二力平衡人教版物理八年级下册

人教版八年级下册第八章第2节二力平衡

学习目标CONTENTS01理解实验器材的选用。02了解实验的探究过程。03掌握实验结论。04能够区分平衡力和相互作用力。平衡状态一个物体不受力，或者受到几个力时，保持静止或者匀速直线运动状态。就是平衡状态。探究二力平衡的条件-实验准备1.实验器材：小车、砝码、绳子、滑轮、托盘。2.器材的选择通过增减托盘中砝码的质量改变小车左右的受力大小。使用小车不用物块的原因：避免桌子对物块摩擦力的影响。使用滑轮的原因：避免摩擦力干扰实验。探究二力平衡的条件-实验过程使托盘两端砝码的质量相等。使托盘两端砝码的质量不相等。使托盘两端砝码的质量相等，把小车扭动一个角度。看一下哪一个能保持平衡转态。小车在水平方向上受二力情况小车的运动状态是否改变大小方向是否在同一线上相同相反在没有不相同相反在有相同相反不在有实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力；小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，这说明两个力必须作用在同一直线上；为了验证两个力必须作用在一个物体上，可以直接剪开小纸片。第二套实验方案实验结论二力平衡的特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。相似知识点：相互作用力：作用在两个物体上，大小相同，方向相反，在同一直线上。实验结论二力平衡的特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。相似知识点：相互作用力：作用在两个物体上，大小相同，方向相反，在同一直线上。区分平衡力与相互作用力两个彼此接触的物体，在接触面会给彼此一个大小相同，方向相反的力，这是相互作用力。有两个大小相同，方向相反，在同一直线上的力直接作用在一个物体上维持平衡。平衡力与相互作用力的实例如图所示，用力F把一木块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析。对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对相互作用力 对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力。木块受到的摩擦力和小丽对木块的压力F是一对平衡力 对木块的压力F和木块对施力者的弹力是一对相互作用力合外力多个力组合在一起形成的力的效果叫合外力。平衡状态下的合外力为零。非平衡状态下合外力不为零。10N5N5N5N相互抵消合外力为0N右边的力比左边的大所以合外力为10N-5N=50N合外力合外力的方向与运动方向相同时，物体是加速状态，合外力的方向与运动方向相反时，物体是减速状态。10N5N运动方向10N5N运动方向减速状态加速状态合外力合外力的方向与运动方向垂直时，两个力只能互相影响运动方向，不能互相影响大小。1.器材的选用：选用小车和滑轮的原因。2.实验结论：二力平衡的特点。3.平衡力和相互作用力的不同点且能够区分二者。知识点总结习题练习物体在平衡力作用下（）一定做匀速直线运动 一定保持静止状态 保持静止状态或匀速直线运动状态 前三个都不对C答案习题练习利用小车、砝码等器材探究二力平衡条件，如图所示，下列说法中不正确的是（）该实验的研究对象是小车 平面是否光滑实验无影响 若观察到小车处于静止状态说明它受到的力是平衡的 调整两边托盘中所放砝码的质量可以改变拉力的大小B答案习题练习如图所示，物体只受到两个方向相反的力和作用，能使该物体处于平衡状态的是（）C答案习题练习如图为中国队与美国队冰球比赛的瞬间，下列说法中正确的是（）冰球运动员在加速滑行过程中，运动状态不变 运动员手持球杆击球时，球杆对球