幼儿园大班美术教案《傩戏的面具》

幼儿园大班美术教案《傩戏的面具》汇报人：2024-01-18CONTENTS课程介绍与目标傩戏面具艺术特点创意绘画实践方法手工制作技巧指导作品展示与评价环节课程总结与延伸拓展课程介绍与目标01傩戏是中国古老的戏曲剧种之一，起源于远古的傩祭仪式。傩戏面具作为傩戏的重要元素，具有丰富的文化内涵和历史背景。傩戏面具种类繁多，包括人物面具、动物面具和鬼神面具等。每种面具都有其独特的造型和色彩，富有神秘感和艺术魅力。傩戏面具文化背景傩戏面具的种类与特点傩戏面具的起源与历史通过本课程的学习，幼儿应能够了解傩戏面具的文化背景，掌握基本的绘画和手工制作技能，能够独立完成一个具有创意的傩戏面具作品。知识与技能目标通过讲解、示范、实践等多种教学方法，引导幼儿积极参与、主动探究，培养其观察、思考和动手能力。过程与方法目标通过本课程的学习，激发幼儿对传统文化的热爱之情，培养其审美情趣和艺术修养，增强其民族自豪感和文化自信心。情感态度与价值观目标教学目标与要求本课程共计4个课时，每周1次，每次1小时。课程时间展示和评价幼儿的傩戏面具作品，引导幼儿相互欣赏、交流和学习，总结课程成果。第4课时介绍傩戏面具的文化背景和历史渊源，展示不同种类的傩戏面具，激发幼儿的学习兴趣。第1课时讲解傩戏面具的绘画技巧和制作方法，引导幼儿进行初步的绘画和手工制作练习。第2课时组织幼儿分组进行傩戏面具的创作实践，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出独具特色的作品。第3课时0201030405课程安排与时间傩戏面具艺术特点02造型夸张傩戏面具的造型通常比较夸张，强调角色的性格特点和身份地位。比如，凶神恶煞的面具通常獠牙外露，眼睛圆瞪，给人以威严、凶猛的感觉。色彩鲜艳傩戏面具的色彩运用十分丰富，通常使用红、黄、蓝、绿等鲜艳的颜色，以增强视觉效果和吸引力。不同的颜色还代表着不同的象征意义，如红色代表勇敢、热情，黄色代表尊贵、权力等。面具造型与色彩运用傩戏面具上的图案设计丰富多样，包括动物、植物、几何图形等。这些图案不仅具有装饰作用，还承载着一定的象征意义。比如，龙、凤等动物图案象征着吉祥、尊贵；花卉、果实等植物图案则象征着生命力和繁荣。图案多样傩戏面具的图案和色彩都具有深刻的象征意义。比如，黑色通常代表威严和庄重；白色则代表纯洁和神圣。这些象征意义不仅丰富了面具的艺术表现力，还使得面具在傩戏中具有了特殊的文化内涵。象征意义深刻图案设计与象征意义傩戏面具的材质选择十分讲究，一般选用质地细腻、易于雕刻的木材或纸板。这些材料不仅易于塑形，还能够呈现出良好的视觉效果。材质选择傩戏面具的制作工艺十分精湛，包括雕刻、彩绘、镶嵌等多种技艺。制作过程中需要经过多道工序和精细加工，才能制作出形象生动、色彩鲜艳的面具作品。这些工艺不仅体现了民间艺人的高超技艺，也展现了中华民族传统文化的独特魅力。制作工艺精湛材质选择与制作工艺创意绘画实践方法03感知面具的造型与色彩让幼儿观察面具的形状、线条、色彩等视觉元素，培养他们的审美感知能力。了解傩戏面具的文化背景简要介绍傩戏面具的历史、文化内涵，激发幼儿的兴趣和好奇心。选择具有代表性的傩戏面具挑选不同地域、风格的经典傩戏面具作品，引导幼儿观察其特点。观察与感知：欣赏经典傩戏面具作品鼓励幼儿大胆想象，构思自己心目中的傩戏面具形象。提供多种创意构思的方法，如组合法、夸张法等，帮助幼儿拓展思路。尊重每个幼儿的独特想法和表达方式，让他们在创作中找到自己的声音。引导幼儿发挥想象力创意构思的指导鼓励个性化表达想象与创造：构思独特面具形象选择合适的绘画材料01根据幼儿年龄特点和创作需求，提供适宜的绘画工具和材料。学习基本绘画技巧02指导幼儿学习线条、色彩、构图等基本绘画技巧，为创作打下基础。实践创作与表达03让幼儿运用所学技巧自由创作，鼓励他们大胆表现自己的想法和感受。同时，引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养审美能力和团队协作精神。表现与传达：运用绘画技巧呈现作品手工制作技巧指导04彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、毛线、纽扣等装饰材料。材料准备使用剪刀和胶水时，要在老师的指导下进行，确保安全；颜料使用时应避免弄到眼睛或嘴巴里。安全注意事项材料准备及安全注意事项010405060302制作步骤1.选择一张彩色卡纸作为面具的基底，剪出合适的形状。2.在卡纸上画出眼睛和嘴巴的位置，并剪出相应的形状。3.使用颜料和画笔为面具涂上颜色，可以根据自己的喜好选择颜色和图案。4.用毛线、纽扣等装饰材料对面具进行装饰，增加面具的美观度。示范操作：老师可以现场示范如何剪出面具的形状、如何涂颜色和如何进行装饰，让学生更加直观地了解制作步骤。制作步骤详解及示范操作学生可以根据自己的想象和创意，自由发挥制作属于自己的傩戏面具。在制作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，鼓励学生大胆尝试和创新。学生完成作品后，可以进行展示和交流，互相欣赏和学习。学生自主完成面具制作作品展示与评价环节05安排在课程结束前的30分钟，利用教室的空间进行作品展示。每位学生将自己的面具戴在脸上，向全班同学展示自己的作品，并简短介绍创作灵感和过程。在展示过程中，鼓励同学们互相交流，分享彼此的创作经验和感受，提升课堂氛围。时间地点展示形式互动交流学生作品展示交流活动安排评价方式采用教师评价和学生互评相结合的方式。教师根据评价标准对每位学生的作品进行打分，同时鼓励学生之间互相评价，提高学生的参与度和自主性。评价标准从创意、技巧、美观三个方面进行评价。创意占30%，技巧占40%，美观占30%。实施过程在作品展示环节结束后，进行课堂小结，公布评价结果。针对每位学生的作品，给予具体的评价和建议，让学生明确自己的优点和不足。评价标准设定及实施过程

优秀作品评选及颁奖仪式评选方式根据评价结果，选出得分最高的前三名作品，分别评选为一等奖、二等奖、三等奖。颁奖仪式在课程结束前，举行简单的颁奖仪式。为获奖学生颁发奖状和奖品，同时鼓励未获奖的学生继续努力，争取下次取得更好的成绩。作品收藏将获奖作品收藏于学校美术室或班级文化墙，供其他同学欣赏和学习。课程总结与延伸拓展06123介绍了傩戏面具的起源、发展及基本特点，包括其丰富的色彩、夸张的造型和象征意义。傩戏面具的基本概念和特点详细讲解了傩戏面具的制作材料，如木头、竹子、纸张等，以及雕刻、上色等制作工艺。傩戏面具的制作材料和工艺通过欣赏经典的傩戏面具作品，引导学生理解其艺术价值，并鼓励学生动手创作自己的傩戏面具作品。傩戏面具的欣赏与创作回顾本次课程重点内容学生对傩戏面具的基本概念和特点有了初步的认识和理解，能够简单描述其造型和色彩特点。通过实践操作，学生基本掌握了傩戏面具的制作工艺和技能，能够独立完成简单的面具作品。在欣赏和创作过程中，学生表现出对傩戏面具艺术的浓厚兴趣，积极参与讨论和分享自己的见解。学生对傩戏面具艺术理解程度评估介绍不同民族的面具艺术，如藏族的藏戏面具、贵州的傩堂戏面具等，让学生了解不同民族的面具文化。引入其他民族的面具艺术通过欣赏和制作剪纸作品，引导学生感受剪