《人类认识地球运动的历史导学案-2023-2024学年科学教科版2017》_第1页
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文档简介

《人类认识地球运动的历史》导学案第一课时导学目标：通过学习本课内容，使学生了解人类对地球运动认识的历史，理解地球自转、公转等基本概念，拓展对宇宙、地球的认识，并培养学生的科学探究能力。导学内容：一、人类认识地球运动的起源1.古代人类对地球形状和运动的认识2.北斗七星、日影等自然现象3.古希腊时期对地球形状和运动的探讨4.复制古代仪器，测定地球周长的实践二、地球自转与公转1.地球自转的概念及影响2.地球自转引起的昼夜变化3.地球公转的概念及特点4.地球公转引起的季节变化三、现代科学对地球运动的认识1.潮汐现象的解释2.地球倾角对季节变化的影响3.地球围绕太阳运动的轨道4.地球自转速度的证明导学任务：1.讨论古代人类对地球形状和运动的认识，了解古代科学家如何通过自然现象推断地球的形状。2.小组探讨地球自转和公转的概念及影响，制作模型展示地球自转引起的昼夜变化和公转引起的季节变化。3.实地观察日影的变化，理解地球自转的原理，并通过观测季节的变化动态，理解地球公转的影响。4.利用实验仪器或模型证明地球自转的速度，体验地球运动的万物皆有规律的科学性。导学反思：通过本节课的学习，学生对人类认识地球运动的历史有了初步的了解，对地球自转、公转等基本概念有了直观的感受和理解。在探究的过程中，培养了学生的观察力、实验能力和科学思维，激发了他们对宇宙、地球的好奇心，提升了学生的科学素养和探究能力。希望同学们能够在日常生活中多加观察，深入思考，不断探索，从而更深入地了解地球运动的奥秘。第二课时一、导学目标1.了解人类对地球运动认识的历史进程；2.掌握地球自转、公转的基本概念；3.理解日食、月食的成因。二、导学内容1.古代人类对地球运动的认识；2.地球自转、公转的基本概念；3.日食、月食的成因。三、导学重点1.了解人类对地球运动的认识的演变历程；2.理解地球自转、公转的基本概念；3.掌握日食、月食的成因。四、导学难点1.理解地球自转、公转的概念；2.区分日食、月食的成因。五、导学过程1.古代人类对地球运动的认识古代人类认为地球是平的，太阳和其他星体围绕地球运转。古希腊哲学家毕达哥拉斯最早提出地球是圆的观点，而亚里士多德则认为地球是一个球体，这为后来地心说和日心说的争论奠定了基础。2.地球自转、公转的基本概念地球自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动，造成昼夜交替的现象。地球公转是指地球绕太阳运动的轨道运动，一年365天。3.日食、月食的成因日食是指月球挡住太阳光，使某些地区的地表看不见太阳，造成日食现象。月食是指地球挡住太阳光，使月亮被地球本影挡住，月亮看起来像被吞噬一样，造成月食现象。六、课后作业1.简述古代人类对地球形状的认识历程；2.解释地球自转和公转的区别；3.描述日食和月食的成因及区别。七、拓展延伸1.了解更多关于天文学的知识，包括恒

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