试论在大众传播媒体中广播记者的采写素养

试论在大众传播媒体中广播记者的采写素养广播是以电波为载体，传输有声节目的多功能的大众传播媒体。广播记者是伴随社会科技发展应运而生的新兴的记者队伍，自诞生以来，就以闻讯而来、无孔不入的社会活动家和各种信息的搜集、传播的“广播人”的社会形象，活跃在社会生活中，成为社会各群体相互连接的桥梁，发挥着“喉舌”的社会功效。

美国著名新闻学者、社会学家盖伊·塔奇曼在《做新闻》一书的开头写道：“新闻是人们了解世界的窗口。……其功能就是告诉人们想知道的、需要知道的、以及应该知道的消息。”顾名思义，记者就是在这个“窗口”里发现、搜集、整理、传播消息的专业人员。不难看出，发现与搜集是采访，整理与传播是写作。这就是记者最基本、最平常的工作，但也是最难学、最复杂，终身都要修炼的能力和素养。

1.采访与写作是传播新闻的首要环节

如何办好广播节目，提高节目质量，除了丰富节目内容，增强创优意识；熟练运用手中的话筒，多出带“响”的新闻之外。究其根本，首先应该对广播记者队伍的采写素养引起足够的重视。采访与写作是传播新闻的首要环节，也是新闻界经久不衰的话题。

新闻界常说：“七分采访三分写作”或是“六分走、三分想、一分写。”我国著名记者范长江为了掌握第一手素材，亲身感受现实生活，只身前往我国环境恶劣、闭塞落后的的西南、西北地区，进行实地采访考察，历时十个月，行程四千多公里，最终写出了名震一时的经典之作《中国西北角》。

新闻采访过程，一般包括三个阶段。第一是记者对事发现场和人的观察、感受。这就是新闻人常说的“用眼看、用耳听”的感性认识。第二是对所得材料的研究分析，这是记者对新闻素材的取舍，用“心、脑”思索的理性认识。第三就是记者采访中最原始、最常用的提问，它是“手、眼、心、脑”并用，可谓是“再实践”了。因为新闻现场情况复杂多变，时常发生出人意料之外的事情。这就要求记者在这稍纵即逝的时间里，随机应变、机智、深刻地发问。由此可见，在采访的三个过程中，提问是广播记者最基本、最关键的采访技能。所以，这里就采访提问着重谈一谈。

2.在采访提问中值得关注的几个意识与操作上的问题

在日常生活中，我们经常在广播电视中听到或者看到这样的提问，某个人舍己救人、见义勇为或获得荣誉、夺得金牌……记者立即伸过话筒，问：“你当时怎么想的？你现在有什么感想？你还有什么话要对听众说？”……诸如此类的提问，千篇一律，千人一调，问者敷衍了事，被问者不知所云，听者味如嚼蜡，甚至贻笑大方。每当这时，在我们身边时常有听众调侃：“我当时想到了革命英雄。这是我应该做的……”这是我们记者的责任，也是我们的缺憾。结合自己在的采访实践，谈谈广播记者在采访提问中值得关注的几个意识与操作上的问题。

2.1提前谋划、准确到位

在新闻采访现场、新闻当事人，报纸、电视同行，各界群众等，就应该在坚持客观真实性的基础上，根据听众的要求去写作。归纳起来，广播稿的写作特点主要有：一是以具体形象的事实说话。要用具体的、形象的事物去说明抽象的道理和枯燥的数字，力求使听众听得懂、摸得着。也就是使理性的东西形象化，抽象的具体化。二是要写的短小精悍。短是一切新闻作品的共同要求。广播稿更要短，表现在篇幅短、段落短、句子短三个方面。简洁更是一切语言文字的最高追求，我们理应时刻铭记海明威等中外语言大师的谆谆告诫。三是通俗易懂。这仍是从听的角度提出的，报刊上的文章看不懂，可以停下来琢磨，直至懂了再接着看；广播一听即过，如果哪个词、句没听明白，便无法补救。通俗绝非庸俗，语言要通俗流畅，要写“话”而不是“文”，应尽量少用行话、专用词和术语。四是采用谈话体体裁。广播稿应当写的象谈话一样亲切、自然、口语化。目前，各电台己经开辟了这类节目，如谈话类主持人节目，但还做得不够。这方面应当向“对外广播”，“对台广播”的同行们学习，他们的文稿出来十分“甜美”，而我们为何对自己的听众那么“生硬”呢？总之，广播稿的最终标准，只有四个字“上口顺耳”。

总之，广播记者的采访与写作素养，是靠自身的不断磨砺而形成的，事业心、责任心、恒心、信心是我们广播记者的