《综合探究七-认识“和平与发展”的时代主题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题》导学案第一课时导学目的：通过本节课的学习，让学生深入了解“和平与发展”的时代主题，认识到和平与发展对人类社会的重要性，培养学生的社会责任感和国际视野。一、学习内容：1.什么是“和平与发展”的时代主题？2.“和平与发展”的时代主题对人类社会的意义和影响。3.如何从个人做起，为“和平与发展”做出贡献。二、学习任务：1.阅读相关资料，了解“和平与发展”的时代主题。2.讨论“和平与发展”对人类社会的重要性。3.思考自己如何为“和平与发展”做出贡献。三、学习步骤：1.导入：通过观看一段关于世界和平与发展的视频，引导学生进入学习状态。2.学习：让学生阅读相关文章和资料，了解“和平与发展”的时代主题。结合历史事件和现实情况，讨论“和平与发展”对人类社会的重要性。3.深化：组织学生分组讨论，探讨如何从个人做起，为“和平与发展”做出贡献。鼓励学生提出自己的见解和想法，激发对社会问题的思考和关注。4.总结：以小组展示的形式，让学生总结本节课的学习内容，分享自己的心得体会。鼓励学生表达对“和平与发展”时代主题的理解和看法。五、作业布置：1.撰写一篇关于“和平与发展”的时代主题的短文，表达自己的观点和看法。2.收集相关资料，了解当前国际社会上的和平与发展情况，并撰写一份简短的调研报告。六、拓展延伸：1.邀请相关专家来校进行主题讲座，深入探讨“和平与发展”的时代主题。2.参与社会志愿活动，亲身体验为“和平与发展”做出贡献的乐趣和意义。七、学习反馈：1.收集学生的作业，给予及时的评价和建议。2.开展学生对本节课主题的反馈调查，了解学生对“和平与发展”的认识和态度。根据反馈结果，及时调整教学策略，更好地促进学生成长和发展。第二课时一、导学目标：1.了解“和平与发展”是时代的主题，认识其重要性和意义。2.掌握“和平与发展”的内涵和特点，明确个体在其中的责任和使命。3.激发学生关于“和平与发展”的思考，引导他们积极参与社会实践，为实现和平与发展做出贡献。二、导学内容：1.什么是“和平与发展”？2.“和平与发展”的时代主题意义？3.个体在“和平与发展”中的责任和使命是什么？三、导学过程：导入：通过观看一段关于和平与发展的视频，引发学生对主题的兴趣和思考。第一部分：“和平与发展”的内涵和特点1.请同学们谈谈自己对“和平与发展”的理解。2.请同学们查阅相关资料，总结“和平与发展”概念的内涵和特点。3.让学生讨论“和平与发展”对一个国家、一个地区、一个家庭、一个个体的重要意义。第二部分：“和平与发展”的时代主题意义1.引导学生思考，为什么“和平与发展”成为时代的主题？2.请同学们探讨“和平与发展”对世界的意义和影响。3.通过实例分析，让学生了解“和平与发展”对社会的促进作用。第三部分：个体在“和平与发展”中的责任和使命1.请学生思考，每个人在实现“和平与发展”中扮演的角色是什么？2.讨论个体应如何为“和平与发展”做出自己的贡献？3.启发学生，如何通过自身努力，为社会稳定与繁荣做出积极的贡献。四、导学延伸：1.组织学生开展调查活动，了解身边人对“和平与发展”的看法。2.设计小组讨论活动，让学生就“和平与发展”在不同领域的实践案例展开讨论。3.鼓励学生撰写关于“和平与发展”的感悟与思考，展示在校园内，引发更多同学的关注和讨论。五、导学总结：通过本次导学，我们了解到“和平与发展”是时代的主题，具有重大意义和深远影响。每个个体都应当承担起自己在其中的责任和使命，积极