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语感与文言文教学的开题报告一、研究背景和意义语感是指人脑对语言的灵敏度和敏感性，是人们从日常生活中提炼出来的直觉感受，不同于语言知识，更注重对语言的感知与运用。文言文作为我国传统文化的重要组成部分，也是我国语言文化的重要遗产，文言文教学是中小学语文教学的重要课程之一。然而，由于文言文的特殊性，常常被认为是难以理解、难以运用的“死语言”，导致学生对文言文毫无感觉或抗拒情绪较强，教师在教学中也易出现无法适应学生需求和教学效果不佳的情况。因此，研究文言文语感的培养及其与文言文教学的关系，有助于全面提升中小学生对文言文的兴趣和理解能力，提高文言文教学质量和学生学习效果。二、研究目标通过研究文言文语感的培养及其与文言文教学的关系，主要目标有以下几点：1.探究文言文语感的内涵和构成要素，了解文言文语感的形成机理和作用。2.分析文言文教学中存在的问题和原因，了解学生对文言文的认知、态度和反应。3.寻找提高学生文言文语感的有效方法和策略，发挥文言文的特色和优势，培养学生的语感和审美能力。4.深入探讨文言文教学改革的路径和方向，为提高文言文教育质量做出有益的探索和实践。三、研究内容和方法1.研究内容（1）文言文语感的内涵与构成要素。（2）文言文教学中存在的问题和原因，以及学生对文言文的认知、态度和反应。（3）文言文语感的培养策略与方法。（4）文言文教学的改革路径和方向。2.研究方法（1）文献资料法，通过查阅相关文献资料，了解文言文语感的内涵与构成要素，文言文教育的发展历程，现状和存在的问题等。（2）问卷调查法，通过问卷调查，了解学生对文言文的认知、态度和反应，以及其对文言文语感的影响因素。（3）实验法，设计相应的文言文语感培养课程，通过实验考察不同培养策略和方法的效果。四、研究预期结果与不足1.研究预期结果：（1）明确文言文语感的内涵及其构成要素，为文言文教学提供基础性理论支撑。（2）深入分析文言文教育中存在的问题和原因，为教学改革提供科学依据。（3）探索提高学生文言文语感的有效方法和策略，为教学实践提供指导和启示。（4）对文言文教学改革提出可行性建议和方案，为提高文言文教育质量做出有益探索和实践。2.研究不足：（1）受限于研究时间和研究条件，研究深度和广度有所限制。（2）选取的被试对象可能有限，对研究结论的普适性和可靠性存在影响。（3）实验设计可能存在一些操作上的偏差，但会尽量保证实验的可靠性和有效性。五、结论本研究旨在探究文言文语感与文言文教学的关系，寻找提高文言文教学质量和学生语感的有效方法和策略。通过文献资料法、问卷调查法和实验法，本研究将深入探究文言文语感的内涵、

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