三年级下数学教案-一位数除三位数的除法-人教版

/三年级下数学教案：一位数除三位数的除法（人教版）教学目标：1.让学生掌握一位数除以三位数的计算方法，并能熟练运用。2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。3.通过数学教学，培养学生的耐心、细心和专注力。教学重点：1.一位数除以三位数的计算方法。2.理解除法的概念，掌握除法的运算规律。教学难点：1.一位数除以三位数的计算方法。2.理解除法的概念，掌握除法的运算规律。教学准备：1.教科书。2.课件。3.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，提问学生：“上节课我们学习了什么？谁能告诉我？”2.学生回答后，教师总结：“上节课我们学习了两位数除以一位数的计算方法，这节课我们要学习一位数除以三位数的计算方法。”二、讲解新课（10分钟）1.教师出示课件，展示一位数除以三位数的计算方法。2.教师讲解计算方法，边讲解边示范。3.教师引导学生理解除法的概念，掌握除法的运算规律。4.教师出示例题，引导学生进行计算。三、练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。3.教师收集学生的练习题，进行点评。四、巩固（5分钟）1.教师出示巩固题，学生独立完成。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。3.教师收集学生的巩固题，进行点评。五、总结（5分钟）1.教师提问学生：“这节课我们学习了什么？”2.学生回答后，教师总结：“这节课我们学习了一位数除以三位数的计算方法，希望大家能够熟练掌握。”六、布置作业（5分钟）1.教师布置作业，要求学生回家后进行练习。2.教师提醒学生注意练习的格式和书写。教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和巩固，让学生掌握了一位数除以三位数的计算方法。在教学过程中，教师应及时解答学生的疑问，引导学生理解除法的概念，掌握除法的运算规律。同时，教师应注重培养学生的耐心、细心和专注力，提高学生解决问题的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。在上述教案中，需要重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生首次接触一位数除以三位数的计算方法，教师在这一环节的讲解和引导将对学生的理解和掌握起到至关重要的作用。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。讲解新课（10分钟）1.引入概念：在讲解新课之前，教师应首先回顾之前学习的除法知识，如两位数除以一位数，以及三位数除以一位数的基本概念和计算方法。这样做可以帮助学生建立知识之间的联系，为学习新内容打下坚实的基础。2.展示计算方法：教师通过课件展示一位数除以三位数的计算方法时，应确保每个步骤都清晰明了。可以使用动画或实物演示来帮助学生更好地理解除法的过程，特别是如何从高位开始除，如何处理余数，以及如何将余数带到下一位继续除。3.讲解计算方法：在讲解过程中，教师应使用简洁明了的语言，逐步解释每一步的操作。例如，可以解释为什么我们要从被除数的最高位开始除，以及如何确定每一位上的商和余数。同时，教师应强调操作的顺序和规则，如每次除后余数必须比除数小。4.示范计算：教师在进行示范时，应边讲解边在黑板上进行板书，展示整个计算过程。通过板书，学生可以直观地看到每一步的操作和结果，这对于理解和模仿计算过程非常有帮助。5.理解除法概念：教师应通过具体的例子来帮助学生理解除法的概念，例如，可以用实物（如水果、玩具等）来模拟除法过程，让学生看到除法实际上是一种分配的过程。6.掌握运算规律：教师应通过多个例题来引导学生发现和掌握除法的运算规律，如被除数的每一位与除数的关系，如何处理连续的零等。通过规律的总结，学生可以在未来的计算中更加得心应手。7.互动提问：在讲解过程中，教师应适时提出问题，鼓励学生参与思考。例如，可以问学生“为什么我们要这样做？”或者“如果这一位上不够除怎么办？”等问题，以此来检验学生的理解程度，并激发他们的思维。8.反馈与纠正：在学生回答问题时，教师应及时给予反馈，对于错误的答案，应指出错误的原因，并进行纠正。这有助于学生及时改正错误的理解，形成正确的概念。通过上述详细的讲解和引导，教师可以帮助学生系统地掌握一位数除以三位数的计算方法，并理解除法的概念和运算规律。这样的教学方式不仅有助于学生当前的学习，也为他们未来的数学学习打下了坚实的基础。在详细补充和说明“讲解新课”部分后，我们还需要关注如何通过练习和巩固来加深学生对一位数除以三位数的计算方法的掌握。以下是对练习和巩固环节的详细补充和说明。练习（10分钟）1.设计练习题：教师应根据学生的实际情况设计不同难度的练习题，包括基本的计算题和解决实际问题的题目。练习题应涵盖一位数除以三位数的各种情况，如整除、有余数、连续零等情况。2.独立完成：学生在课堂上独立完成练习题，这有助于教师观察学生的计算过程，了解他们在哪些环节可能遇到困难。3.巡回指导：教师在学生练习时进行巡回指导，及时解答学生的疑问。对于普遍存在的问题，教师可以适时进行集体讲解，以确保所有学生都能理解并正确操作。4.收集与点评：教师收集学生的练习题，进行点评。在点评时，教师应重点指出学生在计算过程中出现的错误，并分析错误的原因，同时展示正确的解题方法。巩固（5分钟）1.设计巩固题：巩固题应更具挑战性，可以包括一些复杂的计算或者需要学生运用逻辑思维解决的问题。这样的题目可以帮助学生将所学知识应用到更广泛的情境中。2.独立完成：学生再次独立完成巩固题，这有助于巩固他们对计算方法的理解，并提高他们解决复杂问题的能力。3.巡回指导：教师在学生巩固练习时进行巡回指导，解答学生的疑问。对于个别学生的特殊问题，教师可以提供个性化的指导。4.收集与点评：教师收集学生的巩固题，进行点评。在点评时，教师应强调解题策略和思维方法，鼓励学生分享他们的解题思路，促进学生之间的相互学习。教学反思：通过以上步骤，教师不仅教授了一位数除以三位数的计算方法，还通过练习和巩固环节确保了学生对这一知识点的深入理解和熟练掌握。在教学过程中，教师应注意以下几点：-确保每位学生都能跟上教学进度，对于学习有困难的学生，教师应提供额外的帮助。-鼓励学生提问，并及时解答，以消除学生的疑惑。-通过不断的练习和巩固，帮助学生形成肌肉