奥鹏培训心理试题

PAGEPAGE5一、单选题（共20道试题，共20分。）1.以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。A.不存在具体形象记忆B.有意记忆进一步发展C.意义识记的能力更加发展D.对词的抽象实际能力有新的发展正确答案：A2.初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。A.能力B.语言C.行为D.思维正确答案：A3.成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。A.25岁至45岁B.25岁至30岁C.30岁至45岁D.35岁至50岁 正确答案：A4.（）是个别咨询中最常见和主要的形式。A.电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询正确答案：C5.以下对催眠描述错误的一项是()A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。正确答案：D6.以下对心理健康辅导的描述正确的是（）。A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识正确答案：A7.（）就是心理的亚健康状态。A.一般心理问题B.严重心理问题C.心理障碍D.精神疾病正确答案：A8.轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。A.20-34B.35-49C.30-45D.50-69正确答案：D9.艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）A.约从４岁到５岁B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关。正确答案：B11.以下不是小学生注意发展的特点的是（A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C.在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。正确答案：C12.婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期A.①②③B.②①③C.①③②D.③①②正确答案：B13.情绪的构成不包括（）A.主观体验B.生理唤醒C.外在行为D.主观行为正确答案：D14.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段A.①②③B.②①③C.①③②D.③①②正确答案：D15.以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）A.交往动机B.成就动机C.内在动机D.权力动机正确答案：C16.经典型条件反射是（）发现的A.巴甫洛夫B.马斯洛C.弗洛伊德D.柯尔伯格正确答案：A17.亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著A.婴儿期B.幼儿期C.少年期D.学龄前期正确答案：B18.人类通过()认识了事物的个别属性，通过()认识了事物的整体A.知觉感觉B.感觉知觉C.感觉感觉D.知觉知觉正确答案：B19.青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。A.帮助学生开发个人潜力B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D.促进学生的心理健康发展。正确答案：C20.下列不属于注意的种类的是()A.无意注意B.有意注意 C.有意后注意D.有意前注意正确答案：D21.在他律道德阶段，儿童认为（）A.规则是相对的、可以随时更改的B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的D.判断行为完全看动机而不看结果。正确答案：C22.公众距离一般为（）A.1米B.1到4米C.2米D.2到6米正确答案：D23.1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。A.多拉德B.柯波尔C.巴普洛夫D.伯克威茨正确答案：D24.动机的产生（）A.只受外因的影响B.只受内因的影响C.受内外两种因素的影响D.不受内外因的影响正确答案：C25.社交距离一般为（）A.1米B.1到4米C.2米D.2到4米正确答案：B26.能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要A.已经学会的知识B.已经学会的技能C.在某方面具有的发展潜力和可能性D.已有的才能正确答案：C27.（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。A.需要B.归因C.动机D.调节正确答案：C★下列不属于自我调控系统的是（）A.认知风格B.自我控制C.自我体验D.自我认识正确答案：A10.下列不属于认知风格的是（）A.独立性和场依存性B.冲动和沉思C.自我认知和自我体验D.同时性和继时性正确答案：C19.（）提出了十种不合理信念。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德正确答案：B★脱离了社会环境，人们就不会产生（）。A.认知B.印象C.归因D.态度正确答案：D★个人距离一般为（）A.1米B.1到4米C.2米D.2到5米正确答案：A★辅导员说“你一定很不好受”，是用了（）的态度。A.共情B.同情C.尊重D.真成正确答案：A12.重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。A.20-34B.35-49C.30-45D.50-69正确答案：A★遗忘的规律是()A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.没有规律正确答案：A★（）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱正确答案：A★下列不属于反抗心理原因的是（）。A.自我意识的高涨B.兴奋性过强C.独立意识D.副交感神经的作用正确答案：D★（）是对客观事物的概括和间接的认识A.回忆B.记忆C.思维D.想象正确答案：C★（）是当人们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。A.形象思维B.逻辑思维C.演绎思维D.直观动作思维正确答案：D★()是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识A.知觉B.想象C.回忆D.感觉正确答案：A★自我认知也称（）。A.自我理解B.自我发现C.自我概念D.自我了解正确答案：C★心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。A.乐群性B.亲社会性C.健康性D.乐于助人性正确答案：A4.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。A.先天遗传影响与后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存C.连续性与阶段性并存D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。正确答案：D10.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。A.先天遗传影响与后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存C.连续性与阶段性并存D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。正确答案：D★具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。A.营养性B.安全性C.经济性D.刺激性正确答案：D★在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）A.自主性微笑B.社会性微笑C.无意识微笑D.潜意识微笑。正确答案：B★（）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪A.焦虑B.恐怖C.强迫D.恐惧正确答案：D★()以下对睡眠过程的描述正确的是A.个体的睡眠可以分为六个阶段B.睡眠的第二个阶段是浅睡期C.并不是所有人的睡眠都会经历这五个阶段，未经历五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调D.睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次正确答案：D★成年期指（）以后的各个发展阶段。A.18,19岁B.20,21岁C.21,22岁D.19,20岁正确答案：A★、在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。A.“以客体为中心”时期B.“简单交往”时期C.“互补性交往”时期D.“共通性交往”时期正确答案：B★艾里克森提出（）。A.“人生六个阶段”B.“人生七个阶段”C.“人生八个阶段”D.“人生九个阶段”正确答案：C1.一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.投射效应正确答案：B★（）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。A.登门槛效应B.过度理由效应C.留面子效应D.目标分解效应正确答案：B★在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。A.“以客体为中心”时期B.“简单交往”时期C.“互补性交往”时期D.“共通性交往”时期正确答案：C★社会认知不包括（）。A.对自己的认知B.对他人的认知C.对群体的认知D.对世界的认知正确答案：D★（）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应A.社会性知觉B.社会性认知C.社会性理解D.社会性选择正确答案：B★()是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A.有意注意B.无意注意C.有意前注意D.有意后注意正确答案：B★凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）A.观察B.强化物C.榜样D.替代物正确答案：B★（）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。A.儿童期B.少年期C.青春期D.成年期正确答案：D★从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。A.2,3B.5,6C.7，8D.8，9正确答案：B★在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。A.认知B.印象C.归因D.判断正确答案：B★（）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。A.同伴交往B.母子交往C.依恋D.微笑正确答案：C20.“对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。A.倾听B.开放性C.封闭性D.情感反应正确答案：C★（）是自我意识的第二次飞跃。A.少年期B.青春期C.青年期D.成年期正确答案：B★（）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。A.电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询正确答案：B1.（）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。A.满灌法 B.角色扮演法C.模仿学习法D.系统脱敏法正确答案：D★自主性行为培养不包括（）A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视C.鼓励孩子向父母表达自己的不满D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。正确答案：C★以下对情绪不稳定的描述不正确的是（）。A.爱发火B.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒C.好生闷气D.情绪大起大落正确答案：B★以下不属于正常范围内的紧张的是（）A.面临重要场合有大小不同的紧张感B.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛C.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失D.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。正确答案：D★自主性问题辅导的基本步骤有：①分析原因，选择辅导领域。②发现问题，提出辅导建议。③巩固训练成果，定期检查。④对青少年进行技能训练。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①③②④正确答案：C★对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（）A.每个人能力的大小都不一样B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩C.大家考试时的发挥水平也可能不一样D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。正确答案：B★缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为A.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么B.逃避需要自己提出主张的问题C.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力D在回答问题的时候常常表达出自己的观点正确答案：B★在使用代币的方法时，正确的是（）。A.使用此方法时对孩子进行隐瞒B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量D.让孩子明白代币的含义正确答案：D18.（）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。A.耐挫力问题B.说谎C.恐惧D.情绪不稳定问题正确答案：C★（）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。A.学校恐惧B.情绪不稳定C.注意力不集中D.社交恐惧正确答案：D★以下不是厌学表现的是（）A.对学习存在认识偏差B.以消极的态度、情感对待学习生活C.经常出现考试焦虑D.行为上表现出远离学习活动的倾向正确答案：C8.（）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A.焦虑B.网络成瘾C.注意力不集中D.厌学正确答案：C2.（）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。A.自信B.自卑C.自傲D.自责正确答案：B★家庭辅导的主要对象是（）。A.父母B.孩子C.爷爷奶奶D.外公外婆正确答案：A4.（）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。A.焦虑B.自卑C.恐惧D.抑郁正确答案：D★在进行归因训练时，正确的是（）。A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励B.积极归因是指因为积极而使得归因正确C.消极归因指把因为消极而使得归因错误D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。正确答案：A★小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）A.自信B.自卑C.自傲D.自责正确答案：B7.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③正确答案：D8.（）是厌学学生的不良认识A.读书无用B.确定自己需要学习C.家长不喜欢自己D.同学总是敌对自己正确答案：A★（）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.情绪不稳定正确答案：D★系统脱敏过程分为三个阶段，分别是①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①正确答案：D★以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）A.惯常的惩罚、忽视或虐待B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低C.属于家庭中的同类分子D.持续的紧张或苦难。正确答案：C12.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（）A.学习目的不明确B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心C.人际关系不协调，逆反心理严重D.家长长期对孩子放任不管。正确答案：D14.家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。A.厌恶法B.榜样示范法C.代币法D.行为契约法正确答案：C★处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（）。A.自我暴露法B.放松训练法C.深呼吸放松法D.系统脱敏训练正确答案：A★在使用角色扮演时，应注意（）A.如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法B.使用此方法，越多越好C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗D.辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。正确答案：A★辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（）。A.接纳B.鼓励和给予信心C.积极关注D.忽略。正确答案：A18.（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。A.个体辅导B.家庭辅导C.合作辅导D.学校辅导正确答案：B★世界卫生组织把（）定为青春期。A.10到20岁B.12到16岁 C.16到18岁D.12到18岁正确答案：A★对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是（）。A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③正确答案：B1.有注意力不集中问题的孩子主要表现是A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作B.身体状态还好C.情绪高昂D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象正确答案：A2.矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）A.代币法B.自我提示法C.缩小视野法D.精神分析疗法正确答案：D3.持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（）：A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。正确答案：B★（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主正确答案：B2.（）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。A.合作辅导B.家庭辅导C.个体辅导D.学校辅导正确答案：A★对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈B.保持耐心、夸奖与同感C.真诚、要求经常性的反馈与同情D.佩服、充满爱心与同感正确答案：A★青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良团伙，表现出违规行为D.有自己的处事原则。正确答案：D★（）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力A.自主B.自卑C.自信D.自责正确答案：A★（）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.情绪不稳定正确答案：B★对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（）？A.主动发现自主性问题B.尽可能少地要求他的朋友参加辅导C.根据导致问题的原因选择辅导对象D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。正确答案：B19.（）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。A.逃学B.社交恐惧C.登高恐惧D.学校恐惧正确答案：D20.（）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。A.网络成瘾B.焦虑C.厌学D.社会适应不良正确答案：C：11.厌学者的主要表现为（）。A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要D.厌学者坚信自己一定能学习进步。正确答案：C★辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是A.以寻求解决办法为中心B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式D.找出父母教养行为的偏颇。正确答案：D4.教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为C.增加处罚的使用D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注正确答案：A★对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。A.信任、尊重与爱心B.信任、依赖与同感C.信任、歧视与同情D.佩服、尊重与同感正确答案：A★对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。A.考试并不能决定人的一生B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情D.考试也是一门技能。正确答案：D11.以下不是非理性信念特征的是（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。正确答案：D★以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。正确答案：B★辅导者对厌学者的态度应为应保持（）A.爱心和高亢B.内疚和欢喜C.信心和尊重D.焦虑和豁达。正确答案：C★厌学儿童的表现主要是（）A.对学习存在认识偏差B.积极的态度对待学习生活C.喜欢学习D.能够认真对待学习生活正确答案：A★（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主正确答案：B★（）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。A.盲目追求B.违规C.攀比D.自卑正确答案：C★以下不是场依存型人的特点是（）A.具有较强的受暗示性和较少的独立性B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来C.行为是非社会定向的，社会敏感性差D.社会技能高，善于社交。正确答案：C★注意力不集中的主要表现为（）。A.在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意D.坚信自己一定能学习进步正确答案：C★施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（）A.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来B.使用此方法，越多越好C.时间性问题越少考虑越好D.尽量不给与反馈正确答案：A11.恐惧的基本辅导态度不包括（）。A.理解和接纳B.耐心和鼓励C.严格是执行辅导计划的大敌D.态度要坚定。正确答案：C1.（）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A.动机B.记忆C.意志D.想象正确答案：C2.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（）获得的。A.社会需要B.社会交往C.社会互动D.社会学4.下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（）A.交流面对面B.食指超能力C.撒网捕鱼D.知彼知己正确答案：D6.“大风吹'活动适合在（）展开。A.室内B.室外C.室内外皆可D.只能是操场正确答案：C20.在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪理解能力D.情绪调控能力正确答案：C1.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称）。A.自我认同B.自我肯定C.自我接纳D.自我发展正确答案：C9.（）是个体生存和发展的前提。A.需要的满足B.生理的成熟C.一定的社会交往D.完整的家庭正确答案：C3.“进化论”活动的目的是（）。A.活跃团体气氛，舒展身体B.缩小学生之间的空间距离和心理距离C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉D.分享团体沟通和合作的过程正确答案：AC4.“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。A.心理感受B.心理认知C.生理变化D.外显行为正确答案：ACD5.下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。A.帮助学生了解价值观的分类B.澄清他人要求与自身期望C.探索自身价值观和职业兴趣取向D.帮助学生澄清自己的价值取向正确答案：AD10.“食指的超能力”的活动目的是（）。A.引导学生体验信任与被信任的情绪B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感D.记忆同伴信息正确答案：AB5.人的本质是（）。A.一切社会关系的总和B.生理的人C.完整的个体D.拥有独特个性的个体正确答案：A6.下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。A.新闻发布会B.天气预报站C.亲爱的小黑D.大象的故事正确答案：A7.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。A.训练的内容B.学生自我的发展水平C.学生的成熟度D.学生的人格特征正确答案：B8.情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。A.艾宾浩斯B.艾利斯C.冯特D.巴甫洛夫正确答案：B9.下列活动中，训练学生创造力的是（）。A.拯救阳光城 B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条正确答案：A10.对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象。正确答案：C11.可以在异性交往团体中使用的是？（）A.小小记者B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.宝石工匠正确答案：A12.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。A.活跃团体气氛B.提供给学生结识陌生人的机会C.让学生感受到老师的热情D.舒展身体正确答案：C13.关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害。正确答案：B14.以下对青少年的创造力描述正确的是（A.创造力是一种低水平的思维能力B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。正确答案：B15.对于小学生而言，我们设计的应是。（）A.抽象的，注重自身发展、体验的活动B.形式简单，注重团体合作、体验的活动C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式D.独立的，形象的活动正确答案：B16.在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。A.欢乐B.恐惧C.愤怒D.羞愧正确答案：B17.“火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60正确答案：C18.什么是破冰活动。A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动D.破冰活动就是暖身活动。正确答案：A20.下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：B21.“大风吹”活动的参与人数在（）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60正确答案：C分22.“大风吹”活动的活动时间一般在。（）A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟正确答案：A24.通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）A.“火星人来了”B.“大风吹”C.“螺旋握握手”D.进化论正确答案：D25.下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：A26.（）是所有人际合作交往的基础。A.有效的人际交往B.自我接纳的发展程度C.对自己的认识D.人格的成熟正确答案：A27.下列哪个不是小学生团体的设计思路A.团体建立B.人际适应和熟悉C.人际信任与合作D.人际交往与沟通正确答案：C28.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力正确答案：B29.“火星人来了”适用于（）年级的学生。A.低B.高C.中学D.任意正确答案：D30.下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条正确答案：C1.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A.热身、分享和家庭作业B.讨论、分享和任务布置C.讨论、热身和任务布置D.讨论、分享和家庭作业正确答案：B2.活动“神探柯南”的训练目标是（）。A.信息交流B.想象力C.注意力D.观察力正确答案：D4.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。A.青春期生理因素B.成人感的出现C.缺乏情绪管理与社交技巧D.父母的不理解正确答案：C5.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。正确答案：D6.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A.成熟与错 B.性格成熟C.是错发展D.个性成熟正确答案：D7.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：C8.下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条正确答案：B10.下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）A.镜中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧正确答案：D11.“小小记者”活动的参与人数在（）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.人数不限正确答案：C12.“送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。A.自我认知B.自我体验C.自我体验与认知D.自我接纳正确答案：A13.下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）A.情绪发展与整体人格发展日益融合B.容易出现多重情绪障碍C.教育的重点应放在“压力调适”主题D.教育的重点应放在“观察、表达”正确答案：D16.关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成C.开始活动用时较长才能达到效果D.开始活动可以与团体的主题活动相关联。正确答案：C17.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力正确答案：C18.下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。A.情绪大联唱B.炸弹受气包C.新闻发布会D.天气预报站正确答案：C19.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A.告别活动B.升华C.座谈D.家庭作业正确答案：A20.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。正确答案：D22.一般的暖身活动时间是（）。A.5-10分钟B.3-5分钟C.10-15分钟D.15-20分钟正确答案：A24.下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）。A.自我体验能力B.自我认知能力C.自我接纳能力D.自我发展能力正确答案：D26.对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配正确答案：A27.团体训练的目的是（）。A.寻求娱乐B.追求胜利C.实现自我成长D.丰富学生的课外生活正确答案：C28.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）A.小学阶段B.中学阶段C.大学阶段D.青春期阶段正确答案：B5.下列哪句话是错误的。（）A.接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为B.情绪难免具有非理性的成份C.对于情绪团体训练，我们要遵循“快乐至上”的原则D.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导正确答案：C13.团体活动“螺旋握握手”属于（）。A.开始活动B.暖身和分组活动C.结束活动D.破冰活动正确答案：C14.自我接纳的前提是什么（）。A.了解自我、能够正确地评价自我B.善待自我，自尊自爱C.肯定自我发展的价值D.拥有完善的人格正确答案：A16.关于破冰活动说法正确的是。（）A.破冰活动需要的时间比暖身活动短B.破冰活动不会成为主活动C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段D.破冰活动只能用于开始阶段正确答案：C22.“火星人来了”活动的活动时间一般在（）A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟正确答案：A24.对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）。A.失去控制B.成人意识膨胀C.压力体验D.丧失感 正确答案：C28.团体活动“闻鸡起舞”属于。（）A.暖身活动B.暖身和分组活动C.结束活动D.破冰活动正确答案：B得17.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。A.学生的个性和社会性处于不断发展之中B.学生的人际交往过程需要良性引导C.低年级的学生不需要太多的人际交往D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为正确答案：C28.“我的同伴”活动的参与人数在（）最佳A.10-20B.20-30C.30-51D.人数不限正确答案：D29.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑正确答案：A2.“乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。A.情绪体验B.情绪表达C.情绪认知D.情绪调节正确答案：A9.结束活动的作用概括起来说是什么。（）A.总结，升华B.维持，保存C.总结，保持D.升华，结束正确答案：A21.“我的自画像”活动适合。（）A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用B.适合全部年龄段的学生使用C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。正确答案：A23.团体训练的最佳人数是（）人。A.8~12B.12~16C.10~20D.20人以上正确答案：A25.以下活动中有助于放松的活动是（）。A.进化论B.火星人来了C.乌鸦与乌龟D.大风吹正确答案：C2.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。A.先天遗传影响与后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存C.连续性与阶段性并存D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。正确答案：D10.我们平时所说的智力就是（）A.一般能力B.特殊能力C.模仿能力D.创造能力正确答案：A二、多选题2.焦虑的不同水平有A.焦虑不足B.适度焦虑C.严重焦虑D.过度焦虑正确答案：ABD3.初中阶段学生的思维状况是（）。A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题 正确答案：CD4.初中生记忆的发展从（）几方面来看。A.目的性B.方法C.内容D.结果正确答案：ABC5.常见的渐进策略是）。A.登门槛效应B.过度理由效应C.留面子效应D.目标分解效应正确答案：AC6.属于不合理信念的是（）。A.有价值的人应该在各方面都比别人强B.对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁C.任何一个问题都有完美的答案D.一个人应该担心随时可能发生的灾祸正确答案：ABCD7.心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）A.掌握心理健康辅导的专业理论B.发展多方面的知识结C.积极参加心理健康辅导的实践活动D..锻炼心理辅导技能正确答案：ABCD8.青少年心理健康个体辅导的基本态度是A.共情B.积极关注C.尊重D.真成正确答案：ABCD得9.心理发展的基本规律是（)A.先天遗传影响和后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存C.连续性与阶段性并存D.毁灭性与创造性并存正确答案：ABC10.小学生自意识的发展包括（）。A.自我认识的发展B.自我评价的发展C.自我体验的发展D.自我道德的发展正确答案：ABC11.成功爱情与婚姻的心理因素有（）。A.价值观一致B.性意向一致C.忠贞D.自尊正确答案：ABCD12.认知法主要包括（）。A.阅读或听故事B.多媒体呈现C.艺术欣赏D.联想活动及理性情绪发正确答案：ABCD13.初中生容易出现那些心理和行为偏差（A.心理生物性紊乱B.自杀的倾向和行为C.青春期精神分裂症D.强迫症正确答案：ABC14.幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在()A.记得快忘得也快B.B.记忆不精确C.无意记忆效果较好D形象记忆占优势。正确答案：ABCD15.学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）A.把握好教学难度。B.培养学生的学习兴趣C.让学生感到学习有效、努力有效D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心。正确答案：ABCD16.学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：A.时机不当B.不顾场合C.不问缘由D.适当体罚正确答案：ABCD17.以下说法中正确的是()A.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识B.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识C.感觉是人脑对事物的个别属性的认识 D.感觉是人脑对事物的整体属性的认识正确答案：BC18.以下属于大学生自我意识类型的是（）。A.自我肯定型B.自我错定型C.自我矛盾型D.自我扩张型正确答案：ABCD19.在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度B.自由联想式指导C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。正确答案：ABCD20.辅导员在运用解释时要注意（）A.要注意了解情况，准确地把握问题B.要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释C.解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化D.根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。正确答案：ABCD21.青少年心理健康个体辅导的适用对象（A.存在心理障碍的个体B.存在精神疾病的个体C.心理健康条件下有一时性困惑的个体D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体正确答案：CD22.制订团体训练方式包括（）的基本过程。A.制定方案B.训练实施C.评估反思D.结束追踪正确答案：ABC23.不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）A.批评不当，惩罚过严B.不顾实际，负担过重C.过分关心或漠视学生D.评价随意、武断，以偏盖全正确答案：ABCD24.以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。A.以青少年的心理发展特点为立足点B.以青少年的心理需要为基础C.以关注学生自身的成长为出发点D.以培养青少年健康心理为主线正确答案：ABCD25.以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？A.独立意识进一步发展B.自我意识的成分分化C.强烈的关心自己个性的成长D.自我评价成熟及道德意识高度发展正确答案：ABCD26.心理素质包含（）。A.能力素质B.个性心理品质C.心理健康素质D.综合素质正确答案：ABC27.以下有关能力分类正确的是（）A.一般能力和特殊能力B.一般能力和创造能力C.模仿能力和创造能力D.模仿能力和特殊能力正确答案：AD28.学习障碍包括哪些特征（）？A.差异性B.集中性C.缺陷性D.和排除性正确答案：ABCD29.团体训练常用的方法主要有（）。A.认知法 B.操作法C.集体讨论法D.角色扮演法正确答案：ABCD30.辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格B.保护和尊重辅导对象的利益和人格C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象正确答案：ABCD1.如何摆正“好”学生的”坏“心理”。A.摆正个人在集体中的位置B.建立科学合理的评价体系C.激励教育与挫折教育并行D.注重对学生非智力因素的培养正确答案：ABCD1.学习的基本类型包括（）A.经典型条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.替代学习正确答案：ABCD2.人格特点是（）A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性正确答案：ABCD3.就追踪反馈的结果来说，一般会有（）的情况出现。A.问题得到解决，效果显著B.部分问题得到解决，辅导取得一定效果，但不显著C.问题没有得到解决，辅导无效D.问题得到解决，效果一般正确答案：ABC4.下列属于操作法的是()。A.游戏B.作业法C.体育活动D.测验法正确答案：ABCD5.青少年心理健康团体训练的基本原则是A.民主性原则B.参与性原则C.接受性原则D.开发性原则正确答案：ABCD6.出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。正确答案：ABCD7.青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。A.形成B.促进C.维护D.保持正确答案：AB9.影响学习的主要因素是（）A.生理发展水平B.心理发展水平C.学习动机D.学习方法正确答案：ABCD10.不合理的信念可以分为（）类型。A.不切实际的夸大B.不切实际的要求C.不切实际的希望D.不切实际的追求正确答案：AB11.下列哪些属于个体心理发展的阶段A.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.成年初期正确答案：ABCD12.幼儿记忆有哪些特征（）？A.记得快，忘得也快B.记忆不精确C.无意记忆效果较好D.形象记忆占优势正确答案：ABCD13.常见的思维形式有()A.概念形成B.演绎C.问题解决D.推理正确答案：ACD14.心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）：A.高度集中的注意力B.良好的记忆力C.流畅的言语表达能力D.处理各种意外事件的应变能力正确答案：ABCD15.行为矫正法具有（）的特点A.研究领域集中于人的行为B.行为矫正强调当前环境事件的重要性C.行为桥正强调对行为改变的测量D.行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设正确答案：ABCD16.意识可以分为()A.控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态正确答案：ABCD17.影响社会心理形成的影响因素有（）。A.家庭B.学校C.大众传播媒介D.参照群体正确答案：ABCD19.减少侵犯的额途径有（）。A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构B.进行归因训练C.减少接触侵犯行为模式的机会D.惩罚侵犯行为正确答案：ABCD20.辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）A.高尚的职业道德B.健康的心理素质C.精湛的业务能力D.适当的自护意识正确答案：ABCD21.小学生社会性交往包括哪些方面（）？A.父母-儿童关系B.同伴关系C.师生关系D.合作关系正确答案：ABC22.社会心理有（）学派的主要理论。A.行为主义B.认知C.早期精神分析D.符号相互作用正确答案：ABCD23.下列属于讨论法的是（）。A.演讲B.辩论C.脑力激荡法D.专题讨论正确答案：ABCD24.注意分为()A.无意注意B.有意注意C.有意前注意D.有意后注意正确答案：ABD26.沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等B.为了整理思路，进行适当回忆C.等待辅导员讲话D.因为厌倦而不愿再说。正确答案：ABCD27.一个好的心理健康辅导员，应该（）：A.感情必须是深沉、真挚的B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的C.有良好的心理素质D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力。正确答案：ABCD28.下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.A听写成绩很差B.阅读速度慢C.朗读时减字加字D.经常颠倒字的偏旁部首正确答案：ABCD30.一般心理问题的特点是（）。A.损害轻微B.能自己调整C.需别人帮助D.时间短暂正确答案：ABD3.在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）A.目光注视B.身体语言C.距离和角度D.沉默正确答案：ABCD4.心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）A.人格与心态是积极健康的B.善解人意，能建立和谐的人际关系C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质。正确答案：ABCD6.青少年的人际关系问题表现在（）几方面。A.行为问题B.亲子关系问题C.师生关系问题D.同伴关系问题正确答案：BCD7.常见的特殊自我表现策略包括（）。A.迎合B.恫吓C.自我抬高D.恳求正确答案：ABCD8.学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面（）？A.词汇的发展B.语法的掌握C.口语表达能力的发展D.思维的发展正确答案：ABC9.青少年心理健康具有哪些特点（）？A.连续性B.阶段性C.持久性D.可变性正确答案：AB10.以下是对动机的不同分类，正确的是A.内在动机和外在动机B.学习动机和社会性动机C.他人动机和自我动机D.生理性动机和社会性动机正确答案：AD11.辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）A.高尚的职业道德B.健康的心理素质C.精湛的业务能力D.适当的自护意识正确答案：ABCD12.态度的作用是（）。A.影响耐挫力B.影响学习效果C.影响工作效率D.影响学习效率正确答案：ABCD14.老年人的记忆特点是（）。A.机械记忆减退B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退C.再认能力较差D.回忆力显著下降正确答案：ABCD16.以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是()A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右正确答案：ABD17.下列属于自我表现策略的是（）。A.角色获得B.相互支持C.迎合D.自我太高正确答案：AB19.对他人的认知包括（）。A.对他人外部特征的认知B.对他人情绪、情感的认知C.对他人人格的认知D.对他人性格的认知正确答案：ABC20.自我认知有（）的心理作用。A.保持个体内在的一致性B.解释经验C.决定期望D.选择参与正确答案：ABC21.心理健康辅导中常用的测验有（）。A.难度测验B.能力测验C.人格测验D.心理健康测验正确答案：BCD23.促进中小学生心理健康的方法有（）A.开设专门的心理健康课B.在学科教学中渗透心理健康教育C.进行心理健康团体训练D.进行心理健康个体辅导正确答案：ABCD26.一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠()A.经常做情节生动的白日梦B.想象力贫乏C.容易沉浸于眼前或想象中的场景D.依赖性弱，经常寻求他人的指点。正确答案：AC28.游戏具有（）的特点。A.趣味性B.自主性C.虚构性D.社会性正确答案：ABCD30.青少年注意力缺损多动障碍的表现是（A.注意力缺损B.多动C.冲动D.唤醒不足正确答案：ABCD4.心理健康的基本要素包括（）。A.内心体验B.行为与社会规范的匹配程度C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极正确答案：ABC5.下列属于社会影响的是（）。A.从众B.服从C.依从D.社会感染正确答案：ABCD6.心理障碍的特征是（）。A.不协调性B.对障碍对象有强烈的心理反应C.损害较大D.需求于心理治疗师正确答案：ABCD9.小学生社会性认知的发展总趋势是？A.从表面到内部B.从简单到复杂C.从呆板到灵活D从具体思维到抽象思维正确答案：ABCD11.人格的基本特点有（）A.独特性B.多变性C.统合性D.功能性正确答案：ACD17.如何正确看待和使用心理测验（）？A.端正认识B.科学选择C.控制失误D.慎重选择与使用测验结果正确答案：ABCD18.如何培养亲社会行为？A.增加责任明确性与人际相互作用B.提供亲社会榜样C.运用社会规范和社会影响D.通过行为实践培养利他行为正确答案：ABCD20.自尊需要包括（）A.亲子关系需要B.对成就、优势的欲望C.对名誉、地位支配的欲望D.对赞赏的欲望正确答案：BCD23.影响心理健康的典型因素是（）。A.早期童年经验B.婚姻家庭生活C.事件D.个体已形成的人格特征正确答案：ABCD24.情绪的功能包括（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能正确答案：ABCD26.建立良好人际关系的策略有（）。A.重视良好的第一印象的建立B.主动交往C.移情D.避免争论和指责正确答案：ABCD27.如何提高个人的自尊水平？A.良好家庭亲子关系B.成功行为的反馈C.选择参与和扬长避短D.选择合适的社会群体进行比较正确答案：ABCD28.气质是表现在心理活动的哪些方面的一种稳定的心理特征（）A.强度 B.速度C.灵活性D.指向性正确答案：ABCD1.心理健康标准的特点有哪些（）。A.多维的B.相对的C.有层次的D.有重点的正确答案：ABC2.归因的常见分类有（）。A.内因与外因B.稳定性C.易变性D.可控性正确答案：ABCD3.观察学习的基本过程是（）A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程正确答案：ABCD7.心理健康辅导具有（）的功能。A.促进性B.调适性C.发展性D.预防性正确答案：BCD11.以下属于心理亚健康特征的是（）。A.学习工作效率不高B.注意力分散C.情绪烦躁焦虑D.缺乏生活目标与动力正确答案：ABCD16.青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。A.解决青少年共性的心理问题或困惑B.培养和建构青少年良好心理素质C.促进青少年心理健康发展D.提升青少年心理健康水平正确答案：ABCD20.从那几方面对心理健康状态进行分析？A.本人评价B.他人评价C.社会功能状况D.生活环境正确答案：ABC21.下列属于团体的是（）。A.学校B.班级C.少先队D.夏令营正确答案：ABCD22.我国将心理发展阶段划分为哪些阶段A.学龄前期B.少年期C.成年初期D.成年期正确答案：ABD23.依据测验的对象，可将心理测验分为（）和（）。A.个别测验B.团体测验C.能力测验D.人格测验正确答案：AB24.心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。A.询问B.诊断C.评价D.治疗正确答案：BC25.“好”学生一般有（）的”坏“心理”。A.特权思想B.标新立异思想C.过度自尊思想D.自甘沉沦思想正确答案：ABCD26.以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（A.辅导员对辅导对象一视同仁B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益。正确答案：BCD27.心理咨询的形式有（）。A.门诊咨询B.电话咨询C.书信咨询D.团体咨询正确答案：ABCD29.问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。A.无关信息的干扰B.无谓的限制C.思维定势D.功能固着正确答案：ABCD30.青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）A.信赖性原则B.保密性原则C.启发性原则D.坚持性原则和协调性原则正确答案：ABCD13.青少年常见心理障碍有（）。A.学习障碍B.注意力缺损多动障碍C.阅读障碍D.数学障碍正确答案：ABCD16.青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。A.组织管理者角色B.知心朋友角色C.心理专家角色D.家长角色正确答案：ABC17.辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟，。影响的技术有（）A.指导B.解释C.忠告和提供信息D.自我暴露正确答案：ABCD18.小学生学习障碍一般表现在哪些方面A.阅读障碍B.注意力不集中C.自我认知差D.自我评价低正确答案：ABCD19.青少年适应于发展问题有（）。A.环境适应B.社会适应C.人际适应D.自我适应正确答案：ACD21.以下属于心理健康辅导内容的是（）。A.自我辅导B.学习辅导C.情绪辅导D.青春期辅导正确答案：ABCD9.幼儿记忆能力的培养A.明确识记的目的性和增强识记积极性。B.培养儿童在积极的思维过程中识记材料C.让儿童学会运用各种识记方法或策略。D.培养儿童对学习的兴趣和信心。正确答案：ABCD10.小学生道德品质的发展包括哪些方面(A.道德意识的形成B.道德意识的发展C.道德行为的发展D.道德观念的理解正确答案：ABC12.以下对封闭性问题的解释（）A.封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“错”的简短回答B.辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述C.封闭式问题一般仅在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动的地位D.采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来正确答案：ABCD24.常见的角色扮演法有（）。A.独白法B.镜像法C.比较法D.角色辩论会正确答案：ABCD26.青少年不良情绪有（）A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱正确答案：ABC3.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为()A.直观图像思维B.直观动作思维C.形象思维D.逻辑思维正确答案：BCD11.下列属于学习含义的要点的是（）A.在特定情境下产生B.经练习或反复经验C.引起行为或行为潜能D.变化比较持久正确答案：ABD15.小学阶段儿童思维的特点有（）。A.以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主B.小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分C.小学阶段是儿童思维发展的关键期D.在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。正确答案：BC18.以下成语属于观察学习的是（）A.画饼充饥B.望梅止渴C.耳濡目染D.见贤思齐正确答案：CD22.心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）A.创造性沉默B.自发性沉默C.冲突性沉默D.无意义沉默正确答案：ABCD25.初中生生理发状况有哪些变化（）？A.身体外形的改变B.内脏机能的增强C.性的发育和成熟D.感情的日益丰富正确答案：ABC27.人际沟通的技巧包括有（）。A.听的技巧B.说的技巧C.言语沟通技巧D.非言语沟通技巧正确答案：ABCD5.倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。正确答案：ABCD06.成年人的认知发展表现在哪些方面?A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维正确答案：ABCD8.新生儿具备哪些感知觉（）？A.视觉B.听觉C.触觉D.知觉正确答案：ABCD11.态度具有哪些特点？A.是一种内在的心理倾向B.社会性C.具有稳定性和妥协性D.具有价值判断的成分和感情色彩正确答案：ABCD16.解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题B.以损害他人利益为代价C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。正确答案：BC19.心理测验具有哪些独特的性质（）。A.间接性B.相对性C.客观性D.正确性正确答案：ABC25.青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航正确答案：ABCD27.青少年期的心理健康关键是（）。A.性意识B.异性交往C.同性交往D.自主性发展正确答案：ABD6.从哪些方面判断一个人正常与异常？A.个人的主观经验B.行为是错符合社会规范C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为D.统计数据与心理测验的得分正确答案：ABCD14.就“发现问题”的过程而言，辅导员需要明确（）的问题。A.青少年的问题是什么B.出现问题的原因是什么C.问题改变的可能性在哪里D.如何去解决问题正确答案：ABC19.以下属于认知风格的有（）A.场独立性与场依存性B.冲动与沉思C.思考与回忆D.同时性和继时性正确答案：ABD9.人际交往建立过程包含（）阶段。A.定向阶段B.情感探索阶段C.感情交流阶段D.稳定交往阶段正确答案：ABCD12.心理咨询具有（）的特征。A.体现对来访者进行帮助的人际关系B.咨询是一系列心理活动过程C.咨询是属于一个特殊的服务领域D.咨询是进行心理健康个体辅导正确答案：ABC15.人际交往的含义包含那两方面的意义？A.动态B.静态C.主动D.被动正确答案：AB20.人际沟通具有（）的原则。A.双向性原则B.情感性原则C.及时性原则D.适时性原则正确答案：ABCD21.情绪的构成要素有（）A.主观体验B.生理唤醒C.内在行为D.外在行为正确答案：ABD23.在结束辅导应注意（）样的问题。A.处理好辅导关系结束B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈D.所有的问题都需要追踪反馈正确答案：ABC30.影响青少年心理发展的家庭因素有（）。A.父母关系B.父母期望C.家庭教养方式D.家庭成员的榜样作用正确答案：ABCD25.人格测验包括（）。A.EPQB.16PFC.WAISD.SPM正确答案：AB26.初中生面临（）的心理冲突和矛盾。A.反抗性与依赖性B.闭锁性和开放性C.高傲和自卑D.勇敢和怯懦正确答案：ABCD16.社会心理的主要特点是（）。A.在社会中逐步形成和发展B.具有很强的环境依赖性和相对稳定性C.形成的同时促进了个性化的发展D.对环境没有特大的依赖性正确答案：ABC28.实施团体训练的流程包括（）。A.开始活动B.主题活动C.讨论与分享D.扩展与延伸正确答案：ABCD29.青少年团体训练的组织模式是（）。A.讲授式B.活动式C.诱导式D.参与式正确答案：ABC4.心理健康辅导的基本原则有（）。A.主体性原则B.教育性原则 C.预防性原则D.差异性原则正确答案：ABCD9.下面属于爱情特点的是（）。A.爱情是自然性和社会性的统一B.爱情是生理满足和精神追求的统一C.爱情是情感体验和理智认识的统一D.爱情是价值观和人生观的统一正确答案：ABC15.在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。A.确保每个青少年都被辅导员注意到了B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了C.辅导员不要讲得太多D.要把青少年主动参与的积极性调动好正确答案：ABCD30.中学生人际交往体现在下面那（）项？A.逐渐脱离了团伙的交往方式B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要C.开始对异性感兴趣D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱正确答案：ABCD26.在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此，A.辅导员应该具有良好的自我调适能力B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。正确答案：ABCD9.高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展A.注意B.记忆C.语言D.思维正确答案：ABCD10.理性情绪辅导法具有（）的优点。A.理论通俗B.易懂易于掌握C.效果直观明显D.便于及时解决问题正确答案：ABCD21.心理健康辅导的目标（）。A.维护B.形成C.了解D.促进正确答案：ABD24.影响归因的因素有（）。A.社会视角的影响B.自我价值保护C.社会环境的影响D.家庭环境的影响正确答案：AB26.心理健康辅导是（）A.一门科学B.一门技术C.一门艺术D.一门管理正确答案：ABC亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如()A.青少年的吸烟B.青少年的酗酒、吸毒C.青少年的犯罪D.青少年的性行为的过早发生或混乱正确答案：ABCD2.青春期心理发展大致经历（）。A.异性疏远期B.异性接近期C.两性排斥期D.两性恋爱期正确答案：ABD3.下列属于情绪状态的有（）。A.悲伤