一中师德考核评估制度范本

第页共页一中师德考核评估制度范本第一章总则第一条根据《中华人民共和国教师法》和教育部关于加强和改进中小学教师队伍建设的相关规定，制定本制度。第二条本制度适用于一中全体教职工，包括正式教师、行政人员和辅导员等。第三条一中教职工要总结教育教学工作经验，不断提高教育教学能力，加强师德师风建设，做到诚实守信、严守纪律、积极向上、积极进取。第四条教职工的师德考核评估按照综合评价的原则进行，具体评估内容包括教育教学能力、师德师风、职业操守等方面。第五条一中将根据评估结果，对教育教学能力和师德表现优秀的教师予以表彰和奖励；对教育教学能力和师德表现一般的教师给予指导和帮助；对教育教学能力和师德表现较差的教师启动相应的问责程序。第二章师德考核评估内容第六条教职工的教育教学能力评估内容包括以下几个方面：1.教学设计和备课能力；2.教学方法和手段的运用能力；3.学生学习情况的把握和评价能力；4.教学效果的反思和改进能力；5.科研和教学创新能力。第七条教职工的师德师风评估内容包括以下几个方面：1.忠诚教育事业，积极投身教育工作；2.爱岗敬业，勤勉教书；3.严守职业道德，不利用教育资源谋取不正当利益；4.积极参与教科研活动，推动学校教育质量改进；5.注重自身素质和形象的提升。第八条教职工的职业操守评估内容包括以下几个方面：1.遵纪守法，认真执行学校的各项规章制度；2.保密工作，妥善处理学生个人信息和教育教学工作涉及的机密；3.诚实守信，公正对待学生，不以权谋私、徇私舞弊；4.尊重学生权益，坚守底线，杜绝非法违规行为。第三章师德考核评估程序第九条一中将每年对教职工进行师德考核评估一次，具体评估时间和流程由学校组织实施。第十条师德考核评估由学校领导牵头，相关部门共同参与，形成多方参与、多角度评估的机制。第十一条师德考核评估主要采取以下几种方式：1.课堂教学观察，对教学设计和实施进行评估；2.学生评议，了解学生对教师的满意度和教学效果的评价；3.同事互评，了解教师在团队合作中的表现和师德师风；4.教学成果考核，对教师的科研和教学创新能力进行评估；5.个人自评材料，教师自行提交个人教学实践和师德师风表现的材料。第十二条师德考核评估结果由学校领导确定，并向教职工公示，同时给予评估结果的反馈和指导。第四章师德考核评估结果处理第十三条对于教育教学能力和师德表现优秀的教师，学校将给予相应的表彰和奖励，如表彰、奖金、晋升等。第十四条对于教育教学能力和师德表现一般的教师，学校将提供相应的指导和培训机会，帮助其改进和提高。第十五条对于教育教学能力和师德表现较差的教师，学校将启动相应的问责程序，可能采取以下措施：1.降低相应职称或职级；2.绩效奖金的扣减或不发放；3.调整工作岗位或职责；4.进行纪律处分或追究责任等。第五章附则第十六条本制度自颁布之日起执行，如有需要修改的，经学校领导同意后执行。第十七条本制度解释权归一中所有，如有问题和意见，请及时向学校教务处或校长办公室反映。一中师德考核评估制度范本（二）第一章总则第一节目的和依据第一条为加强学校师德建设，推动教师的专业发展和职业成长，提高教育教学质量和学校整体水平，根据《教育法》、《教师法》等法律法规，结合本校的实际情况，制定本制度。第二条本考核评估制度适用于本校全体教职员工，包括教师、教育管理人员等。第三条教师师德考核评估是学校对教师师德表现的全面评估和管理制度，旨在促进教师教书育人的职业道德素养，提高教师业务水平和教育教学质量。第四条师德考核评估内容包括教育教学能力、教育教学态度、教育教学方法和教育教学效果等方面。第五条考核评估结果将作为岗位聘任、晋级晋聘、奖励处分等重要依据。第二节组织和管理第六条学校成立师德考核评估委员会，负责组织、管理和实施师德考核评估工作。第七条师德考核评估委员会由校领导担任主任，教务处、人事处、工会和学科教研组等相关部门负责人为委员，由教务处主任兼任考核评估委员会的副主任。第八条师德考核评估委员会根据学校制度和年度工作计划，组织开展师德考核评估工作，制定考核评估的具体办法和流程。第九条学校将确立师德考核评估的权威性，保证评估的公平公正，确保考核评估工作的顺利进行。第三节考核评估内容和标准第十条师德考核评估内容包括教育教学能力、教育教学态度、教育教学方法和教育教学效果等方面。第十一条教育教学能力评估主要从以下几个方面进行评估：（一）教学设计和教学计划的合理性和科学性；（二）教学内容的准确性和充实性；（三）教学方法的多样性和灵活性；（四）教学组织能力和课堂管理水平。第十二条教育教学态度评估主要从以下几个方面进行评估：（一）对学生爱岗敬业、关心学生；（二）对学生严格要求、严谨治学；（三）对学生的品行教育和综合素质培养；（四）对学校教学工作的支持和参与。第十三条教育教学方法评估主要从以下几个方面进行评估：（一）教学手段的创新和实用性；（二）教学技能的熟练度和灵活性；（三）教学效果的达到程度和学生表现。第十四条教育教学效果评估主要从以下几个方面进行评估：（一）学生成绩和成绩提升情况；（二）学生参与度和学习积极性；（三）学生综合素质的培养和提高；（四）学生评价和家长评价。第四节考核评估的程序和流程第十五条师德考核评估实行年度考核制度，每年进行一次。第十六条考核评估分为自我评估、同行评估、上级评估和学生评估几个环节。第十七条自我评估环节，教师根据考核评估内容和标准，填写《师德自评表》，进行全面的自我评估。第十八条同行评估环节，教师依据同事间的互相交流、互相观摩和互相学习等方式进行评估。第十九条上级评估环节，学校管理员根据教师的日常工作情况进行评估。第二十条学生评估环节，学校组织学生对教师进行评估，了解教师的教学质量和教学效果。第二十一条综合考核评估结果，根据评估内容和标准，形成师德考核评估报告，将评估结果作为教师的岗位聘任、晋级晋聘和奖励处分等重要依据。第五节考核评估的奖惩措施第二十二条师德考核评估结果作为教师的岗位聘任、晋级晋聘和奖励处分等重要依据。第二十三条针对考核评估结果不符合要求的教师，学校将采取相应的纠正措施，并提出相应的师德提高计划。第二十四条对师德表现突出的教师，学校将给予相应的奖励和激励。第二十五条学校将根据教师的师德考核评估结果，进行相关的职业发展规划和培训，提高教师的职业素养和教育教学能力。第六章附则第二十六条本制度经学校教务处审核备案后实施。第二十七条本制度的解释权和最终决定权归学校师德考核评估委员会所有。以上是一中师德考核评估制度的模板，具体内容可根据学校的实际情况进行调整和完善。一中师德考核评估制度范本（三）一、制度背景作为一所优秀的中学，在教师队伍建设方面，一中一直以来非常重视教师的师德修养和职业素养，把师德考核评估工作作为日常管理的重要内容之一。师德考核评估制度的建立，旨在进一步规范教师的职业行为，提高教师的教学质量和服务意识，为学校的发展提供有力的师资保障。二、考核目标师德考核评估的目标是根据学校教育教学的需要，对教师在思想政治、教育教学、职业发展等方面的综合素质进行评价，以此激励教师不断进取、优化教育教学环境，提高学校教育教学水平。三、考核标准（一）思想政治表现1.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有坚定的理想信念和党性原则，认真履行党员义务，不参加那些有损师德形象的活动。2.热爱教育事业，具有较高的政治素质和良好的师德品质，积极参与学校的教育改革和创新实践。3.建立良好的师生关系，做到平等相待、公正对待，尊重学生的人格和权利，关心关爱学生的成长。4.具有广博的知识面、较高的教学水平和业务能力，终身学习、不断提升自我。（二）教育教学表现1.积极落实国家课程标准和学校教育教学方案，完成教学任务，保证教学进度和质量。2.讲授的内容准确、科学，符合学生的实际需求和认知规律，注重培养学生的创新思维和实践能力。3.执行学校的教育教学管理制度，认真备课、批改作业，做到课前准备充分，课堂教学生动活泼，作业批改及时规范。4.关注学生的全面发展，注重学生的思想政治教育和品德培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。（三）职业发展表现1.认真履行教师的职业义务，带头遵守学校的各项规章制度，树立良好的师范师魅力。2.积极参加各类培训和教育活动，不断提升自己的教学水平和业务能力。3.积极参与学科研究、教材编写和教研活动，对教材进行创新和改进，提高自己的教学效果和影响力。4.热心公益事业，积极参与社会活动，为学校争得更多的社会资源和支持。四、考核程序（一）考核对象全体教师，包括正式教师、代课教师、外聘专家等。（二）考核频次每学年进行一次师德考核评估。（三）考核组成考核委员会由校长担任主任，主管教务副校长、德育主任、教学主任及学科带头人担任委员，由教育局派驻人员担任监督员。（四）考核方法1.以文件和材料审查为主，结合个人申报材料、班主任工作档案、学生评价和同事评价等多种材料，进行全方位评估。2.部分教师将进行现场教学观摩、课堂听评等评估形式。（五）考核结果根据评估结果，结合教育局的要求，将教师划分为优秀、称职和待提升三个等级，并给予相应的激励和奖惩措施。五、考核激励和奖惩（一）激励机制1.对优秀教师进行表彰和奖励，给予资金奖励、晋升职称、提供进修学习机会等激励措施。2.对称职教师进行鼓励和提醒，发现优点并加以肯定，同时给予培训和进修的机会。3.对待提升教师进行指导和帮助，针对不足之处进行约谈和培训。（二）奖惩措施1.对违反教师职业道德和学校的规章制度的教师，将采取警告、记过、记大过等纪律处分措施。2.对多次违纪的教师，可能会被解聘或辞退。六、考核的意义和效果（一）激励教师积极进取，提高教学质量。通过考核评估，可以激励和鞭策教师不断提高自身的教育教学水平和业务能力，不断完善和创新教育教学方式方法，提高学校的教学质量和影响力。（二）营造和谐的师生关系，增强学生的学习动机和创造力。通过师德考核评估制度的实施，可以提醒教师关注学生的思想、情感和行为动态，促进教师