2023-2024学年湖北省黄石市大冶市还地桥镇教连体九年级（上）月考化学试卷（含解析）

2023-2024学年湖北省黄石市大冶市还地桥镇教连体九年级（上）月考

化学试卷

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1.《天工开物》中记载了采矿和冶炼金属锡的过程。下列过程中主要涉及化学变化的是（）

3.下列知识整理的内容不完全正确的一组是（）

空气是宝贵的资源实验操作安全常识

液氮一一可作制冷剂不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味

AB

氧气——用于医疗急救不可触摸药品和品尝味道

稀有气体一一制作霓虹灯停止加热时，不要用嘴吹灭酒精灯

试管破裂的原因测出空气中氧气含量小于卷的原因

加热前一一没有给试管预热装置气密性不好

CD

加热时——试管底部接触灯芯红磷量不足

加热后一一立即用冷水冲洗点燃红磷后伸入集气瓶太慢

A.AB.BC.CD.D

4.下列化学实验中，对实验现象描述正确的是（）

A.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾

C.碳在氧气中燃烧产生红光D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色的固体

5.下列物质属于纯净物的是（）

A.空气B.海水C.冰水混合物D.生理盐水

6.我国科学家合成的新型催化剂能将CO2高效转化为具有可燃性的甲醇（CH3OH）,该化学反应的微观过程如

图所示。下列说法正确的是（）

缪碳原子

鼻©氧原子

甲丁O氢原子

A.该化学反应前后，分子、原子的种类都发生改变

B.以上四种物质都是由原子构成

C.在其他条件相同的情况下，加入催化剂后得到丙、丁的质量会更多

D.该技术既可以缓解温室效应，还可以获得新燃料

7.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图关系的是（）

Y

ABCD

X化学反应混合物物理变化化合反应

Y分解反应纯净物化学变化氧化反应

A.AB.BC.CD.D

8.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是（）

A.化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合

B.科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂

C.科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高

D.科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念

A.AB.BC.CD.D

10.下列有关说法正确的是（）

①酒香不怕巷子深是因为分子在不断运动

②纯净物是由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定不是混合物

③高钙奶粉中的“钙”指的是钙元素

④质子数相同的一类粒子一定属于同种元素

⑤保持氮气化学性质的最小粒子是He分子

A.1个B.2个C.3个D.4个

二、填空题（本大题共2小题，共9.0分）

II.用相关化学符号填空：

(1)2个氮原子。

(2)如图微粒的符号o

(3)一个镁离子。

(4)地壳中含量最多的金属元素

12.根据如图回答问题。

(1)硫原子的相对原子质量为,画出其原子结构示意图

(2)以上A-D四种微粒的化学性质相似的是(填序号)，与硫元素位于同一周期的是(填序号

)。

(3)B、C两种微粒的元素本质区别是

三、推断题(本大题共1小题，共5.0分)

13.如图所示，已知A、B、C、D、X均为初中常见物质。②③④属于同种基本反

应类型。通常情况下，X是气体，A是无色液体，反应①常用于实验室制取X,B为

淡黄色固体，C为黑色固体，反应③的生成物能使澄清石灰水变浑浊，反应④会

出现火星四射的现象。图中“一”表示两端的物质间能发生化学反应，“t"表

示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。

(1)写出C物质的名称：

(2)①A-X的文字表达式为o

(3)D-X反应的基本反应类型是。

(4)写出B在X中燃烧的现象：,该实验集气瓶中水的作用是

四、流程题(本大题共1小题，共5.0分)

14.合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。

⑴“液氮的沸点是-196。配液氧的沸点是-183空”,这属于(填“物理性质”或“化学性质”)；

氮气常温下化学性质较稳定，可用做。

(2)下列有关氮气和氢气反应的催化剂说法正确的是o

a.化学反应前后其化学性质改变了

b.其改变了生成物的质量

c.只是改变了化学反应速率

(3)根据如图，写出氮气和氢气反应生成氨气的文字表达式«

(4)上述流程图中，“净化压缩”过程，从微观角度解释是气体分子的改变。

五、实验题(本大题共1小题，共6.0分)

15.根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：

(1)写出标号仪器的名称：①；②o

(2)实验室用A装置作为制取氧气的发生装置，该反应的文字表达式为。

(3)如果用装置C来制氧气，与装置B比，用装置C进行实验的优点是,若要做铁丝燃烧实验，最好

用装置(填字母)来收集氧气。

(4)实验室制取氧气时若选择G装置来收集，气体应从(填“a”或"b”)端通入。

六、探究题(本大题共1小题，共5.0分)

16.兴趣小组A做了“空气中氧气体积分数测定”实验如下。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里,

先装进50mL的水，再按图连好仪器(如图1所示)。

浸润NaCl

溶液的滤

纸（内壁

附有过量

水一fc-铁粉、炭

粉）

图1图

（1）该兴趣小组同学经多次实验发现：当反应停止并恢复至室温，用氧气浓度传感器测得广口瓶内始终有8%

左右的氧气残留。请分析红磷燃烧无法耗尽氧气的原因是（已排除实验误差）。

（2）若实验非常成功，冷却后，打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积约为mLo

（3）同学们对该实验进行交流，你认为正确的是。

A.将红磷改为白磷（着火点低，易燃烧），并用放大镜聚光引燃会更合理。

B.铁丝燃烧产生四氧化三铁固体，用铁丝代替红磷也能达到实验目的。

C.红磷（过量）燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可看出氮气不燃烧，也不支持燃烧。

D.红磷燃烧结束后不能立即打开弹簧夹的原因是怕冷水进入集气瓶使集气瓶破裂。

（4）兴趣小组B的实验：用铁生锈原理（铁在空气中与氧气发生缓慢氧化反应）测定空气中氧气含量（如图2所示

）。测得实验数据如表：

测量项目实验前烧杯中水的体积实验后烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的体积

体积/mL92.061.0150.0

根据表中数据，计算实验测得的空气中氧气的体积分数是（精确到0.1%）。

（5）实验过程中，连接数字传感器，测得图1、图2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。

依据图3、图4信息（填“图1实验”或“图2实验”）的测定方法更准确。

氧气

体

积

分

数

％

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：A、开采锡矿过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A错；

B、水中淘洗过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；

C、烧火冶炼过程中有新物质锡的生成，属于化学变化，故C正确；

D、加水冷却过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错。

故选：Co

化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据。

搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它

物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成。

2.【答案】B

【解析】解：A.用胶头滴管吸取试剂，先挤压橡胶胶帽，排尽空气，再伸入试剂瓶中吸取试剂，故图示操作

方法错误；

B.检查装置气密性，先将导管伸入水中，再用手紧握试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密

性良好，故图示操作方法正确；

C.溶解固体应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，故图示操作方法错误；

D.连接仪器，不能把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故图示操作方法错误；

故选:B。

根据常见实验操作的方法和注意事项分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题

的关键。

3.【答案】D

【解析】解：A、液氮汽化吸热，可用作制冷剂，说法正确：氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，说法正确；

稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，说法正确，故选项整理完全正确，不符合题意；

B、不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味，以防中毒，说法正确；实验室不可触摸药品和品尝任何药品的

味道，说法正确；停止加热时，不要用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，以防发生失火，说法正确，故选项

整理完全正确，不符合题意；

C、加热前，没有给试管预热，会使得试管整体受热不均匀，试管可能破裂；加热时，试管底部接触灯芯,

引起试管受热不均匀，试管可能破裂；加热后，立即用冷水冲洗，会使得试管突然骤冷，试管可能破裂,

故选项整理完全正确，不符合题意：

D、装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，会使测定结果小于城

红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，会使测定结果小于女点燃红磷后伸入集气瓶太慢，上方的空气受热

膨胀逸出，会使测定结果大于看故选项整理不完全正确，符合题意。

故选：Do

A、根据物质的性质和用途分析；

B、根据实验室的安全守则分析；

C、根据试管破裂额原因分析；

D、根据测定空气中氧气含量的误差分析。

本题主要考查物质的性质，实验的操作，解答时要根据物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从

而得出正确的结论。

4.【答案】D

【解析】解：A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。

B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。

C、碳在氧气中燃烧产生白光，故选项说法错误。

D、铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选项说法正确。

故选：Do

A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象，进行分析判断。

B、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断

C、根据碳在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。

D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、

烟和雾、实验结论和实验现象的区别。

5.【答案】C

【解析】解：A、空气中有氧气、氮气等物质，属于混合物，故A错误；

B、海水中有水、氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故B错误；

C、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，故C正确；

D、生理盐水中有氯化钠、水，属于混合物，故D错误。

故选：Co

物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。

本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分

应用.本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

6.【答案】D

【解析】解：根据微观示意图可知：C02和出在催化条件下转化为甲醉(CH3OH)和水，化学方程式为：

「(匕-3/LCHQH+。

A、由质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类与数目都不发生改变，故A说法错误；

B、二氧化碳、氢气、甲醇和水都是由分子构成的，故B说法错误；

C、催化剂只能改变化学反应的速率，但不能增加生成物的质量，故C说法错误；

D、该反应的反应物中有二氧化碳，同时生成了具有可燃性的甲醛，因此该技术既可以缓解温室效应，还可

以获得新燃料，故D说法正确。

故选：Do

观察反应的微观过程，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义、微粒的变化等分析判断

有关的问题。

本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微

观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。

7.【答案】D

【解析】解:A、分解反应是一种物质反应后生成两种或两种以上的物质的反应，其特点可总结为“一变多”；

分解反应是化学反应中的一种，分解反应与化学反应属于包含关系，故选项错误。

B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，纯净物与混合物是并列关系，故选

项错误。

C、物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化与化学变化是并列

关系，故选项错误。

D、化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”：物质与氧发

生的化学反应是氧化反应；有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应；氧化反应中有的属于化合

反应，有的不属于化合反应；化合反应和氧化反应属于交叉关系，故选项正确。

故选：D。

根据图示所示关系为交叉关系，分析各概念之间的区别和联系，进行分析判断。

本题难度不大，根据图示确定X和Y之间的关系、充分理解概念之间的联系是解答此类题的关键。

8.【答案】B

【解析】解：A、化学变化有新物质生成，其本质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，说法正确；

B、催化剂的质量在反应前后不变，但反应前后质量不变的物质不一定是该反应的催化剂，还需要看其是否

能改变化学反应的速率，其化学性质在反应前后是否发生改变，说法错误；

C、将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高，说法正确；

D、实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念，说法正确。

故选：B。

A、根据化学反应的实质来分析；

B、根据催化剂的概念来分析；

C、根据探究火焰温度的方法来分析；

D、根据实验室规则来分析。

本题难度不大，掌握化学反应的实质、催化剂的概念、探究蜡烛火焰温度的方法以及实验室规则是解题的

关键。

9.【答案】C

【解析】解：A、图中实验，滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，滴入空气的石灰水无明显现象，可探究人的

呼吸作用是否产生了二氧化碳，故选项实验探究方案中设计合理。

B、一段时间后，A烧杯中的酚配溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚猷;溶液中，故

选项实验探究方案中设计合理。

C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能用于探究二氧化锦对反应速率的影响，故选项实验探究方案

中设计不合理。

D、图中实验，除了氧气的浓度不同外，其它条件均相同，根据硫在燃烧中燃烧更剧烈，可探究氧气的浓度

是影响硫燃烧剧烈程度的因素，故选项实验探究方案中设计合理。

故选：Co

A、根据检验二氧化碳应使用澄清石灰水，进行分析判断。

B、根据一段时间后，A烧杯中的酚猷;溶液变红色，进行分析判断。

C、除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的。

D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。

本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体

解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

10.【答案】B

【解析】解：①酒香不怕巷子深是因为分子在不断运动着，故①正确；

②纯净物是由同种物质组成，由同种元素组成的物质也可能是混合物，也可能是纯净物，如氧气和臭氧，

故②错误；

③物质由元素组成，高钙奶粉中的“钙”指的是钙元素，故③正确；

④质子数相同的一类粒子不一定属于同种元素，如水分子和窟原子，故④错误；

⑤由原子子构成的物质，原子是保持其化学性质的最小粒子，氤气由氯原子构成，所以保持氮气化学性质

的最小粒子是氯原子，故⑤错误；

正确的有2个。

故选：Bo

①根据分子的特点进行分析；

②根据纯净物与混合物的定义进行分析；

③根据元素的特点进行分析；

④质子数相同的一类粒子不一定属于同种元素；

⑤根据物质的构成微粒进行分析。

本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机

结合，做到具体问题能具体分析。

11.【答案】2NcrMg2+Al

【解析】解：(1)2个氮原子就是在元素符号的前面加上数字2,表示为2N；

(2)如所示的微粒是氯离子，其符号为C「；

(3)一个镁离子带有2个单位的正电荷，表示为Mg2+；

(4)地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其符号为AI；

故答案为：(1)2N；

(2)cr；

(3)Mg2+；

(4)Al；

本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，

才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正

确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。

本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表

示的意义是正解答此类题的关键所在。

【解析】解：(1)元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则硫原子的相对原子质量为32.06；

在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，硫原子的原子序数为16,则质子数或核外电子数均为16,核外

电子排布为2、8,6,则僦原子结构示意图为：

(2)决定元素化学性质的为最外层电子数，图中BD最外层电子数相同，化学性质相似；原子的核外电子层数

=元素周期数，硫元素和C核外均含有3个电子层，则位于同一周期中。

(3)决定元素种类的为质子数，B、C质子数不同，属于不同种元素。

故答案为：(1)32.06:

(2)BD；C；

(3)质子数不同。

(1)根据元素周期表及原子结构示意图的含义进行分析；

(2)根据决定元素化学性质的为最外层电子数、元素的周期数=原子的核外电子层数进行分析；

(3)根据决定元素种类的为质子数进行分析。

本题难度一般，主要考查元素周期表及原子结构示意图的含义，根据相关知识进行分析作答即可。

13.【答案】碳过氧化氢二学锦水+氧气化合反应发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的

气体吸收生成的二氧化硫，防止污染空气

【解析［解：(1)由分析可知，C物质的名称是碳。

(2)A-X的反应是过氧化氢在二氧化镒的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢二鳖钛

水+氧气。

(3)D-X的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应符合多变一的特点，基本反应类型是化

合反应。

(4)B在X中燃烧的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放热,

生成有刺激性气味的气体；二氧化硫有毒，易溶于水，则该实验集气瓶中水的作用是吸收生成的二氧化硫，

防止污染空气。

故答案为：

⑴碳；

(2)过氧化氢二甘镐水+氧气；

(3)化合反应；

(4)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。

A、B、C、D、X均为初中常见物质，②③④属于同种基本反应类型。通常情况下，X是气体，A是无色液

体，反应①常用于实验室制取X,B为淡黄色固体，C为黑色固体，反应③的生成物能使澄清石灰水变浑浊，

反应④会出现火星四射的现象，则X是氧气，A是过氧化氢，B是硫，C是碳，D是铁，反应①是过氧化氢在

二氧化钵的催化作用下生成水和氧气，反应②是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应③是碳和氧

气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应④是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁；据此分析解答。

本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转

化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

催化剂

14.【答案】物理性质保护气c氢气+氮气—氨气间隔

高温、高压

【解析】解：(1)工业上用分离液态空气的方法制取氧气，是根据液态空气中液氧和液氮的沸点不同，属于

物理性质；氮气常温下化学性质较稳定，可用做保护气；故答案为：保护气；

(2)催化剂的特点是在化学反应中能改变化学反应的速率，但化学性质和质量均不改变；故选：c；

-4.催化剂

(3)氮气和氢气在高温、高压、催化剂的作用下反应生成氨气，文字表达式为：氢气+氮气T氨气；故

高温、高压

催化剂

答案为：氢气+氮气T氨气；

高温、高压

(4)上述流程图中，“净化压缩”过程，从微观角度解释是气体分子的间隔改变；故答案为：间隔。

(1)根据沸点是物理以及氮气的化学性质进行分析；

(2)根据催化剂的特点分析；

(3)根据氮气和氢气在高温、高压、催化剂的作用下反应生成氨气进行分析；

(4)根据分子的性质分析。

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实

验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

15.【答案】酒精灯长颈漏斗高镒酸钾缪镒酸钾+二氧化镭+氧气或氯酸钾「心‘"氯化钾+氧气控制反

加热

应速率Ea

【解析】解：(1)由图可知，仪器①为酒精灯，仪器②为长颈漏斗。

(2)A装置为加热固体的装置，适用于高镒酸钾或氯酸钾制取氧气，高镒酸钾加热生成镒酸钾、二氧化镭和

氧气，反应的文字表达式为：高锯酸钾力手镒酸钾+二氧化镭+氧气，氯酸钾在二氧化锦催化并加热条件下

二氧化镒

生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾一氯化钾+氧气。

加热

(3)装置C中，分液漏斗能控制液态的滴加速度，则能控制反应速率；铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融

物溅落瓶底，使瓶底炸裂，则集气瓶底应留少量的水，则最好选用排水法收集装置，即装置E。

(4)氧气密度比空气大，若用G装置收集时，气体应从长管通入，即a端。

故答案为：(1)酒精灯；长颈漏斗；