高一政治《收入分配与社会公平》说课设计

高一政治《收入安排与社会公允》说课设计1.教材分析

1.通过学习,懂以及收入支配留意收入公允的必要性，懂得合理的收入支配制度是社会公允的重要表达；了解我国正确处理效率与公允的政策措施。

2.本框内容承接上一框题，对个人支配制度的进一步深化，从个人支配制度入手，进一步理解我国支配制度。

2.学情分析

1.本校学生根底较差，逻辑实力相当低下，在理解本节内容时会出现一些障碍，因此在讲解时应详略得当。

2.学习完本节内容后应当刚好做好同步导学案，以便加深了解。

3.教学目标(含重、难点)

1、社会公允的重要表达。

2、处理好效率与公允的关系问题

4.教学过程

导入新课

老师活动：在阅历了“效率优先”的改革之后，中国社会从来没有想过像今日这样猛烈的呼喊公允正义。一方面，国民经济呈现持续、快速开展，人民生活水平不断提高；另一方面，收入支配差距在拉大，不少人利益受损，心理失衡，群体性事务和恶性事务时有发生。假如不刚好化解这些冲突，我们很有可能陷入“经济开展了，社会冲突加剧了”的境况。为此，党的xx届六中全会强调社会公允正义是社会和谐的根本条件。我们这节课来学习一下收入支配与社会公允。

进展新课

一、社会公允的重要表达

1、公允的含义

老师活动：请同学们阅读教材60页探究活动，探讨并答复两个问题。

学生活动：踊跃思索、探讨，发表见解，回答下列问题

老师总结：观点二是正确的公允不等于平均。

〔1〕公允的含义

公允的含义较广泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。包括起点公允〔又称时机公允〕、过程公允〔也叫规那么公允、程序公允〕、结果公允。收入支配公允是指结果公允。我们这里学的是收入支配的公允。它主要表现为收入支配的相对同等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的根本生活须要。

公允的含义比拟广泛，它与准备经济体制下的平均主义有着根本的区分。市场经济条件下的公允，是依据社会的不同利益主体在社会经济交往活动中，遵照他们都能够承受的规那么处理相互的利益关系，在成认物质差异性的前提下，尽可能使社会成员收入支配相对同等，收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的根本生活须要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富有的目标。

而准备经济条件下的公允是确定的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公允”，事实上是不公允，它阻碍了效率，阻碍了生产的开展，结果使人民长期处于贫困状态，结果不是共同富有，而是共同贫困。

〔2〕坚持收入公允支配的意义

老师活动：引导学生参看材料并回答下列问题。

看材料：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：假设低于0.2表示收入确定平均；0.2-0.3表示比拟平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济探究所收入支配课题组公布的调查报告显示：XX年全国的基尼系数到达0.454，城镇内部的基尼系数到达0.319。假如把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。

依据联合国开发准备署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富有人口占收入或消费的份额高达50%。

问题;上述材料中收入支配公不公允？为什么？

作用：有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济开展、社会和谐。

〔3〕如何实现或表达社会公允

老师活动：引导学生参看教材61页插图，并回答下列问题。

学生活动：踊跃探讨，踊跃回答下列问题。

老师总结：坚持和完善按劳支配为主体、多种支配方式并存的支配制度，为我国实现社会公允、形成合力有序的收入支配格局供应了重要的制度保证。

老师活动：引导学生参看教材61页其次个探究活动，并回答下列问题。

学生活动：踊跃探讨，踊跃回答下列问题。

老师总结：保证居民收入在国民收入支配中合理比重、劳动酬报在初次支配中占合理比重是实现社会公允的重要举措。我们制度公正方面的推动力度和进展是前所未有的：取消农业税，公共财政向农村倾斜，大力开展农村新型合作医疗，逐步实现城乡居民公共效劳均等化;修改义务教化法，nongcun义务教化免费从西部向全国覆盖;按“提地、扩中、调高”的改革思路，逐步结决收入支配差距扩大的问题。

〔资料：初次支配：国民收入在物质生产部门内部进展支配，形成国家、集体〔企业〕、和劳动者个人的原始收入。

再次支配：国家参与的支配，在全社会范围内进展，目的在于保证满足非物质生产部门、重点建立工程资金、社会消费和集体福利事业、各地区经济平衡开展、社会后备基金的须要等。〕

在支配更加留意公允是实现社会公允的另一重要举措。政府要对收入支配调整，爱惜合法收入，调整过高收入，取缔非法收入。

二、处理好效率与公允的关系

〔1〕效率的含义

效率指经济活动中投入与产出的比拟，它表示资源有效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会财产的增加。效率是人类经济活动追求的根本目标之一。

〔2〕老师活动：看材料;中国环境科学院的任陈海院士说，近XX年来，我国经济高速增长，年均增长率超过9％，最高到达14、2％，但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。可以说，中国20年来的经济开展是以紧要的环境污染、生态破坏及资源奢侈为代价换来的。首先是对自然资源利用率低，我国gdp增长的能耗是美国的5、5倍、日本的13倍、德国的7、7倍、英国的4、6倍、法国的10倍、意大利的9、7倍。其次，环境污染紧要。到今日，环境和生态的承受实力正在到达极限。壁如水资源问题，全国70％的河流污染紧要，50％的城市的地下水受到不同程度的污染，淮河流域污染企业首先遭到了关闭，继之是太湖地区的污染企业，长江的年排污水量为每年130多亿立方米，水质已紧要恶化。下一个治理的重点将是长江沿江污染企业。森林方面的生态破坏已经使中国在11018年不得不全面停顿了自然林砍伐。《中国经济时报》曾报道过河北邯郸市的例子，11013年邯郸市gdp约360亿元，而当地滏阳流域污染对工农业造成的损失是7、5亿元，对人体安康造成的损失9亿元，对环境质量造成的损失为15、4亿元，损失总额高达32亿元，约占gdp的9％。这就是说，假如将环境和资源本钱计算进去，我们每年的经济增长入不敷出。

老师点拨：追求效率是经济活动的根本要求。追求效率符合我国国情。我国是人口众多、人均自然资源相对贫乏的大国。并且，我国经济的效率长期低下，资源利用率低、奢侈紧要，与国际先进水平相差很大，从而紧要制约了我国经济的可持续开展。

〔3〕效率与公允的辩证关系

老师活动：材料：随着我国生产力水平的提高，财政收入的增加，使我们有实力对欠兴盛地区和农村地区进展财政倾斜，以帮助这些地区经济共同开展，从而促进社会经济和谐开展。而欠兴盛地区和农村地区的开展又大大推动了我国社会经济的开展。

结合上述材料，谈谈效率与公允的关系。

学生活动：踊跃探讨，踊跃发言

老师总结：效率与公允是对立统一的关系。在社会主义市场经济条件下，效率与公允具有相同性。一方面，效率是公允的物质根底。社会公允的实现只有在开展生产力、提高经济效率、增加社会财产的根底上才有可能。没有效率作为前提与根底的公允，只能是普遍贫困。另一方面，公允是提高经济效率的保证。只有给劳动者供应充分的利益和权利支配的公允，才能激发劳动者提高效率的踊跃性。

效率与公允分别强调不同的方面，二者又存在冲突。效率是市场经济的势必要求，提高效率是增加社会财产的根本途径，它有利于调动人们的踊跃性，促进生产的开展。公允要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的根本生活须要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济开展和生活稳定。二者是对立的。

老师活动：引导学生参看教材63页，就探究活动中提出的问题进展探讨。

学生活动：踊跃探讨，发表自己的见解。

〔4〕处理好效率和公允关系的做法

老师活动：引导学生阅读教材63页，答复：怎么样处理好效率与公允的关系啊?

学生活动：阅读课本，谨慎总结，发表见解

老师点评：效率优先，实质是开展生产力优先，支配制度和支配政策要以促进生产力的开展和经济效益的提高为首要目标；兼顾公允，是指社会要将收入差距限制在合理的范围内，使支配的结果能促使人们奋进，社会具有朝气喝活力。

处理好效率与公允的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实支配政策，又要提倡奉献精神。在鼓舞人们创业致富的同时，倡议回报社会和先富帮后富。

课堂小结

通过这节课的学习，我们懂得了在现阶段我国的支配方式中，无论初次支配，还是再次支配都要坚持效率和公允的原那么。

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5.板书设计一、社会公允的重要表达

1、公允的含义

〔1〕公允的含义

〔2〕坚持收入公允支配的意义

〔3〕如何实现或表达社会公允

二、处理好效率与公允的关系

〔1〕效率的含义

〔3〕效率与公允的辩证关系

〔4〕处理好效率和公允关系的做法

6.教学活动设计〔含师生对话设计〕

老师活动：引导学生参看教材61页插图，并回答下列问题。

学生活动：踊跃探讨，踊跃回答下列问题。

老师总结：坚持和完善按劳支配为主体、多种支配方式并存的支配制度，为我国实现社会公允、形成合力有序的收入支配格局供应了重要的制度保证。

老师活动：引导学生参看教材61页其次个探究活动，并回答下列问题。

学生活动：踊跃探讨，踊跃回答下列问题。

老师总结：保证居民收入在国民收入支配中合理比重、劳动酬报在初次支配中占合理比重是实现社会公允的重要举措。我们制度公正方面的推动力度和进展是前所未有的：取消农业税，公共财政向农村倾斜，大力开展农村新型合作医疗，逐步实现城乡居民公共效劳均等化;修改义务教化法，nongcun义务教化免费从西部向全国覆盖;按“提地、扩中、调高”的改革思路，逐步结决收入支配差距扩大的问题。

老师活动：材料：随着我国生产力水平的提高，财政收入的增加，使我们有实力对欠兴盛地区和农村地区进展财政倾斜，以帮助这些地区经济共同开展，从而促进社会经济和谐开展。而欠兴盛地区和农村地区的开展又大大推动了我国社会经济的开展。

结合上述材料，谈谈效率与公允的关系。

学生活动：踊跃探讨，踊跃发言

老师总结：效率与公允是对立统一的关系。在社会主义市场经济条件下，效率与公允具有相同性。一方面，效率是公允的物质根底。社会公允的实现只有在开展生产力、提高经济效率、增加社会财产的根底上才有可能。没有效率作为前提与根底的公允，只能是普遍贫困。另一方面，公允是提高经济效率的保证。只有给劳动者供应充分的利益和权利支配的公允，才能激发劳动者提高效率的踊跃性。

效率与公允分别强调不同的方面，