《风的成因导学案-2023-2024学年科学人教版2001》_第1页
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文档简介

《风的成因》导学案第一课时导学目标：1.了解风的形成原理和受影响的因素。2.掌握风的分类以及对人类生活的影响。3.能够运用所学知识解释日常生活中的风现象。导学内容：一、风的定义二、风的成因三、风的分类四、风对人类的影响导学步骤：一、导入你是否注意到在夏天，有时候会感觉到微风拂面而来，透过窗户，树叶在风中摇曳？这些都是风的表现。那么，你知道风是如何形成的吗？二、观察与思考1.请观察附近的植物或树木，在有风的时候，它们是如何表现的？叶子是如何摇曳的？2.你有没有过感觉风向突然改变的时候？这是怎么回事？三、学习与探究1.风是空气在地球上形成的大气运动，当空气处于高温和低温的地方时，会形成气压的差异，造成风的产生。这就是风的成因。2.风的产生主要受到地球自转、地球的形状和地形的影响，这些因素会使得风的速度和方向产生变化。四、科学实验1.准备一个简易的气压计，观察在不同温度下的气压变化，了解风的产生原理。2.创造一个简单的模型，模拟地球自转对风的影响。五、巩固与拓展1.风按照速度和方向可以分为不同类型，如微风、大风、龙卷风等。探究这些风的特点和形成原因。2.风是自然界中重要的气象现象，对人类的生活有着重要的影响。通过学习风的知识，我们能更好地理解自然界的变化并采取相应的措施应对。六、总结与展望通过本次导学，我们了解了风的成因和分类，以及风对人类的影响。希望大家能够在日常生活中留心观察，深入了解风这一自然现象，进一步探索自然界的奥秘。（以上为仿写文章，仅供参考）第二课时导学目标：通过本节课学习，学生能够了解风的成因，掌握风的分类和影响因素，培养学生对自然现象的探究和理解能力。一、导入1.引入主题：今天我们要学习的是关于风的知识，你们知道风是怎么来的吗？它为什么会吹呢？2.提出问题：你们觉得什么因素会影响风的产生和强弱？二、探究1.风的成因风是大气中气压不同区域之间的气流运动，是大气平衡状态下形成的一种自然现象。当地球表面的气压不同，会形成气流，即风。气温、湿度、地形等因素也会影响风的产生。2.风的分类根据风的产生原因和特点，可以将风分为地形风、地转风、大尺度环流风等几种类型。不同类型的风在不同的地理条件下产生，对当地的气候和生态环境都有一定的影响。三、总结1.风的产生是由于大气中气压不同区域之间的气流运动而形成的。2.风的分类包括地形风、地转风、大尺度环流风等。3.风的产生受气温、湿度、地形等多种因素影响。四、拓展1.请同学们观察一下周围的风向和强度，尝试预测下一次风向。2.请同学们在课后以小组形式制作一个关于风的PPT，包括风的分类、成因和影响因素。五、作业请同学们撰写一篇关于“风的成因”的读后感，包括你对风的态度以及对自然现象的理解和探究。导学案就是这样，通过引入主题、提出问题、探究和总结等步骤，引导

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