部编人教版五年级上册语文全册教学课件

部编小学语文五年级上册1.白鹭两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》当你读这句诗的时候，想知道白鹭是怎样的吗？今天我们就一起欣赏郭沫若先生所描绘的，散文诗一般的《白鹭》。课文导入郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂等。

四川乐山人，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一

、中国科学院首任院长

、中国科学技术大学首任校长

、苏联科学院外籍院士

。作者简介嫌弃镶嵌木匣白鹭

黛绿嗜好xiáqiànxiánlùdàishì我会认散sànsǎn____（）____（）散漫散步sǎnsàn他喜欢自由散（）漫的生活，比如在田园散（）步。多音字鹤嫌朱宜嵌框匣恩韵哨我会写宜yí组词：适宜不宜不要多写“一”。易写错我会写鹤hè组词：仙鹤白鹤不要多写“丶”。易写错嫌xián组词：嫌弃嫌贫爱富偏旁为“女”。易写错嵌qiàn组词：镶嵌嵌入不要写成“廿”。易写错恩ēn组词：感恩恩重如山中间要写成“大”。易写错韵yùn组词：韵味押韵中间要写成“日”。易写错（技术、器物构造等）精细巧妙。精巧：词语理解合适；相宜。适宜：造句：这里气候温和，适宜人们居住。特殊的爱好。嗜好：造句：他没有特别的嗜好，就喜欢看书。虽然很好，但还有缺陷。造句：我们去华山玩，没有看到日出，总觉得美中不足。美中不足：相同点不同点精巧指精美，巧妙，细致之意。精巧——（技术、器物构造等）精细巧妙。精致精致——精巧细致。1.那个雕塑结合了力与美，非常（）。2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（

）。精巧精致近义词辨析课文围绕什么主题对白鹭进行描写的？课文围绕“白鹭是一首精巧的诗”对白鹭进行描写的。2.根据课文内容填空。

课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是_______________，作者在结尾处也夸赞白鹭是________________________。一首韵在骨子里的散文诗一首精巧的诗整体感知白鹭是一首精巧的诗。比喻。总起句，引出下文。朗读课文，思考：第一段在文中起什么作用？课文讲解课文讲解朗读课文2-5自然段，思考：课文从哪些方面写了白鹭的精巧？色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。从色素和身段方面写白鹭的“精巧”。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。突出白鹭的身段恰到好处。对比

思考：作者是如何描写白鹭的每一个部分，每一种色素都恰到好处的？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。从颜色和身段两方面来写白鹭的恰到好处。朗读课文6-8自然段，思考：作者描绘了白鹭哪几生活图景？在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。白鹭在清水田里钓鱼的情景。比喻。清水田钓鱼晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？从白鹭“望哨”的姿态中感受到了白鹭的悠然。绝顶望哨小练习：想象白鹭望哨的情景。清晨，白鹭孤独地站在小河的旁边，显得那么悠闲恬静，她优美的身姿，和周围的景色是那么的和谐，这简直是一道独特的风景线。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。写出作者对白鹭的喜爱与赞美之情。黄昏低飞朗读课文9-11自然段，思考：作者是如何赞美白鹭的？或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？反问，肯定白鹭就是一首优美的歌。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。比喻。呼应开头，进一步抒发对白鹭的赞美之情。

白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美和世界各地。知识拓展

借物抒情借物抒情是抒情方法之一，就是通过对某种具体事物的描写来寄托某种情感、志趣、观点。借物是手段，抒情才是目的。本文就是通过对白鹭的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。写作方法白鹭总起——是一首精巧的散文诗精巧的外形美的生活清水田里钓鱼小树绝顶望哨黄昏中低飞总结——韵在骨子里的散文诗。课文结构课文结构课文结构

作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。课文主题一、写出下列加粗词语的近义词。1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（

）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（

）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。（

）适合平常悠闲随堂小练二、选词填空。

嗜好

爱好1.打篮球是我的（

），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。2.他有吸烟这个不良（

），因此身体很不好。嗜好

爱好三、按要求完成句子练习。1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）________________是__________________________。2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________我们

白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。祖国的花朵。1.朗读课文，说说你从哪些方面感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

解析：（1）这篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要把握基调——安静而柔美。（2）作者说“白鹭是一首精巧的诗”是从白鹭的外在美和内在美两个方面表现的。阅读时，从2-5段体会白鹭的外在美，再从6-8感受白鹭的内在美。

课后习题解析2.课文6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

解析：边朗读课文边想象，在头脑中形成不同的画面。水田垂钓，凌晨望哨，黄昏低飞；还可以是：钓鱼图，望哨图，低飞图。3.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。

解析：这篇散文语言生动，意境深远，如诗如画。第6-8自然段写得十分优美，可以选择来抄写。白鹭是一种多么美的鸟啊，课后和爸爸妈妈一起收集有关白鹭的资料，欣赏白鹭的美丽吧。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册2.落花生同学们，喜欢吃花生吗？那你们知道花生还有个名字叫落花生吗？因为花生的花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。今天我们一起学习许地山先生写的《落花生》，看看在普通的花生身上有什么精神值得我们学习呢？课文导入课文导入许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《空山灵雨》《道教史》等。作者简介田地吩咐榨油便宜石榴

矮小zhàfēntiánpiánliúǎi我会认1.这家超市的说过很便（）宜。2.现在的交通越来越便（）利了。便

pián（便宜）（大腹便便）biàn（方便）(便利）biànpián多音字播浇吩亩咐亭榨矮慕我会写播bō组词：播种传播不要写成“采”。易写错我会写浇jiāo组词：浇水浇花不要多写“丶”。易写错亭tíng组词：亭子亭台楼阁不要写成“宀”。易写错榨zhà组词：榨油榨取不要少写两点。易写错矮ǎi组词：矮小高矮竖撇不要出头。易写错妈妈，我这么矮，什么时候才能和你也一样高啊！开拓扩展。文中指把院子里的荒地开垦出来。开辟：造句：修路工人又开辟出一条新的路线。用工具把土翻松。翻地：造句：一到周末他就回家帮爷爷翻地。取得成熟的农作物。造句：秋天到了，农民都收获了大量的粮食。收获：词语理解近义词辨析相同点不同点开辟都是动词，都有发掘、创立的意思。开辟——侧重从无到有地进行开发和建设。开发开发——指用垦殖、开荒等方法来充分利用荒地或天然资源。1.他们在丛林中（）出一条路。2.（）旅游风景区，不应该破坏天然景色。开辟开发课文围绕什么展开话题的？课文围绕落花生展开话题的。2.根据课文内容填空。课文写了_________、_________、________、_________。收花生种花生尝花生议花生整体感知我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。种花生的顺序。写我们姐弟几个种花生、收花生。朗读课文，思考：第一段写了什么内容？写出大家的惊喜。课文讲解课文讲解朗读课文2自然段，思考：母亲有什么提议和准备？母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲提议过收获节。母亲为过节做的准备。姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价格便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”对话描写点出花生的好处。朗读课文3-15自然段，思考：父亲对花生做了几次议论？第一次议论

思考：文章用什么手法写花生的可贵之处？父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”对比写出花生的可贵之处。小练笔：用对比手法写一种植物。草没有鲜花的美艳，也没有果实的芬芳，但是它脚踏实地，用整个身体呵护着大地。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”由物及人，父亲教育我们要做有用的人。第二次议论我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”在听了父亲的话之后，“我”有所感悟。思考：什么是有用的人？有真才实学，对别人、对身边的人、对社会、对国家有帮助的人。我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我们的心上。突出父亲的话对“我”产生的深远影响。“我”永远不会忘记父亲教导。花生，原名落花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”、“泥豆”等。属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。知识拓展

借物喻人借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。课文中父亲以花生喻人，阐明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。写作方法落花生种、收花生——种花生：买-翻-播-浇收花生：居然收获了吃花生：做成好几样食品议花生——好处：味道很美特点：埋在地里——不好看，很实用。学做对社会有用的人课文结构

本文通过写一家人过花生收获时谈论花生的好处的事，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。课文主题一、选词填空。开辟开垦开创开展（）道路（）伟业（）荒地（）活动开辟开创开垦开展随堂小练二、选择正确的词语解释填空收获：①取得成熟的农作物。②比喻取得心得、战果等。1.同学们在班会上畅谈学习收获（）。2.秋天是收获（）的季节。①

②三、按要求写句子。1.用关联词语把下面句子合并成一句话。花生的外表不好看花生的用处很多___________________________________________2.父亲说：“这是我对你们的希望”。（改成转述句）______________________________________虽然花生的外表不好看，但花生的用处很多。父亲说，那是他对我们的希望。1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。

解析（1）本文是一篇叙事散文，分角色朗读首先要把握课文的朗读基调，本文的朗读基调是亲切朴实的，语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调。（2）种花生、收花生、尝花生、议花生。

课后习题解析2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

解析（1）花生不仅味道好美而且价格便宜，还可以榨油。它最可贵的一点是：虽然不好看，但是很有用。（2）父亲想借花生告诉“我们”一个道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面的人。3.花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看看下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯

解析：这个小练笔是写当我们看到上面的事物时，想到身边和这些事物有相同特点或品质的人。如看到竹子想到刚正不阿，具有坚贞气节的人；看到蜜蜂，想到那些勤劳奉献的人。花生是朴实的，没有华丽的外表，把自己的一切奉献给大家。查找有关花生功用的资料，看看花生的用处到底有多大呀。课后作业课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册3.桂花雨这节课，我们来学习著名作家琦君回忆童年生活的文章，和作者分享童年的快乐。课文导入课文导入大箩

杭州hángluó我会认1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（）的饭菜。2.值日生帮着食堂阿姨给我们盛（）饭。盛

shènɡ（盛开）（丰盛）chénɡ（盛满）(盛饭）chénɡshènɡ多音字兰箩婆懂糕饼浸茶缠捡我会写箩luó组词：大箩箩筐不要写成“艹”。易写错我会写糕gāo组词：米糕桂花糕不要少写“丶”。易写错饼bǐng组词：大饼饼干偏旁为“饣”。易写错缠chán组词：缠绕纠缠“广”不要写成“厂”。易写错茶chá组词：茶水茶叶不要多成“一”。易写错姿势；样儿。姿态：造句：这里的植物姿态万千，吸引了大量游客。课文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。浸：造句：春天整个花园浸在了花香中。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。造句：秋风中树叶纷纷飘落。纷纷：词语理解近义词辨析相同点不同点最少两词都有表示少的意思。最少——有最的意思。至少至少——表示极少、很少。1.你（）把寒假作业做完,才能外出旅游。2.用（）的时间做最多的工作，这就是效率。至少最少课文讲了一件什么事？课文主要写作者回忆童年喜欢桂花和帮妈妈摇落桂花的事。2.根据课文内容填空。课文描述我想起了在故乡童年时代的____________，表达作者最家乡那摇落的______________。桂花雨的思念摇桂花的乐趣整体感知中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。桂花盛开的时节。朗读课文1-2自然段，思考：这一部分主要写了什么内容？点明桂花盛开的时节课文讲解父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。突出桂花在自己心中的地位。对比桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看见那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花的特点，香气迷人。拟人对比朗读课文3-6自然段，思考：作者主要回忆了童年时的什么事？母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。”母亲收桂花的目的是送给邻居，可见其淳朴与善良。摇桂花母亲非常关心桂花。小练习：仿写句子。只要不来台风，我就可以收几大箩。我相信只要努力学习，就能取得好成绩。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。双重否定，强调桂花香气四溢。形象地写出桂花的香气浓郁。思考：桂花为什么要“摇”呢？桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。因为摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”动作描写。语言描写，表现“我”摇桂花时的兴奋。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。照应前文，说明桂花永远香在人们让你心里。写桂花的用途。朗读课文7-8自然段，思考：作者离开故乡后，经常做什么，想什么？秋天我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。说明作者对桂花的感情很深。赏桂花、带桂花

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”对比，突出家乡院子里的桂花在母亲心中的地位。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。家乡的桂花和自己童年的快乐是连在一起的。想“摇花乐”桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。知识拓展

寄情于事法寄情于事法指寄情于叙事之中，是表达情感最常用的一种方法。文中作者将对童年生活的留恋和对家乡的怀念，融入对桂花盛开时，香飘十里的情景和摇桂花的描写中。写作方法桂花雨爱桂花——喜欢它迷人的香气摇桂花桂花盛开香气四溢摇落桂花缤纷如雨一年四季香甜生活思桂花杭州赏桂花给母亲桂花又现故乡桂花情桂花情思乡情课文结构

作者通过回忆自己童年时“摇花乐”和“桂花雨”，表达了淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念之情。课文主题一、写出下列划横线词语的反义词。我喜欢的是桂花。（）桂花一开，母亲就开始担心了。（）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）厌恶残缺放心随堂小练二、判断正误，正确的打√，错误的打×。《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美的样子，点明家乡的桂花很多。（）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（）××我喜欢的（）桂花。桂花树的样子笨笨的，（）梅树那样有姿态。是不像我喜欢的是读书。读书有些许的枯燥，不像踢球那样有意思。三、根据课文内容填空，并用括号里的词语造句。

1.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

解析：（1）本文语言清新，情感丰富真挚，反映出纯真的童趣、淳朴的情感。朗读基调是深情的，语气是亲切自然的，语调是清新上扬的。（2）桂花开时迷人的香气，摇桂花、收桂花山的快乐，赏桂花是的美好。

课后习题解析2.读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

解析：第一句“香飘十里、浸”写出了桂花香气弥漫的范围之广，表达了作者对桂华的喜爱之情。第二句“抱、摇、喊”这些动词表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡怀念之情。3.联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。每回我写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生用不再写，然而，这怎么可能呢？……面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，雨庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不知我一个人吧！——选自绮君的《留予他年说梦痕》，有改动。解析：母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它。虽然桂花是没有区别的，但母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。故乡的桂花有亲情，有乡情，它成为母亲最美好的记忆，也唯有家乡的桂花树才能承载母亲对家乡无尽的情思。

桂花承载着作者无尽的思乡之情，我再搜集一些反映思乡之情的文章读一读，感受一下乡愁吧！课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册制定班级公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个班级要想营造良好的学习环境，建设团结友爱的班级体，就必须要制定班级公约。下面就让我们一起讨论如何制定班级公约吧！交际导入根据班级的实际情况，制定班级目标，围绕班级目标制定相应的班级公约。交际内容1.围绕学习、纪律、卫生方面，讨论确定班级目标。特别是在班级纪律和卫生该制定班级公约，比如咱班的王明同学在课堂上扔小飞机。交际指导2.分组讨论，形成认为可行的公约。3.小组内交流自己制定的公约。要求：注意语速和发言时间，表达清楚，声音洪亮，表达清楚。4.全班表决，形成公约。要求：各小组指定一人介绍本组制定的班级公约；其他同学逐条表决，形成班级公约。

要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任请假。

自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。交际范例要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任请假。自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。作业要及时收交，不准抄袭。由各组长和科代表负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和值周班长。1.按时上学不迟到，出操整队快静齐。2.坚持佩戴红领巾，尊敬师长要懂礼。3.午后安静早读好，珍惜时间很重要。4.课后准备要充分，学习用品需齐备。5.课间活动讲文明，追逐打闹要杜绝。6.课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。7.按时独立做作业，订正错误要及时。8.坚持锻炼很重要，自觉认真做两操。9.个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。10.爱护公物要做到，集体荣誉维护好。班级公约学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册我的心爱之物每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？习作导入习作导入桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花的特点。习作导入方法指导瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。珍珠鸟的特点。描写事物时，我们要将事物的突出特点介绍清楚，这样别人才能了解你所喜爱事物的特点，可以通过形状、大小、用途等各方面加以介绍。本次习作的主题是“我的心爱之物”。选择一个自己心爱的物品，用一段话或者一篇小作文写一写它。注意突出事物的特点，说出喜欢这一物品的原因。习作导入习作内容（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。（2）重点写它成为自己心爱之物的原因。（3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。习作导入习作要求1.选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。

我家里养了一只小乌龟，它十分可爱，有一个三角形的脑袋，两只大大的眼睛炯炯有神，身上背着一个大大的壳。习作导入习作指导2.讲清楚它有哪些用途。小闹钟每天都陪伴我写作业。有的时候，我写作业写累了，它那“滴答滴答”的声音就会使我精神振奋，充满活力。那清脆的声音，仿佛能驱走疲劳，带走烦恼。3.说出自己对它的感情。每当考试取得好成绩时，我总是高兴地看着我的文具盒，因为好成绩里也有它的一份功劳。我会像文具盒爱护文具们一样爱护我的文具盒。开篇点明橡皮是自己的心爱之物。具体介绍橡皮的样子。写橡皮的样子。习作导入批阅范例详细写自己对橡皮的珍视。再次继续自己对橡皮的珍视。

总评：本文小作者通过对橡皮的样子介绍，详细了它的来历，重点介绍了自己对橡皮的喜爱。我的心爱之物

每一个人都有一件属于自己的心爱之物。有的是一只风铃，有的是一条围……而我的心爱之物是一盒用烧饼大小的礼品盒装起来的玻璃小猪，我格外地爱护它。

这盒玻璃小猪共有10只，有九只可爱的小猪和一只大猪组成的。小猪们和大猪都是由玻璃做成的，它们的耳朵颜色有所不同，

有的是黄色的，有的是橙色的...真是太漂亮了!大猪待在小猪们的中间，小猪们围成一个圈，围在大猪的外面，好像大猪是小猪们的妈妈，它正带着自己的孩子在玩游戏哩!其中有一只小猪最特别了，它全身上下都是透明的，把它放在阳光下，晶莹剔透的，可爱极了!

习作导入优秀范文

这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。那年正好是猪年，大姨希望我永远要像小猪一样无忧无虑地快乐生活。

我还给它们取了一个名字一-小猪珠。

每天晚上准备睡觉的时候，我都会对他们说:“小猪们，

你们祝我晚上睡个好觉，做个好梦吧!”他们在灯光下闪闪发光，仿佛在对我说:“好呀!

好呀!”那时，我便会说：“晚安吧!

可爱的小猪们!”小猪们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便会安心地睡觉了。

小猪珠，你们永远是我的心爱之物!学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册语文园地本单元我们通过阅读名家作品，认识了四种美好的事物。它们分别是郭沫若笔下散文诗一样优雅的白鹭，许地山笔下的朴实无华的花生，琦君饱含乡情的桂花，冯骥才孩子般可爱的珍珠鸟。下面我们就来交流收获吧。交流平台我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实，高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这些句子都运用了对比的手法，将所要描写的事物，与其相似的事物进行对比，体现所描写事物的特点，非常形象。比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。开辟让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。....第一句中的“开辟”是开拓的意思；第二句中的“开辟”是开创、创立的意思。姿态桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。....第一句中的“姿态”是指姿势；第二句中的“姿态”是指姿势、样儿。温和(形容气候)____________________________(形容性格)_____________________________昆明气候温和，四季如春。大熊猫性格温和，惹人喜爱。

蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累虞世南（558年－638年），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。作者简介垂緌：清露：流响：疏：藉：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。指连续不断的蝉鸣声。开阔、稀疏。凭借。词语理解蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。诗歌大意蝉宋苏轼

蜕形浊污中，羽翼便翾好。

秋来闲何阔，已抱寒茎槁。拓展阅读学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册5.搭石同学们知道什么是搭石吗？搭石是乡村山野中供人们过小溪的一种非常非常普通的石头。可是，作者为什么却说搭石构成了家乡的一道风景？课文导入课文导入汛期间隔谴责懒惰平衡

协调绰绰qiǎnjiànxùnlǎnhéngxiéchuò我会认1.妈妈把房间（）打扫干净了。2.两棵树之间要有一定的间（）隔，才能长得好。间

jiān

（中间）（房间）jiàn（间隔）(离间）jiànjiān多音字汛隔衡协挽访懒鞋惰稳我会写汛xùn组词：汛期潮汛不要多写“丿”。易写错我会写挽wǎn组词：挽手力挽狂澜不要多写“丶”。易写错懒lǎn组词：懒惰心灰意懒不要写成“夂”。易写错稳wěn组词：平稳稳定不要写成“木”。易写错江河水位因江水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。汛期：词语理解责备；严正申斥。谴责：造句：他破坏公物的行为受到大家一致谴责。配合得适当。协调：造句：这些花色看上去非常协调。从道理上讲应当这样。造句：我们班干部理所当然以身作则。理所当然：近义词辨析相同点不同点轻快指不费力气，没有负担。轻快——轻松愉悦。轻松轻松——不感到有负担、不紧张。

1.童年是一首（）的音乐,弹奏着美妙的音符。2.没有作业，我感到十分（）自在。轻快轻松1.作者是怎样描绘搭石的？平整方正的石头二尺左右的间隔横着排上一排2.根据课文内容填空。搭石联结着______________，也联结着乡亲们_____________。美好的情感故乡的小路整体感知进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。详细介绍什么是搭石。速读课文第1自然段，思考：什么是搭石？课文讲解课文讲解速读课文第2自然段，思考：搭石在家乡人们心目中有什么作用？搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。人们离不开搭石，同时厌恶懒惰。在人们心目中的意义。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。这几个关联词语有力地表现了老年人一心为他人着想的优秀品质。速读课文第3-4自然段，思考：人们是如何走搭石的？家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。引用俗语。借助关联词语介绍走搭石的技巧。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻，写出走搭石的优美画面。小练习：仿写句子（比喻句）

风吹树叶发出的声音，好像一首动听的小夜曲；轻风飒飒，犹如一幅流光溢彩的绸绢。你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。走搭石的人互相谦让。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。表现了家乡人的谦让与淳朴。速读课文第5自然段，思考：作者是如何赞美搭石的？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。搭石无私奉献。与奉献有关的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知我是世界的公民，应为人类而生。——诺贝尔生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲知识拓展小中见大写法就是通过小事件和细节来揭示重大主题的写作方法。课文通过身边平凡小事，让我们认识到了搭石的价值，感受到了乡亲们像搭石一样无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。写作方法搭石清波漾漾

人影绰绰：景美为他人着想谦让和睦尊老爱幼：人美奉献美和谐美谦让美敬老美课文结构课文结构课文结构

本文通过乡间秋凉时节人们摆搭石、走搭石的生动画面，展现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。课文主题一、辨字组词。汛（）挽（）访（）协（）讯（）晚（）仿（）胁（）汛期通讯挽手晚上访问模仿协作威胁随堂小练联结

连接1.工人们把断掉的线（

）上了。2.友谊（

）着你我，让我们携手前行。间隔

隔开3.这座山把他们（

）了。4.石头按二尺左右的距离（

）正合适。隔开连接二、选词填空。联结间隔三、根据课文内容填空。1.________抬起脚来，_________紧跟上去。________声音，像___________；清波漾漾，人影绰绰，给人____________。2.一排排_______，________，________，它们__________故乡的小路，__________乡亲们美好的情感。前面的

嗒嗒的后面的轻快的音乐画一般的美感搭石任人走任人踏联结着也联结着1.你读这篇课文用了几分钟，了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

解析：（1）阅读时集中注意力，避免出声，减少注视点，缩短眼睛停留时间，避免回视和回读。（2）交流阅读体会，可以从自己对词语的理解，对文章内容的把握，对文中内容的理解等方面进行交流。

课后习题解析2.说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。

解析：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

《搭石》向我们展现了一幅人与人之间无私奉献的至美图画，请你请教一下家里的长辈，乡间还有哪些类似搭石这样反映淳朴民风的小建筑呢？课后作业课后作业

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册6.将相和战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”；秦国是最强的一个，课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。课文导入课文导入司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。课文导入作者简介和氏璧大臣

蔺相如强大允诺

规划请罪

廉颇抵御

辞别侮辱

擅长上卿

削弱战袍lìnchénbìqiǎngnuòhuàzuìliándǐyùcírǔshànqīngxuēpáo我会认1.爷爷年轻时身体强（）壮，高大魁梧。2.我们不能强（）迫别人尊敬自己。强

qiánɡ

（强壮）（强大）

qiǎnɡ

（强迫）(勉强）qiǎnɡqiánɡ多音字1.明明最喜欢到公园划（）船。2.我们做事要有计划（）性。划

huá

（划船）（划算）

huà

（计划）(划分）huàhuá1.敌人企图削（）弱我军力量的阴谋没能得逞。2.妈妈做的刀削（）面很好吃。削

xuē

（削弱）

xiāo

（刀削）(削皮）xiāoxuē召献罪怯宫臣诺议典抄拒荆缺我会写宫gōng组词：宫殿皇宫不要写成“官”。易写错我会写献xiàn组词：贡献献身不要少写“丶”。易写错抄chāo组词：抄写抄书不要写成“木”。易写错荆jīng组词：负荆请罪荆条写在“刂”左边。易写错无法估量价格的宝物。指极珍贵的东西。无价之宝：造句：和氏璧是一件无价之宝。指避免事实，拒不开口。绝口不提：造句：任凭敌人毒性拷打，对我党的秘密她绝口不提。比喻原物完好无损地归还原住。造句：蔺相如完璧归赵的故事广为人知。完璧归赵：词语理解胆小；缺少勇气。胆怯：造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。抵挡；抵抗。抵御：造句：抵御外敌入侵是解放军义不容辞的责任。思想一致，共同努力。造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。同心协力：近义词辨析相同点不同点召集指聚集，开始之意。召集——将人们聚集的一起。召开召开——召集开会。1.班长把大家（）在一起，商量事情。2.妈妈正在主持（）会议，召集召开1.课文中的“将”和“相”分别指谁？“将”指廉颇，“相”指的是蔺相如。2.根据课文内容填空。课文讲述了____________、___________、和_____________三个小故事。完璧归赵渑池会面负荆请罪整体感知整体感知战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。故事发生的背景。速读课文1-9自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？课文讲解课文讲解

有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。故事的开端。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。赵王召集大臣商议对策。大臣们也不知如何应对。正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。蔺相如临危受命。蔺相如性格特点。蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。”“想了一会儿”就有了办法，表现了蔺相如的才智超人。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。蔺相如介绍自己应对秦国的对策。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如巧记骗回和氏璧。完璧归赵秦王毫无诚意。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。蔺相如大义凛然。蔺相如为了国家利益不顾个人生命。蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。蔺相如看透了秦王的阴谋。蔺相如机智聪明。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？蔺相如巧言说服秦王。速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。蔺相如再次临危受命。廉颇做军师后盾。渑池会面赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。秦王故意侮辱赵王。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。蔺相如的无所畏惧吓到了秦王的卫士。秦王的阴谋没有得逞。速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。廉颇不服气。蔺相如躲避故意挑衅的廉颇。蔺相如避让廉颇。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客可看不顺眼了。对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！”蔺相如的避让引起了门客的不满。

蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如说明避让廉颇的原因。

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇知错就改，负荆请罪。负荆请罪廉颇认识到了自己的错误。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。将相和好，保卫国家。将相和《史记》《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称"前四史"。知识拓展将相和渑池会见不畏强暴为了国家利益不和-------和好负荆请罪知错就改蔺相如廉颇完璧归赵智勇双全课文结构课文结构课文结构

本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个典故，赞扬了蔺相如勇敢机智和顾大局、识大体的品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课文结构课文结构课文主题一、为加点字选择正确的读音。蔺相如（lìnlìng）胆怯（qièquè）请罪（zuìzhuì）召集（zhāozhào）允诺（ruònuò）辞别（cíchí）侮辱（rùrǔ）削弱（xiāoxuē）.√...√√√....√√√√随堂小练二、给红体字选择正确的解释。完璧归赵（）a．全，完整b.完结c.完成d.消耗尽理直气壮（）a.成直线的b.公正的，正义的c.一直，竟至d.直爽ab三、按要求写句子。1秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。（改为双重否定）_________________________________________________2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）__________________________________。3.秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。（换个说法使句子不变）______________________________________________________秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。因为有我们两个人在，所以秦王不敢进攻我们赵国。秦王我都不怕，更不会怕廉将军。1.你读这篇课文用了几分钟，了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

解析：（1）默读时采用如下技巧提高阅读速度：集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，避免发声，减少注视点，避免回视和回读；遇到不认识的字或不理解的词，只要不影响阅读，不要管它。（2）交流阅读体会，先回顾课文主要内容，想想哪些情景给你留下的印象深刻，有哪些感受，然后和同学交流自己得体会。

课后习题解析2.读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容?

秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？

解析：在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。如：我一眼看到了“和氏璧”。我一眼看到的内容是“和氏壁已经送回赵国去了”。2.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

完璧归赵----渑池会见----负荆请罪

解析：这三个成语我们耳熟能详，但是如果让你复述出来，要注意逻辑严密，所以一定要熟读课文，抓住重点词语，然后进行复述。

参考答案：三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。蔺相如来到泰国，献上和氏璧。秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。这是完璧归赵的故事。秦王约赵王在渑池会见。见面后，秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。秦王无奈，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。蔺相如说出了自己的想法。这话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气不顾国家的利益，是不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。《将相和》早已经被拍成了戏曲，和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起选择自己喜欢的剧种，看看这出戏吧。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家部编小学语文五年级上册7.什么比猎豹的速度更快同学们见过猎豹吗？它可是陆地上跑的最快的动物，时速可达115公里，而且，加速度也非常惊人，据测，一只成年猎豹能在4秒之内达到每度小时100公里的速度。那什么比猎豹跑得还快呢？我们到课文中寻找答案吧。课文导入课文导入鸵鸟赢钱冠军浩瀚guànyíngtuóhàn我会认1.小朋友的头上戴着花冠（），很漂亮。2.她是这次下棋比赛的冠（）军。冠

ɡuān

（花冠）（树冠）

ɡuàn（冠军）(夺冠）ɡuànɡuān多音字冠箭圈置枚俯筒喷束赤我会写俯fǔ组词：俯视俯冲不要少写“丶”。易写错我会写箭jiàn组词：射箭火箭偏旁为“⺮”。易写错筒tǒng组词：竹筒笔筒外框不要写成“门”。易写错圈quān组词：圆圈圈定不要写成“元”。易写错（飞机等）以高速度和大角度向下飞。俯冲：词语理解形容广大或繁多。浩瀚：广泛散布。传播：造句：我们不要传播虚假消息。完全；肯定。绝对：造句：这些数据绝对准确。脱离（牵制、束缚、困难等不利情况）。造句：顽强的意志能帮助我们摆脱困境。摆脱：（活动）连下去；延长下去；不间断。继续：造句：明天我要继续出去爬山。发出高而长的声音。呼啸：造句：狂风呼啸，雪花纷飞。环绕地球表面与南北两极距离相等的圆周线。造句：赤道地区气温非常高。赤道：近义词辨析相同点不同点浩瀚指广阔无垠之意浩瀚——形容广大，无边无际。浩渺浩渺——形容水面辽阔。1.我们在（）的知识海洋里尽情地邀游。2.洞庭湖水烟波（）,景色蔚为壮观。浩瀚浩渺1.课文一共介绍了几种速度快的事物？人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。2.根据课文内容填空。本文讲了陆地上跑得最快的动物是_______，_______向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶的汽车速度的__________倍。游隼猎豹两到三整体感知

也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。交代有比人跑得快的动物。速读课文第1自然段，思考：课文开头交代了什么内容？课文讲解课文讲解速读课文第2-8自然段，思考：课文介绍了哪些速度快的事物？人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。人与鸵鸟作比较，突出鸵鸟的速度快。鸵鸟列数字说明鸵鸟的速度快。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。猎豹运用作比较、列数字的方法说明猎豹是陆地上跑得最快的动物。但是游集向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。列数字。作比较。游隼游隼的俯冲速度高于任何一种动物。小练习：仿写句子（运用列数字、作比较方法）地球是很大很大的，它的半径有六千三百多千米。但与太阳比较起来，显得太小了。同宇宙中其他星球相比，地球更是渺小的。高速喷气式飞机

不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。作比较、列数字说明高速喷气式飞机速度比游隼和声音的速度都快。

乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。火箭的速度比喷气式飞机快得多。火箭

看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。列数字、作比较的方法说明流星体比火箭的速度快。流星体

现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多，真是令人难以置信！作假说，说明光的速度快。光猎豹又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样。知识拓展列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法。列数字说明方法可以使表达更准确，更科学，更具体，更有说服力。如课文中猎豹的奔跑最大速度可达110千米每小时，就准确地说明了猎豹奔跑速度之快。写作方法什么比猎豹的速度更快光流星体火箭喷气式飞机游隼猎豹鸵鸟猎豹人作比较列数字课文结构

本文通过列数字、作比较等方法讲述了许多比猎豹更快的事物，最终揭示了光的传播速度是最快的。激发了我们探索大自然、探索科学奥秘的兴趣。课文主题一、给下列多音字选择正确的读音。AguānBguàn1.冠（）军王冠（）鸡冠（）花夺冠（）ApēnBpèn喷（）气式飞机喷（）香喷（）水BAABABA随堂小练二、选词择关联词语填空。即使……也……

如果……就……1.（

）关掉发动机，火箭（）可以继续前进。2.（

）你想到月球上去，（）需要搭乘速度更快的工具了。也即使如果就三、品读句子，完成练习。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

这两句话运用了_______和_______的说明方法，说明了________________。列数字鸵鸟跑得快作比较1.你读这篇课文用了