五项管理之加强作业管理制度

五项管理之加强作业管理制度为落实规范学校办学行为的相关规定，促进学生健康成长和全面发展。根据上级相关文件及会议精神要求，结合本校实际，现制定我校加强作业管理的相关措施。一、作业布置的基本原则（一）立德树人全面发展作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。教师要从立德树人，全面发展的育人目标出发，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。要坚持“学生为本”，注重学生核心素养的养成。（二）依据课标促进教学作业的设计与评价要基于课程标准，立足课堂和学生实际，以改进教师教学和学生学习为出发点，作业的设计和编写要精益求精。要坚持过程性评价和发展性评价相结合，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的科学评价体系。（三）多元设计尊重差异作业设计要克服书面作业的局限性，关注多维学习目标，鼓励学生探索创新，体现新的育人理念和课堂教学创新思想。提倡研究作业的多样化，编制适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形式的作业。（四）淡化比较减负增效学校和教师的作业评价要淡化学生之间的横向比较，充分发挥作业的诊断和改进功能。教师既要关注学生作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥好作业多方面的教育功能，减轻因作业带来的过重课业负担。二、作业布置的具体要求(一)学生家庭作业的内容和形式1.依据课程标准布置作业教师要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生完成学习任务和掌握教学内容为目的，以课本所附作业题、课后练习为主要依据布置家庭作业。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学，杜绝“繁、难、偏、旧”和机械重复性作业，杜绝以增加作业量的方式惩罚学生，切实以学生为本，改进学生的学习成效，杜绝以增加作业量的方式惩罚学生，切实以学生为本，改进学生的学习成效，切实减轻学生过重的课业负担。作业难度不得超过国家课程标准要求。2.关注学生的个体差异编制作业，提高作业设计质量关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性，满足学生的不同需求。教师要提高自主设计作业能力，根据学生具体情况布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业，听说类作业相结合。要重视作业的实践性，综合性，每学期至少安排一次作业相结合。要重视作业的实践性、综合性，每学期至少安排一次综合实践活动类作业。3.规范学生使用电子产品学生要养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养，严禁学生将手机带入课堂。教师须当堂布置作业，不得在微信、QQ等网络平台布置作业、不得要求家长自行下载打印作业。4.科学合理安排假期作业寒暑假作业要注重学科的均衡性，语文、数学、英语等学科要布置综合性、探究性、参与性、操作性的作业，鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。音乐、美术、体育等学科布置相关素质提升作业，以学生参与体育锻炼，进行美术的欣赏与创作，参与音乐、舞蹈的欣赏与训练等为主。5.规范作业来源教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经相关教育部门审查通过的教学资料。(二)学生家庭作业量学校组织年级组、学科组，积极探索和创新有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作，学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级学生(以中等水平学生完成作业时间计算)书面家庭作业总量每天控制在1小时以内，基本让学生不把作业带出校门。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。保证学生10小时睡眠时间。(三)学生家庭作业评价1.及时评价，积极反馈教师应合理使用各种评价形式，及时向学生反馈作业评价结果，共性问题做到集体讲评：对学生作业中的错误，必须督促学生订正，并做好二次评价：要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。教师应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业，不使用侮导、嘲讽言词或符号批改、反馈作业，不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。2.积极引导家校沟通学校要重视与家长的沟通与合作，通过社会宣传、家长学校等形式。引导家长树立正确的教育观和作业观，发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用，不要求家长批改、代劳、包办各类学生作业，避免“校内减负、校外增负”现象。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引