幼儿园大班语言教案《手捧空花盆的王子》

幼儿园大班语言教案《手捧空花盆的王子》汇报人：2024-01-13课程介绍与目标教材分析与选用依据活动设计与实践策略互动环节与课堂管理技巧评价方式与标准设定资源整合与拓展延伸建议课程介绍与目标01

教案背景及目的传承优秀文化《手捧空花盆的王子》是一则具有深刻道理的传统故事，通过本次教学，旨在让幼儿接触和了解中华优秀传统文化。培养道德品质故事所蕴含的诚实、善良等品质，对幼儿的道德发展具有积极影响，有助于培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。提升语言能力通过讲述、讨论、表演等多种形式，提高幼儿的语言表达和理解能力，丰富幼儿的词汇和句式。让幼儿了解故事的主要情节和角色，理解故事所表达的道理。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达、理解、想象和创造能力，以及合作表演的能力。引导幼儿感受故事中的美好情感，培养幼儿诚实、善良的品质，懂得诚实最可贵的道理。030201课程目标设定本教案适用于幼儿园大班幼儿，年龄在5-6岁之间。适用年龄段建议本课教学时长为30分钟，可根据幼儿实际情况和课程安排适当调整。教学时长适用年龄段与教学时长教材分析与选用依据02《手捧空花盆的王子》是一则具有深刻寓意的童话故事，讲述了一个王子如何通过诚实和善良赢得王位的故事。故事背景故事中，国王为了挑选继承人，给每个孩子发了煮熟的花种，让他们在规定时间内种出最美丽的花。然而，只有手捧空花盆的王子承认了自己没有种出花，最终他被选为继承人。情节梳理教材内容概述故事通过王子的诚实和善良行为，传达了诚实和善良是做人的基本品质，也是赢得他人尊重和信任的关键。王子在面对没有种出花的困境时，没有选择逃避或欺骗，而是勇敢地承认了自己的失败，体现了责任和担当精神。核心思想传达责任与担当诚实与善良该故事具有深刻的教育意义，能够帮助幼儿树立正确的价值观和道德观，培养他们的诚实、善良、责任和担当精神。教育价值故事情节简单易懂，人物形象鲜明可爱，符合大班幼儿的认知水平和审美趣味，容易引起他们的共鸣和兴趣。适应性故事中的主题和情节可以进行多角度的解读和拓展，为幼儿提供丰富的思考和想象空间，有助于培养他们的想象力和创造力。拓展性选用该教材原因及意义活动设计与实践策略03情境导入通过播放相关背景音乐，展示与故事相关的图片或道具，营造故事情境，激发幼儿的兴趣。提问导入向幼儿提出与故事相关的问题，如“你们知道什么是王子吗？”、“王子应该拥有什么？”，引导幼儿思考并引入主题。导入环节：引发兴趣，导入主题展开环节：多样化活动，深入理解故事故事讲述教师声情并茂地讲述故事《手捧空花盆的王子》，让幼儿初步了解故事情节和角色。绘画表达提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据对故事的理解进行绘画创作，表达自己的想法和感受。角色扮演邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如王子、仙女、小动物等，通过表演的形式深入体验和理解故事。讨论交流组织幼儿围绕故事主题进行讨论，如“为什么王子最后选择了手捧空花盆？”、“这个故事告诉我们什么道理？”，引导幼儿深入思考。故事回顾01教师带领幼儿回顾整个故事情节和角色，加深幼儿对故事的理解和记忆。情感升华02引导幼儿分享自己在活动中的感受和体会，提升幼儿的情感认知和表达能力。延伸思考03鼓励幼儿思考故事中的道理在现实生活中的应用，如“我们应该怎样珍惜身边的人和事物？”、“如何做一个有责任感的人？”，帮助幼儿将故事中的启示延伸到实际生活中。结束环节：总结回顾，延伸思考互动环节与课堂管理技巧04追问技巧当幼儿回答问题后，通过追问“你为什么这么想？”或“还有其他的理由吗？”，引导幼儿深入思考和表达。开放式问题运用开放式问题，如“你觉得王子为什么会手捧空花盆？”，激发幼儿思考和表达。引导性语言使用引导性语言，如“让我们一起来想象一下...”，帮助幼儿进入故事情境，更好地理解故事内容。提问策略及引导方法将幼儿分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论，如“如果你是王子，你会怎么做？”。分组讨论让幼儿分别扮演故事中的角色，通过表演的形式再现故事情节，加深幼儿对故事的理解。角色扮演邀请每个小组的代表上台分享讨论成果或表演故事片段，培养幼儿的口语表达能力和自信心。分享交流小组合作与交流分享给幼儿明确的指令和要求，确保他们清楚知道需要做什么和怎么做。明确指令对幼儿的表现给予及时的反馈和评价，肯定他们的努力和进步，增强他们的学习动力。及时反馈通过制定简单的规则和约定，如“举手发言”、“轮流表演”等，维持课堂秩序和保证活动的顺利进行。维持秩序运用生动有趣的故事情节、形象的道具等手段，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。激发兴趣有效课堂管理技巧评价方式与标准设定05注意幼儿听故事时的表情、动作和言语，记录他们对故事情节和角色的理解和兴趣。观察幼儿听故事时的反应关注幼儿在讨论和回答问题时的语言表达，包括词汇运用、语法结构和语言流畅性等方面。记录幼儿的语言表达通过观察幼儿的表现，评估他们对故事中角色和情节的情感态度，如是否理解诚实的重要性、是否对王子的诚实行为表示认同等。评估幼儿的情感态度观察记录法评价幼儿表现鼓励幼儿根据故事内容创作绘画作品，展示他们对故事的理解和想象。绘画作品组织幼儿进行角色扮演活动，让他们通过表演再现故事情节，展示他们对角色的理解和表现力。角色扮演引导幼儿尝试续写故事，让他们发挥自己的想象力，创作出新的故事情节和结局。故事续写作品展示法呈现学习成果家园联系册通过家园联系册记录幼儿在语言教学活动中的表现和进步，及时向家长反馈孩子的学习情况。家长评价表设计家长评价表，请家长对本次语言教学活动及孩子的表现进行评价和提出建议。家长座谈会组织家长座谈会，向家长介绍本次语言教学活动的目标和内容，并邀请家长分享孩子在家中的表现和对本次活动的反馈。家长参与法反馈教学效果资源整合与拓展延伸建议06123结合故事内容，制作生动有趣的PPT课件，插入与情节相关的图片、声音和视频，帮助幼儿更好地理解故事情节。课件制作设计一些与故事主题相关的互动游戏，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿在游戏中加深对故事的理解和感受。互动游戏利用互联网资源，搜集与故事相关的儿歌、动画、故事绘本等，为幼儿提供多样化的学习材料。网络资源利用多媒体资源丰富教学手段03家校互动通过家校互动平台，及时分享幼儿在园的学习情况和表现，引导家长积极参与幼儿的教育过程。01家庭阅读鼓励家长在家庭中与幼儿一起阅读《手捧空花盆的王子》故事书，增进亲子关系的同时，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。02家长讲座邀请教育专家或资深教师为家长举办讲座，分享家庭教育的理念和方法，帮助家长更好地辅导幼儿成长。家校共育，促进亲子阅读交流结合故事内容，引导幼儿进行美术创作，如绘制故事中的角色、场景或制作与故事相关的手工作品