《绿》课件语文四年级下册

10.绿复习旧知1.走进作者艾青 (1910-1996)，原名_______， 被认为是________的代表诗人之一。主要作品有___________________________。蒋正涵中国现代诗《艾青诗选》《大堰河--我的保姆》复习旧知

通过上节课的学习，我们知道诗人发现了春天有各种各样的绿。这些绿给你什么样的感觉？让我们继续跟着诗人的脚步来到绿色的春天，探索春的美妙。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的......没错，是比喻。把“美丽的春色”比喻成“打翻了的墨水瓶”，极具诗情画意。这里省略号的意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想想吧。精读诗歌到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。大声朗读第二节，注意诗句中含有“绿”的词语，想一想春姑娘都给我们调出了哪些绿色？你来读一下这些绿，眼前仿佛出现了什么？

墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……墨绿的翡翠，浅绿的嫩芽，嫩绿的柳条……诗人的笔下只有这些绿吗？从哪里可以看出来？从省略号可以看出来，还有好多好多的绿色。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。句式相仿，朗朗上口。想象画面，感受诗的意境。一阵风吹来，（）变成绿色的。一阵雨冲刷过，（）变成绿色的。小溪潺潺流过，（）变成绿色的。太阳的光芒照射，（）也变成绿色的。微风雨滴

流水

阳光

学习第4小节，关注“在一起”的句式，读出节奏。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？

集中挤重叠交叉

这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你。深的、浅的、浓的、淡的……真切地写出了绿的密集。这里一个“挤”字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……这里诗人再次运用比喻的手法，把“所有的绿色景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学员跳舞”，写出了一幅充满生机的景象。省略号的意思是这般景象太美了，都快没法想象了。

课后练习题第二题是“所有的绿就整齐地按着节、拍飘动在一起……”这句给你带来怎样的感受？突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到作者的心中，所以他觉得所有的“绿”都飘动了起来。绿的形态所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

读一读课本39页的“阅读链接”，说一说：艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？阅读链接

艾青的《绿》给我们留下了想象的空间，读了他的作品，我们可以想象出各种绿色，在头脑中呈现出一幅又一幅画面；宗璞的《绿》采用直接的写实手法，将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，写出了“绿”的气势。总结全文

绿是生命的颜色，是生