作物来写。作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。拟人赋予事物以人的灵性，生动活泼，富有情趣。例1：天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。例2：人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。例3：指导员讲的真来劲，嘎子竖起耳朵听。例4：他骄傲自满，尾巴都翘上天了。第8页,共25页，2024年2月25日，星期天3、夸张定义：对事物的形象、作用、特征、程度等有意地夸大或缩小。分类：扩大的夸张、缩小的夸张，超前夸张。作用：引起丰富的想象，突出事物的特征，表达感情态度，引起读者的强烈共鸣。举例：1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（扩大夸张）2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（缩小夸张）3、他酒没沾唇，就已经醉了。（超前夸张）第9页,共25页，2024年2月25日，星期天4、排比定义：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。作用：句式整齐，节奏匀称，可加强语气，增强语势，使感情更加强烈。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。例1：延安的歌声，是革命的歌声，是战斗的歌声，是劳动的歌声。例2：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆。第10页,共25页，2024年2月25日，星期天5、对偶定义：字数相等，结构形式相同，意义相关的一对短语或句子。作用：整齐匀称，节奏感强，易于记忆，有音乐美。例1：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。例2：江碧鸟逾白，山青花欲燃。第11页,共25页，2024年2月25日，星期天6、反复定义：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。作用：强调作用，用于抒发感情，感染力强。例1：我们学生的任务就是学习，学习，再学习。例2：沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

第12页,共25页，2024年2月25日，星期天7、设问定义：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，即自问自答。作用：总的作用是引起读者思考，有时出现在篇首或段首，起到承上启下的过渡作用。例1：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。例2：正确答案只有一个吗？当然不是。第13页,共25页，2024年2月25日，星期天8、反问（反诘）定义：只问不答，无疑而问。把要表达的确定意思包含在问句里，常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。例1：你不知道我在工作吗？（表示不满）例2：池水涟涟，莺花乱飞，谁能说它不美？（肯定意思）例3：小提琴要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享有呢？（否定意思）第14页,共25页，2024年2月25日，星期天9、借代定义：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。作用：形象深刻地突出事物某一方面特征。例1：烽火连三月，家书抵万金。例2：一群红领巾从对面走来。例3：纨绔不饿死，儒冠多误身。例4：不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。例5：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形第15页,共25页，2024年2月25日，星期天修辞手法的考查1、写作中的运用。2、语言表达题。如仿句、扩写等。3、诗歌鉴赏。4、现代文阅读。第16页,共25页，2024年2月25日，星期天1、写作中的运用。①当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：诚信。②前几年父亲承包了果园，春天那会儿，满山遍野的梨树、果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

③梨花谢了春红，太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信，我却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……运用修辞手法可以使文章生动形象，提高文采。第17页,共25页，2024年2月25日，星期天2、语言表达题。如仿句、扩写等。1、请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;

月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。答案：梦想瑰丽、奇妙，带着我飘飘荡荡，享受人生美好；现实平淡、真切，教给我踏踏实实，体会世间真味。第18页,共25页，2024年2月25日，星期天2、在下面横线处各补上一句话。要求：每句话不少于7个字，两句字数相等，结构大体一致，整个句子意思连贯。

快乐似花，

；痛苦如草，

。你要享受快乐，更要准备迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成为你坚强生命的一部分。答案：快乐似花，赏心悦目；痛苦如草，惹恨添愁。你要享受快乐，更要准备迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成为你坚强生命的一部分。第19页,共25页，2024年2月25日，星期天3、诗歌鉴赏柳梢青·送卢梅坡刘过

泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度，魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》；远，笛声悠远。③魂飞梦惊：写他因友人离去而失魂丧魄，六神无主；“梦惊”，写他为不能再见到友人而辗转反侧，无法安睡。④尘随马去，月逐舟行：比喻自己的心追逐卢梅坡而去。

问题：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。第20页,共25页，2024年2月25日，星期天答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。第21页,共25页，2024年2月25日，星期天

元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。

《汉宫秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇①；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量!

注：①寒螀：寒蝉。

1、有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景？表现了汉元帝什么样的感情？

2、这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。参考答案：

⑴旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。（4分）⑵对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。（2分）

第22页,共25页，2024年2月25日，星期天阅读下面两首古诗，然后回答问题。

齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

首句点明时间和地点，次句写从溪桥上所见的岸柳含烟之景，落日、烟柳之景，画面的景色不是那么明快，而是略带暗淡的；情调不是那么开朗，而是略带感伤的。三、四两句写从溪桥上所见的荷叶受风之状。风荷原本无情无恨。风荷之恨是诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，觉得它们似若有情，心怀恨事，这里，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写