小学现代教育技术应用 课件 2-4 现代信息技术与小学教学融合的层次_第1页
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现代信息技术与小学教学融合的层次尹睿华南师范大学教育信息技术学院目录替代层次一增强层次二修改层次三重塑层次四现代信息技术与小学教学融合的深度逐渐递增一、替代层次内涵替代层次表示现代信息技术只是作为一种工具替换了原先传统课堂教学中的某种做法，但对课堂教学结构没有发生任何改变，只是在技术对内容实现的方式上不同而已。天地人从黑板书写到白板书写二、增强层次内涵增强层次是指现代信息技术的应用会对原先的教学带来某些增强性的功能，对课堂教学结构会产生一些变化。交互式电子白板支持课堂互动视频来源：/video/BV1JR4y117S2/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=9eedc3c15cda55055173fd97a430d2fb三、修改层次内涵修改层次允许现代信息技术对内容和任务本身进行重新定义。融合增强现实技术的交互式电子课本视频来源：https:///video/BV1jg411L7yU/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=9eedc3c15cda55055173fd97a430d2fb四、重塑层次内涵重塑层次表示现代信息技术能重新定义任务本身或创造出过去根本想象不到的学习任务，进而触发课堂教学结构发生根本性变革。思考讨论

上述四种融合层次的本质区别是什么？

如何正确理解上述四种融合层次的关系？谢谢！更多课程资源可参考：《小学现代教育技术应用》（中国大学MOOC）/course/scnu-1205984818?

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