一年级上册数学教案-8、9的加减法的应用 人教版

/一年级上册数学教案-8、9的加减法的应用人教版一、教学目标1.让学生掌握8、9的加减法运算方法，并能熟练地进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生良好的学习习惯，增强学生合作、交流的意识。二、教学内容1.8、9的加减法运算。2.8、9的加减法在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：8、9的加减法运算方法。2.教学难点：8、9的加减法在实际生活中的应用。四、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探究8、9的加减法运算方法。2.通过生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和交流能力。五、教学过程1.导入新课利用课件展示一些与8、9有关的图片，引导学生观察并说出图片中的数学信息。如：8个苹果，9个梨等。让学生初步感知8、9的数量关系。2.探究新知（1）8、9的加法运算a.出示教材中的例题，引导学生观察并思考：如何计算83、94等？b.学生尝试计算，并分享计算方法。c.教师总结8、9的加法运算方法，并强调进位的重要性。（2）8、9的减法运算a.出示教材中的例题，引导学生观察并思考：如何计算9-5、8-6等？b.学生尝试计算，并分享计算方法。c.教师总结8、9的减法运算方法，并强调退位的重要性。3.实践应用（1）出示一些与8、9有关的实际问题，让学生尝试解决。如：小明有8个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？（2）学生分组讨论，共同解决实际问题。（3）教师点评学生的解答，给予鼓励和指导。4.巩固练习（1）让学生完成教材中的练习题。（2）教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解。5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8、9的加减法运算方法。6.布置作业（1）让学生回家后，向家长展示本节课所学内容。（2）完成教材中的课后练习题。六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为下一节课的学习打下良好基础。在以上教案中，需要重点关注的是“实践应用”环节。这个环节是学生将所学知识应用于解决实际问题的重要步骤，它不仅能够巩固学生对8、9的加减法运算方法的掌握，还能够培养学生的数学思维和解决问题的能力。以下是对“实践应用”环节的详细补充和说明。实践应用环节的详细补充和说明1.设计实际问题在实践应用环节，教师需要设计一系列与8、9的加减法相关的生活实际问题。这些问题应当贴近学生的生活经验，能够激发学生的兴趣，并且能够明确地体现出8、9的加减法运算。例如：-小华有8个橘子，他给了小明3个，小华还剩几个橘子？-学校图书馆里有9本书，又买进了5本新书，现在图书馆里有多少本书？-小红有9颗糖果，她吃掉了4颗，小红还剩几颗糖果？这些问题应该具有一定的层次性，从简单的直接加减问题到需要进位或退位的问题，逐步提升难度，以适应不同学生的学习需求。2.小组合作探究在学生尝试解决实际问题之前，教师应该引导学生进行小组合作探究。每个小组由3-4名学生组成，他们需要共同讨论如何运用8、9的加减法来解决这些问题。小组合作可以促进学生之间的交流，激发学生的思维，并且帮助学生从不同的角度理解问题。在小组合作过程中，教师应该巡回指导，观察学生的讨论情况，适时给予提示和指导，确保每个学生都能够参与到解决问题的过程中。3.分享与讨论在小组合作探究之后，教师应该邀请各个小组分享他们的解题过程和答案。这个环节不仅能够让学生展示自己的思考，还能够让其他学生从中学到不同的解题方法和策略。教师应该鼓励学生提出问题，对其他小组的答案进行评价和讨论，以此培养学生的批判性思维。4.教师点评与指导在学生分享和讨论之后，教师应该对学生的解答进行点评。教师的点评应该注重鼓励和正面反馈，同时也要指出学生在解题过程中可能存在的问题和错误。教师的指导应该具体、明确，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的解题思路。5.巩固练习在实践应用环节的最后，教师应该设计一些巩固练习题，让学生独立完成。这些练习题应该涵盖本节课的重点内容，包括8、9的加减法运算。通过这些练习题，教师可以进一步检查学生对知识的掌握情况，并根据学生的完成情况进行个性化的辅导。总结实践应用环节是数学教学的重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固和运用所学的数学知识，还能够培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。在教学过程中，教师应该注重问题的设计，鼓励学生进行小组合作，促进学生的交流和分享，同时提供有效的指导和反馈，以确保学生能够真正理解和掌握8、9的加减法运算。实践应用环节的进一步说明6.个性化教学在实践应用环节中，教师应当注意观察每个学生的学习情况，根据学生的不同水平和学习风格进行个性化教学。对于掌握较好的学生，可以提供更具挑战性的问题，鼓励他们进行更深入的思考和创新解题方法。对于掌握较慢的学生，教师应该给予更多的关注和辅导，确保他们能够跟上教学进度。7.错误分析学生在解决实际问题的过程中可能会犯错误。教师应该鼓励学生正视错误，将错误视为学习的机会。教师可以引导学生进行错误分析，找出错误的原因，并从中学习。这种错误分析的过程能够帮助学生建立正确的数学概念，提高解题的准确性。8.反馈与改进实践应用环节结束后，教师应该收集学生的反馈，了解学生在解决问题时的感受和遇到的困难。这些反馈对于教师改进教学方法、调整教学计划非常重要。同时，教师也应该鼓励学生进行自我反思，思考自己在解题过程中的表现，以及如何改进。9.课堂文化的建设在实践应用环节中，教师还应该注重课堂文化的建设。这包括培养学生的耐心、细心和坚持性，以及鼓励学生之间的相互尊重和帮助。教师可以通过表扬和奖励那些表现出色的学生，以及那些在小组合作中发挥积极作用的学生，来营造积极向上的课堂氛围。10.家庭作业的设计实践应用环节可以延伸到家庭作业的设计。教师可以布置一些需要学生在家完成的实际问题，鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子的学习进展。家庭作业应该既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的兴趣，促进学生的自主学习。结论实践应用环节是数学教学中的关键环节，它将抽象的数学知识转化为解决具体问题的能力。通过精心设计的问题、小组合作探究、分享与讨论、教师点评与指导