幼儿园教学设计的活动教案

幼儿园教学设计的活动教案身为一位优秀的教师,一定也能展开一个完善的主题班会活动。对于教师来说,活动内容的策划已经具有了一定的体会。下面是由作者给幼儿园教学设计的活动教案篇1试哪他们来到了又一片树林，这片树林和刚才那片有什么不一样？(多了一列)师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？红、黄两队幼儿各请一位幼儿，分别找到光头强的位置并能清楚教学设计的活动教案篇2(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细视察。教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”)教师采取拟人的方式导入情境，并将创作进程串连到情境中。这教师：房子造好了。这些不一样色彩的房间带给你什么感觉呢教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些色教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为何你设计了这些色彩你是侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方【评析】时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上显现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换色彩)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种色彩)幼儿园教学设计的活动教案篇3。 (l)师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧(边做动作边说)：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么 (2)教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该， (3)教师边做动作边唱方言对白。和我一起试 (1)她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看~ (2)这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿 (3)这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今 (l)师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就 (2)提问：你们听到了什么？师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说 (3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作 (4)教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作 (5)提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一 (1)师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了 (2)师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来 (3)幼儿互换角色表演唱。小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲案篇4今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚导入活动主题猫)点。教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖椭圆形，它的身体上有黑色和白色(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫爱好吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫生活习性也比较了解，能够把熊猫、教师根据幼儿的讲述，完全示范操作进程(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇们在小班经常常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的体会，但是我发觉我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)在全部活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完全的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才教案篇5数学教学本来比较抽象、枯燥，幼儿不易知道消化，不好引发幼见、把游戏做为教学活动的主要情势，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲身动手、动口、动脑，轻松愉出5的全部分解组成式。3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的爱好。 (1)师：“你们看，她是谁？”“她的心情怎么样？”“为何猫妈妈看起来不开心呢？本来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。” (1)出示大鱼缸，我们数一数有几条小鱼呢？”有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”的卡说 (2)学习5的分解规律小鱼。可是好的方法来分小鱼。(播放ppt)分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”小结：两个部分数互换位置可以立刻得出两个分解组成式。分法你们依照互。如：教师猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完全的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完全。引导幼儿视察左边的数越来越多，右边。老师指导小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学游戏“找朋友”请小朋友们挑选数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的爱好，就会产生强烈的求知愿望，表现出对数学学习的一种特别情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更组成，同时也锤炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活体会，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分小鱼时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中。园教学设计的活动教案篇6，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？第一要先过小动物们给我们出的通行猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个提物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......1.全部活动，幼儿自始至终保持了浓厚的爱好，体现了以学生为2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学幼儿园教学设计的活动教案篇7在活动中，引导幼儿仔细视察发觉现象，并能以实证研究科学现一、导入，引导小朋友知道水能够把物体浮起来、小狗三个好朋友在操场上玩皮球，他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时，只见它用长长的鼻子一接，一不谨慎没有接住，只见这个球滚呀滚呀，一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深，怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明，它跑到小河里用长长的往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看，皮球浮起来了。老师接着问：是谁物品，请个别幼儿进行实验，并请所有小朋友师：那么，水是不是能把所有的东西都浮起来呢?小盒子，我看哪个会沉，哪个会浮起来，好不好?论，教师用事实予以纠正水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于、在导入时我设置小象贝贝往