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输入理论视角下高中英语课堂任务设计与监控的开题报告开题报告一、研究背景高中英语课程作为重点课程，对培养学生的英语综合素质和语言运用能力具有十分重要的作用。但是在实际的教学过程中，往往存在着任务设计不合理、监控不到位等问题，导致学生学习效果不佳，甚至损失学习兴趣。因此，本研究将从理论视角出发，探讨高中英语课堂任务设计和监控方法的优化。二、研究目的本研究的主要目的是探究高中英语课堂任务设计和监控的优化方法，以提高学生的学习效果和学习兴趣，实现教学目标。具体研究目标如下：1.分析高中英语课堂任务设计的理论基础，探究任务设计的关键要素。2.对比常见的任务监控方法，找出其中的优劣点和发展趋势。3.结合教学实际，设计出适合高中英语课堂的任务设计和监控方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。三、研究方法本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进行。首先通过文献研究法，查阅相关理论和研究成果，分析任务设计的理论基础和任务监控的常见方法，找出它们的优劣点。其次，通过实证研究法，对某一高中英语课堂进行任务设计和监控实践，对结果进行监控和反思，找出优化方法。四、预期成果本研究的预期成果是：1.系统分析高中英语课堂任务设计的理论基础，提炼任务设计的关键要素。2.对比常见任务监控方法，总结其优劣点和发展趋势。3.设计出适合高中英语课堂的任务设计和监控方法，以提高学生的学习效果和学习兴趣。4.提出可行性建议，为高中英语课堂任务设计和监控提供参考。五、研究意义本研究的意义在于：1.推动高中英语课堂任务设计和监控的理论研究和实践探索，提高教学效果。2.拓宽任务设计和监控的研究视野，丰富任务设计和监控的研究方法。3.为高中英语课堂任务设计和监控提供优化建议，发挥英语教育的教学效果。4.促进高中英语教学的科学化、规范化发展，提高学生学习英语的能力和兴趣。六、研究进展计划第一年计划：1.阅读相关文献，熟悉高中英语课程的任务设计和监控方法。2.就已有任务设计和监控方法进行深入分析，探究其优劣点和发展趋势。3.针对高中英语课堂任务设计和监控实践进行调研，收集案例和数据。第二年计划：1.结合教学实际和研究成果，设计出适合高中英语课堂的任务设计和监控方法。2.在高中英语课堂实践中应用任务设计和监控方法，对结果进行监控和反思。第三年计划：1.进一步总结分析实践结果，发现问题，提出优化方法。2.完成研究报告，撰写论文和发表相关学术论文。七、参考文献田丽娟.(2014).高中英语课堂任务设计的可行性探究[J].吉林教育学院学报,33(5):133-134.王文献,薛桂荣.(2013).基于任务的高中英语教学卡片的编写[J].外语教育与研究,2:14-21.黄文斌.(2018).提升高中英语课堂任务监控水平[J].山西教育学院学报,30(2):143-145

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