两位数乘两位数的笔算（不进位）练习（教案）-三年级下册数学青岛版

/两位数乘两位数的笔算（不进位）练习年级：三年级下册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算不进位的乘法。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和数学思维。教学内容：1.两位数乘两位数的笔算方法。2.不进位乘法的计算规则。3.乘法在实际生活中的应用。教学重点：1.两位数乘两位数的笔算方法。2.不进位乘法的计算规则。教学难点：1.两位数乘两位数的笔算方法。2.不进位乘法的计算规则。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入1.复习导入：让学生回顾上节课学习的两位数乘一位数的笔算方法，并举例说明。2.提问：如果我们要计算两位数乘两位数，应该怎么做呢？二、新课讲解1.讲解两位数乘两位数的笔算方法，边讲解边演示。2.强调不进位乘法的计算规则。3.通过实例讲解如何运用两位数乘两位数的笔算方法解决实际问题。三、课堂练习1.让学生独立完成练习题，教师巡回指导。2.针对学生出现的问题，进行讲解和指导。四、课堂小结1.让学生总结本节课学习的两位数乘两位数的笔算方法和不进位乘法的计算规则。2.强调学生在计算过程中要注意的事项。五、课后作业1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题。教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法和不进位乘法的计算规则。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。同时，要注重培养学生的数学思维和良好的计算习惯。附：练习题1.计算：23×452.计算：56×783.计算：34×924.计算：76×455.计算：89×32（注：以上练习题仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。）重点关注的细节：两位数乘两位数的笔算方法和不进位乘法的计算规则。详细补充和说明：两位数乘两位数的笔算方法：在进行两位数乘两位数的笔算时，我们可以采用竖式计算的方法。具体步骤如下：1.将两个两位数分别写在竖式的上下两行，个位数对齐，十位数对齐。2.从下往上，分别用第二个乘数的个位数和十位数去乘第一个乘数的个位数和十位数。3.将每次乘得的积写在对应的位置上，个位数乘得的积写在个位上，十位数乘得的积写在十位上。4.将每次乘得的积相加，得到最终的结果。例如，计算23×45：```23×45——115（个位数5乘23得115）690（十位数4乘23得92，向前进位得到690）——1035```不进位乘法的计算规则：不进位乘法是指在乘法运算过程中，每次乘得的积不会向前进位。在这种情况下，我们可以简化计算过程，只关注个位数和十位数的乘积，不需要考虑进位的问题。不进位乘法的计算规则如下：1.两个数相乘，如果个位数相乘的结果不会向十位进位，那么这个乘法就是不进位乘法。2.在不进位乘法中，我们只需要关注个位数和十位数的乘积，不需要考虑进位的问题。3.将每次乘得的积相加，得到最终的结果。例如，计算23×45：```23×45——115（个位数5乘23得115）690（十位数4乘23得92，向前进位得到690）——1035```在这个例子中，个位数5乘23得115，十位数4乘23得92，向前进位得到690。因为个位数相乘的结果不会向十位进位，所以这个乘法就是不进位乘法。总结：在进行两位数乘两位数的笔算时，我们需要关注两个细节：两位数乘两位数的笔算方法和进位乘法的计算规则。通过以上详细补充和说明，我们可以更好地理解和掌握这两个细节，从而提高我们的计算能力。在实际计算过程中，我们要注意每次乘得的积是否需要进位，以及如何将每次乘得的积相加得到最终结果。通过不断练习和总结，我们可以更好地掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高我们的数学能力。在两位数乘两位数的笔算方法中，学生需要理解和掌握的不仅仅是乘法的基本步骤，还包括如何正确地对齐数字、如何处理乘积中的进位问题，以及如何将各个部分的结果相加得到最终答案。以下是对这些细节的详细补充和说明：1.数字对齐：在进行竖式计算时，确保两个乘数的个位和十位对齐是非常重要的。这样可以避免在计算过程中出现错误。例如，如果我们要计算23乘以45，我们应该将45的个位5放在23的个位3下面，将45的十位4放在23的十位2下面。2.乘法运算：从个位开始，用下方的乘数的每一位去乘上方的乘数。首先，用个位5去乘23，得到115，将5写在个位下面，将1进位到十位。然后，用十位4去乘23，得到92，再加上前面进位的1，得到93。将3写在十位下面，将9进位到百位。3.进位处理：在乘法运算中，如果某一位的乘积超过了10，就需要进位。在上面的例子中，个位的乘积是15，所以需要将1进位到十位。在处理进位时，学生需要特别注意，以免漏掉或重复计算。4.结果相加：将所有乘积相加，得到最终的结果。在23乘以45的例子中，我们得到了个位的115和十位的93，将这两个数相加，得到最终答案1035。5.检查和验证：完成计算后，学生应该检查自己的答案是否正确。他们可以通过将结果除以其中一个乘数，看是否能够得到另一个乘数来验证答案。例如，1035除以23应该得到45，如果得到的结果确实是45，那么乘法计算就是正确的。通过这些详细的步骤，学生可以逐步建立起两位数乘两位数的笔算能力。在教学过程中，教师应该鼓励学生多加练习，并且在他们遇到困难时提供指导和帮助。此外，教师还应该设计一些实际的数学问题，让学生将所学的乘法知识应用到解决实际问题中，这样可以增强学生