2023年小学语文毕业总复习题常考点归纳

句型转换练习题集锦

一、反问句与陈说句

有时为了体现的需要，可以把陈说句变为反问句，也可以把反问句变为陈说

句，它们日勺意思相似，语气有所不一样。

(-)反问句变陈说句

1、先删去反问词(怎能、怎公、莫非、哪里等等)，有日勺句子可合适再加上‘很”“都”等，使句子

体现日勺意思更精确。

2、看句子里的有无否认词“不”，有日勺给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变

练习：

1、我们怎能忘掉老师日勺淳淳教导？2、那浪花所奏日勺不正是一首欢乐日勺歌吗？

3、这里的景色这样美，怎能不使我们流连来回呢？

4、这点小事，莫非还要妈妈紧张吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

(-)陈说句变反问句

第一步与第三步恰好相反，第二步同样。

1、先删去反问词(怎能、怎公、莫非、哪里等等)，有日勺句子可合适再加上“很""都''等，使句子

体现日勺意思更精确。

2、看句子里的有无否认词“不”，有日勺给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变。

练习：

1、我们不能由于学习任务重而不参与体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画日勺。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应当伤他们日勺心。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

二、对话与转述日勺互换

1、外公对小英说:“我告诉你，这是中国最有名的花。”

2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军

4、王老师对小华说:“我把你日勺书包缝好了。”

三、缩句

1、要懂得写的是什公。

2、表达时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（日勺、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1、山民日勺几句朴素日勺话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团获得了长征中的又一次决定性日勺胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机纯熟地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一种有关小红帽打败大灰狼日勺故事。

四、修改病句

病句类型:语序不妥、搭配不妥、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。

（-）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。________________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。______________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务日勺事迹。_______________________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一种走上台演出节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

3、我常常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜

欢把窝搭在高大昨J大树上。_______________________________________________

（三）表意不明

1、李红有时候常常和张明在一起打球。

____________________________________________2、妹妹找不到父亲妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

5、全班同学都参与了这次公益活动，只有张刚没有参与。

（四）搭配不妥

1、今天联欢会上日勺音乐和舞蹈真好看。_______________________________________________

2、我很喜欢参与自然博物馆。________________________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞日勺小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着。________________________________________________

（五）语序不妥

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美日勺一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感爱好。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

五、运用修改符号修改下列病句。

1.中国日勺人口是世界上最多日勺国家。

2、他很坚决，历来不听他人日勺意见。

3、今天日勺家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成日勺、崭新日勺小朋友公园。

5、这家电冰箱厂生产日勺冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳日勺红旗，在和暖日勺春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批日勺药物、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行日勺作文竞赛，他心里既快乐又紧张。

10、由于他人日勺意见不一定全对，我们因此要虚心听取。

六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里日勺主人公迷住了我。

(2)大风卷起日勺尘土遮住了我的视线。

(3)通过一千多次日勺试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

第一部分小学语文1-6应掌握的J基础知识要点

一、汉语拼音

1、掌握23个声母:bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、掌握24个韵母：

1)单韵母:aoeiuii

2）复韵母8个:aieiuiaoouiuieue

3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：aneninuntin后鼻音为：angengingong

3、特殊韵母:er它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyun

yuanying

5、标调:aoeiuii,标调时按次序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ii与jqxy相

拼时去两点,如juquxuyu0

6、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符号:以aoe开头日勺音节紧跟在其他音节背面时，音节日勺界线轻易发生混淆，

因此音节间要用隔音符号C）隔开。如海鸥hai'6u

二、查字典日勺措施

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音节索弓I”中找出音序（D）,再查找音节（din）及所

对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（打，再找到部首所对应日勺“检字表

”页码，在“检字表”对应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查日勺字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中碰到不知读音，又很难确定部首日勺字，就只能用数笔画日勺措

施来查了。首先，在“难检字索弓I”中日勺对应笔画数下找到该字，再打开所对应日勺正文页码就

可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索弓I”中查（1）画。

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字日勺意思，再联络整个词语日勺意思来理解。如:“疾驰”，“疾”是“飞

快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如:（近义）“焦急”就是，着急”日勺意思。（反义）“熟悉”就是

“不陌生”日勺意思。

3、联络上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋’；

就可以猜出循环”是“不停反复”日勺意思。

四、词日勺感情色彩

褒义词:形容好日勺，如“顽强”；贬义词：形容不好日勺，如“顽固”；

中性词:形容不好不坏，如“环顾”“桌子”。

五、选词填空：

先分清晰所给附近义词在意义、使用方法或感情色彩上的区别，然后联络所给的句子

进行判断选

填。如:对日勺精确

1）勘测地形必须十分（精确），不能有半点马虎。

2）这个意见提得非常（对的D,我应当接受。

六、常用关联词使用列举：

1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。

2）他（一边）听音乐，（一边）画画。

3）3、（由于）今天是六一节，（因此）不用上学。

4）武松（不仅）勇敢，（并且）非常机智。

5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人日勺好学生。

6）（只有）勇于向困难挑战日勺人，（才）能获得不凡日勺成功。

7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

8）（无论）刮风下雨，我（都）准时到校。

9）（虽然）今天放假，（不过）小花还是呆在家里认真学习。

10）（假如）明每天气好，我们（就）去爬山。

11）（虽然）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。

七、变换句式

1、“把”字句或‘被"字句。改写时可这样思索:什么“把”什么怎公样;什么“被”什么怎么样

o注意:不能变化句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改

为：一只老鼠把我打死了。

2、转述:把一句话通过你的口转告给他人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，

根据句意及通顺与否可对个别文字作合适改动，但不能变化句意。如:王老师对小明说:“我下

去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好

好练习。

3、陈说句和反问句:转换特点：陈说句反问句

（肯定）一（否认）（否认）一（肯定）

如:马跑得越快，离楚国就越远。---------马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否认句。如:（“肯定句”改为“否认句”）街上日勺人诸多。——街上日勺人真不少。

将肯定句改为否认句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”背面日勺词换成

反义词。

八、扩句和缩句

1、扩句:首先找出句子日勺主干词，再在主干词前加上合适日勺修饰词。扩写后的句子比原

句的意思更详细、充实，但重要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明（穿着一件新衣服,

高快乐兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为:小明和妹妹高快乐兴地去新华电影院看电

影。

2、缩句。首先把句子提成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主

干词，再去掉修饰性日勺词语，把主干词连成完整日勺句子，但要保留原句日勺重要意思。如：曹操

在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声

O

九、修改病句

1）句子不完整。如：战士日勺英勇顽强，奋不顾身日勺优秀品质。

改为:战士日勺英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2）用词不妥。如：我日勺书包里还缺乏一种像样日勺铅笔盒。

“缺乏”用得不恰当，应改为“缺乏”。

3）搭配不妥。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

，，穿，，与“帽子，，搭配不妥，应改为:他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

4）词序混乱。如：打乒乓球对我是很感爱好日勺。

应改为:我对打乒乓球是很感爱好的。

5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6）反复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最佳日勺学生。

“成绩最优秀”和“功课最佳”意思反复，这里只需保留其中一种。

7）不合逻辑，不合事理。如:他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实日勺。应把“霞光”改为“阳光”。

8）注意常用修改符号的使用方法：

十、认识修饰句子日勺措施

1）比方句。常用日勺比方词有“仿佛”“如同"“仿佛'’等，有日勺比方句用“成了”“变成”“是”等

替代比方词，如：我们是祖国日勺花朵。比方句日勺特点是:本体和喻体有些相似，并且本体和喻

体是不一样类日勺。因此有比方词的句子不一定就是比方句，如：小花长得仿佛她妈妈。（X）

2）拟人:把物当作人来写，使物像人同样。如:青蜓飞过来，告诉我清早飞行的J快乐。此

句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3）夸张故意对事物进行夸张或缩小地描述。如:（夸张）飞流直下三千尺，疑是银河落九

天。（缩小）在巴掌大日勺牢房里，他照样锻炼。

4）排比:把意思相联、构造相似或相近、字数大体相等、语气一致日勺三个或三个以上日勺

句子排列在一起。如:这庄严日勺宣布，这雄伟日勺声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白

山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢腾起来。

5）设问：自问自答。如:海底与否没有一点儿声音呢？不是的。

6）反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

7）疑问:提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

碧绿日勺海面，像丝绸同样柔和，微荡着涟漪，真美！

太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

青蛙叫起来，无边日勺田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

光是学习优秀，就能算得上“三好学生''吗？

桂花十里飘香。

小明为班级做奉献，是为了老师表扬吗？不是日勺，他是诚心诚意为班级做奉献。

十一、掌握部分标点符号日勺使用方法

1）句号（。）：陈说句日勺末尾停止用句号。如：请你稍等一下。

2）问号（？）：问句末尾日勺停止。

3）感慨号（！）：感慨句末尾日勺停止。如:这儿风景真美啊！

4）逗号（，）：一句话中间日勺一般性停止。如:他来了，又走了。

5）分号（;）：一种句子中，并列日勺分句之间用分号。如:池边尚有小泉呢有的像大鱼吐水

,极轻快地上来一串水泡;有日勺像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一种大水

泡。

6）顿号（、）：句子中并列关系日勺词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国日勺

四大河流。

7）冒号（:）：表达提醒性话语之后的停止，提起下文，表达背面尚有话要引起注意。如：

她说:“我明白了。”

8）引号（双引号““单引号’‘）引号日勺三种使用方法:

a）表达直接引用，引用他人日勺话或书刊等的话。如：她说:“我明白了。”或:楼昨J前面挂

着“镇隆中心小学”的牌子。

b）表达强调，引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。

c）表达意思否认。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师:“老

师，‘置之不理‘日勺'理’字是什么意思？”

9）省略号（.......）：省略号有三种使用方法：

a）表达引文内容日勺省略。如：我读了“渔夫筑起眉……别等他们醒来“这一段，心里很感

动。

b）表达例举事物日勺省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子……

c）表达话没说完。如：指导员难过地说:“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

d）表达声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这样凶，真叫人胆怯。”

10）书句号（《》）：表达书籍、报刊、文章、影视剧等日勺名称出目前一种句子中日勺时候,

这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

11）破折号（----）：破折号有三种使用方法：

a）表达解释阐明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

b）表达意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅日勺香味，

由于这是大年夜——她可忘不了这个。

c）表达声音延长。如:“嘟——”火车进站了。

十二、给文章分段（归并法）

1、准时间次序分段。2、按地点变换分段。3、按事情发展次序分段4、按事物日勺内容

性质分段。

十三、概括段落大意

1、学会摘句法:A、总分构造日勺段落，概括段意抓住总写句。

B、承上启下日勺过渡句，其中，承上”部分往往是上一段昨J段意，“启下”部分往往是下一段

时段意。

C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作合适压缩。

2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

3、选用重要意思。在一段中写到几种内容，其中有重要内容，也有次要内容，在概括此

类段落时段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选用重要内容作为段意，删去次要内容。

十四、概括文章重要内容

1、用课题发展法概括文章重要内容。2、抓重点段概括文章重要内容。

3、用段意归并法概括文章重要内容。

十五、概括文章中心思想

1、概括文章日勺中心思想要包括“文章重要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想日勺常用措施：

1）、用分析题目日勺措施概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》日勺，舍身”二字包具有董存瑞为

了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

2）、用分析中心句日勺措施概括思想。如:《鸟日勺天堂》一课日勺中心句是：那“鸟日勺天堂”确实

是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟日勺天堂、对大自然日勺热爱之情。

3）、用分析重要情节日勺措施概括思想。如麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎

狗搏斗。这体现了老麻雀日勺爱子精神。

4）、用分析重要人物日勺措施来概括思想。如《宝贵日勺教科书》一课的中心，要从指导员的

身上去分析，从中体会他关怀下一代及不怕牺牲日勺革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）

1）、课文写了（）体现了（）。2）、课文写了。赞美了。。

3）、课文写了（）阐明了（）。4）、课文写了（）告诉了。。

5）、课文写了。体现了（）赞美了。。

诗词歌赋（精读、必背）

4、村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

小朋友散学归来早，忙趁东风放纸莺。

5、所见（清）袁牧

牧童骑黄牛，歌声振林横。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

6、小池（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7、赠刘景文（宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

8、山行（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9、回乡偶书（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

小朋友相见不相识，笑问客从何处来。

10、赠汪伦（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

11、宿新市徐公店（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

小朋友急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

12、赋得古原草送别（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，睛翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

13、望庐山瀑布（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

14、绝句（唐）杜甫

两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

15、敕勒歌（南北朝）北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

16、夜书所见（宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有小朋友挑促织，夜深篱落一灯明。

17、九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

18、望天门山（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

19、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼

水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

20、小儿垂钓（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

21、咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

22、春日（宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

23、乞巧（唐）林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

24、嫦娥（唐）李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

25、题西林壁（宋）苏轼

横当作岭侧成峰，远近高下各不一样。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

26、游山西村（宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

27、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

28、送元二使之安西（唐）王维

渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无端人。

29、独坐敬亭山（唐）李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

30、望洞庭（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

31、忆江南（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝。能不忆江南。

32、乡村四月（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

33、四时田园杂兴（宋）范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄子女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

34、渔歌子（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。

青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

35、泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

36、秋思（唐）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

37、长相思（清）纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

38、七律?长征（1935年10月）毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

39、浪淘沙（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

40、牧童（唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧明月。

41、舟过安仁（宋）杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风9

42、清平乐?村居（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

43、诗经?采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

44、春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

45、西江月？夜行黄沙道中（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

46、天净沙?秋（元）白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

49、芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

50、江畔独步寻花（唐）杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

51、石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

52、竹石（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

53、闻官军收河南河北（唐）杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

54、己亥杂诗（清）龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

55、浣溪沙（宋）苏轼

游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规口帝。谁道人生无再少？

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

56、卜算子?送鲍浩然之浙东（宋）王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

[ABCC]

波光粼粼神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹得意洋洋忠心耿耿

大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆大名鼎鼎

[AABC]

欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条斤斤计较奄奄

津津有味历历可数滔滔不绝人人自危心心相印历历在目

洋洋得意摇摇欲坠比比皆是循循善诱蠢蠢欲动步步为营娓娓动听格格不

耿耿于怀振振有词

[ABAC]

不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑自由自在自言自语自作自受全心4

一摸同样不折不扣无影无踪半信半疑如痴如醉人山人海不三不四

大手大脚毛手毛脚碍手碍脚缩手缩脚

[AABB]山山水水高快乐兴三三两两熙熙攘攘口口声声大大咧咧原原才

兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形色色慌慌张张清清晰楚

【词语积累】

1.写人物外貌的:眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴

2.描写人物神态的:愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气

3.描写人物行动的:健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

4.描写人物说话情态日勺:低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

5.描写人物心理的：心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆

战

6.描写崇高品质的:拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛

然

7.体现机智勇敢日勺：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先

8.具有人体器官名称的:眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾

眼快

9.具有动物日勺：指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群

10.互为反义的:a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先礼后兵:大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯

后仰

c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先

恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰

11.互为近义的：

a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同

舟共济

b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神彻夜达旦胡思乱想

12.反应历史故事的J:三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请

罪

13.反应口才差日勺:语无伦次张口结舌漏洞百出

第一单元：

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元缜）

第二单元：

我们爱我们日勺民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

唯有民族是值得宝贵昨J,唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴

金）

第三单元：

轻诺必寡信。《老子》

民无信不立。《论语》

不精不诚，不能感人。《庄子》

诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《原氏世范》

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限日勺资源，无限日勺循环。

爱惜自然资源，共营生命绿色。

第五单元：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路，走日勺人多了，也便成了路。《故乡》

我仿佛一只牛，吃日勺是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端空耗他人日勺时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

只看一种人的著作，成果是不太好日勺:你就得不到多方面日勺长处。必须如蜜蜂同样，采过

许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

马诗李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元：

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗

共赏

美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不一样凡响别

具一格

小学六年级下册1-8单元日积月累

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

操千曲而后晓声，观千而后识器。《文心雕龙》

元日宋•王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子唐•皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷于人。

正直是道德之本。（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大日勺见解是最朴实日勺。（英国）戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的但愿才活着的。（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应当随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤单》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水日勺且歌且舞。（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇静日勺人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一种人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。（美）海明威《老人

与海》

第五单元：

百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异

独出心裁举一反三实事求是各杼己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用

十三、读古诗，辨修辞。

1、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

2、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）

4、远看山有色，近听水无声。（）

5、春种一粒粟，秋收万颗子。（）

6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）

8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（）

9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（）

10、两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）

十四、判断下面的J句子运用了什么修辞手法。

1、上午，金色的太阳笑开了脸。（）

2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的J乐趣。（

）

3、人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕同样飞过天空。（）

4、他种的J甜瓜，几里外就闻到瓜香了。（）5、你们是那么平凡，那么朴

实，那么纯真，并且那么谦虚。（）

6、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（）

7、中国这头东方雄狮，正以惊人的J速度觉醒、咆哮、疾驰。（）

8、白桦树哗哗作响，在他头上不停地号叫。（）

9、工厂多么需要科学！农村多么需要科学！学校多么需要科学!（）

10、你还要说这不是真理吗？（）

11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（）

13、盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的J一片片彩云。（）

14、这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋落。（

）

15、没有她的努力，你能这样吗？因此你应当好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大

的J母爱。（）

1.在生活中读错日勺音。

蒙古（m6ng）拘束（shil）

逮捕（＜1第）骨气（gti）

深情厚谊（yi）恶劣（1诂）模样（mh）

2.形近字区别要清，读音要准。

如：仍然(r6ng)扔掉(rCng)畸形值)

倚在(yi)羞怯(qi6)了却(que)

大堤(di)提纲⑹撩乱(1齿o)眼花缭乱。送0)要

挟(xi6)狭窄(X⑹

晌午(sh&ng)响声(xiang)一幅(fu)一副(母)连翘花(qiao)

翘尾巴(qgo)

地壳(qiao)鸡蛋壳(k6)予以(ji)送给(g爸i)逮捕(dai)

逮住(d&i)

薄雾(b6)薄饼(bAo)阿房宫(e)阿姨(5)清平乐(yu6)

音乐(16

填上表达“看”日勺意思日勺词语。

①人们乘舟荡漾在西湖上，()着如画日勺美景，心旷神怡。

②陈毅的塑像刚落成，来()的人就诸多。

③这里日勺书太多了，稍微()一下，得花半天昨J时间。

④宇航员在天际遨游时，()地球，发出由衷的感慨。

关联词语

并列关系：

分别阐明有关日勺几件事或一件事的几方面，就是并列关系的句子。既……又……；不是……

而是……；首先……首先……

因果关系:句子日勺前半部分阐明事情日勺原因，后半部分阐明由于上述原因而产生日勺成果。由

于……因此……；既然……就……；因此……之因此；……是由于……

条件关系:句子日勺前半部分阐明事情日勺条件，后半部分阐明在这样的条件下所产生日勺成果。

只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……,总……

转折关系:句子前后两部分日勺意思是相背的，后半部分不是顺着前半部分说下去，而是向着

相反的方向说下去。虽然……不过……；尽管……还是假设关系:句子日勺前半部分假设一种

状况，后半部分指出将产生日勺成果。假如……就……;虽然……也；要是……就……

选择关系句子分别说出几件事，这些事是有选择日勺余地，有日勺表达或此或彼，有日勺表达非此

即彼。不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

递进关系：

句子的后半部分比前半部分进一层，这样的句子就是递进关系日勺句子。不仅……并且……；

不仅……还……

以上几种常见日勺关联词语，在实际运用时有某些是比较轻易混淆的，如;尽管……还是

（转折关系）、不管……,总…（条件关系）与…虽然……也……（假设关系）

小学作文开头措施集锦

一、外貌描写式开头。即人或物的面部特性、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开

篇形式H勺写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物日勺形象丰满，到达呼之欲出日勺效果。如：

我，一种贪吃懒惰日勺孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀日勺肥脸，把本来就

不大日勺眼睛挤得越来越小了，每次都要费力睁开眼睛，才能看清这美好可爱日勺世界。（选自〈〈

懒的报应〉〉）

二、性格特性式开头。即以人物昨J性格、习惯、品质等特性作为文章日勺开头，直接形象

的J体现人物日勺特点。语言要简洁、精确、精彩。如:我有一种怪妈妈，待我好时温柔似水，什么

“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我黍时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不

解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交

待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐

于助人，热爱集体日勺学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我日勺好朋友.》）

四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容亲密有关日勺场面背景，到达烘托人物心

情，或体现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚，天忽然变得阴沉沉日勺，霎时间,

狂风咆哮，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自〈〈那天，

我真懊悔〉〉）

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题导致悬念，以提高读者日勺阅读爱好。

此开头形式一般分为三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式

开头，都要为主题思想服务日勺，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个

身强力壮日勺大男人，而一位抱着孩子日勺母亲却被挤在栏外？莫非那些男人不识字？（选自〈〈

假文盲〉〉）

六、心理描写式开头。即以人日勺思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以精确

的语言体现出来，发明出一种心理气氛，给读者以强烈的感受，增强文章日勺感染力。如：第一

次看到自已日勺文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已日勺本领挣来日勺稿费，激

动、骄傲、自信等等一切幸福日勺感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好

好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）

七、形象比方式开头。即写在文章时不直接描写人物或论述事物，而是先用形象日勺比方

描述有关日勺内容或人物，然后再逐渐深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。

比方力争生动、贴切。如:老师，您是永不叫累H勺园丁;您是输送养料日勺树根;您是燃烧自已照

亮我们日勺蜡烛;您是天下最伟大日勺人类灵魂日勺工程师。（选自〈〈老师颂.〉〉）

八、妙用排比式开篇。即把构造相似或相似日勺三个或三个以上句子或词组连用在一起，

体现统一思想日勺修辞手法叫作“排比”。排比式开头对体现人物特点，论述事情经历，体现思

想感情，充足展示道理均有特殊的效果，强烈日勺语言气势，工整日勺词句韵律，情与美日勺完美

结合，给读者以美日勺享有。如：我即将辞别生我养我日勺家乡，辞别亲我昵我的亲人，辞别亲切

善良的乡亲，踏向南下日勺列车，去追求我日勺理想，我日勺信念，我日勺灿烂明天！（选自〈〈走出家

门〉〉）

九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方

面并列出来，形成鲜明日勺对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印

象。如：我有一种常常竖着大拇指夸我“精彩极了”日勺妈妈，尚有一种常常皱着眉头训我“糟糕

透了"日勺父亲。正是有这两种极端日勺爱才让我常常在自信中明白自己努力日勺方向。（选自〈〈两

种爱〉〉）

十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件日勺意义，或景物的特

点，或揭示日勺哲理等交待出来，以突出作文日勺中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许

多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多日勺喜怒哀乐……（选自《我要“嫁”给书》）

十一、直点文题式开头。即在文章日勺开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说日勺内容,

一目了然，不易跑题。如:假如我会克