四年级下册数学教案-3.1 练习五 丨苏教版

/四年级下册数学教案-3.1练习五|苏教版一、教学目标1.让学生掌握整数乘除法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生根据题目的具体情况，选择合适的计算方法。3.培养学生书写整洁、规范的良好习惯。二、教学内容1.认识乘法算式中的因数、积，除法算式中的被除数、除数、商。2.掌握0乘任何数都得0，0除以任何非0的数都得0的规律。3.掌握算式的改写。三、教学重点、难点1.教学重点：掌握整数乘除法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。2.教学难点：算式的改写。四、教学过程1.导入新课通过复习整数乘除法的基本概念，引导学生进入新课的学习。2.探究新课（1）让学生自主探究乘法算式中的因数、积，除法算式中的被除数、除数、商的概念。（2）引导学生发现0乘任何数都得0，0除以任何非0的数都得0的规律。（3）讲解算式的改写方法，让学生通过实例进行练习。3.巩固练习让学生完成课本练习五的相关题目，巩固所学知识。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调整数乘除法的计算法则和算式的改写方法。5.布置作业让学生完成课后练习题，加深对整数乘除法的理解。五、教学反思本节课通过引导学生自主探究、讲解实例、巩固练习等方式，让学生掌握了整数乘除法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。同时，注重培养学生根据题目的具体情况，选择合适的计算方法，以及书写整洁、规范的良好习惯。但在教学过程中，发现部分学生对算式的改写掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。总之，本节课教学目标基本实现，学生对整数乘除法的掌握程度较好。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点——算式的改写算式的改写是整数乘除法教学中的一个重要环节，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，教师需要关注学生对算式改写的理解和掌握程度，以及他们在实际操作中遇到的问题。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.算式改写的意义算式改写是指将一个算式用等价的形式表示出来，其结果不变。在整数乘除法中，算式改写可以帮助学生更好地理解乘除法的关系，提高计算速度和准确性。通过算式改写，学生可以将复杂的计算问题简化，从而更容易找到解题思路。2.算式改写的方法（1）乘法算式的改写乘法算式的改写主要涉及到乘法交换律和结合律。例如，对于算式3×4×5，可以改写为4×3×5，或者（4×3）×5。这样改写后，算式的结果不变，但计算顺序更符合学生的认知规律，有助于提高计算速度。（2）除法算式的改写除法算式的改写主要涉及到除法的性质。例如，对于算式60÷3÷2，可以改写为60÷（3×2）。这样改写后，算式的结果不变，但计算过程更简便。3.教学策略（1）讲解与示范在教学过程中，教师需要详细讲解算式改写的方法，并通过实例进行示范。对于容易出错的环节，教师要重点强调，让学生充分理解算式改写的原理和步骤。（2）课堂练习教师可以设计一些针对算式改写的练习题，让学生在课堂上进行练习。通过练习，学生可以加深对算式改写的理解，提高实际操作能力。（3）反馈与指导在学生练习过程中，教师要及时关注学生的进展，发现问题并及时给予指导。对于普遍存在的问题，教师可以集中讲解，帮助学生克服困难。4.学生在算式改写中常见的问题（1）改写错误学生在进行算式改写时，容易出现改写错误的情况。例如，将乘法算式中的因数顺序调换后，计算结果出错。针对这个问题，教师需要强调乘法交换律和结合律的应用，让学生充分理解这两个性质。（2）忽略乘除法的关系在整数乘除法中，乘法和除法是相互关联的。学生在进行算式改写时，容易忽略这种关系，导致计算错误。教师需要强调乘除法的关系，让学生在改写算式时，充分考虑乘除法的相互影响。总之，算式改写是整数乘除法教学中的一个重要环节，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，教师需要关注学生对算式改写的理解和掌握程度，以及他们在实际操作中遇到的问题。通过讲解与示范、课堂练习、反馈与指导等教学策略，帮助学生掌握算式改写的方法，提高整数乘除法的计算能力。同时，教师还需要关注学生在算式改写中常见的问题，及时给予指导，确保学生能够正确、熟练地进行算式改写。5.教学评价与调整教学评价是检验教学效果的重要手段，对于算式改写这一难点，教师应通过课堂提问、课后作业、单元测试等方式，定期评估学生对算式改写的掌握情况。根据评价结果，教师应及时调整教学策略，对于普遍存在的问题，可以设计针对性的复习课或辅导课，帮助学生巩固知识点。6.学习习惯的培养良好的学习习惯是提高学习效率的关键。在教学过程中，教师应注重培养学生以下几方面的习惯：（1）认真审题：在解题前，仔细阅读题目，理解题意，明确要求。（2）规范书写：在解题过程中，保持书写整洁，算式格式规范，避免因书写不清导致的错误。（3）检查验算：解题后，对答案进行仔细检查，必要时进行验算，确保计算正确。7.家长的配合家长是学生学习的重要支持者，教师应与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，特别是学生在算式改写方面的困难。家长可以在家中监督和辅导学生的作业，帮助学生巩固算式改写的方法，同时鼓励学生养成良好的学习习惯。8.教学资源的利用教师可以利用多种教学资源，如教具、多媒体课件、网络资源等，帮助学生更好地理解算式改写的原理和方法。例如，通过动画演示乘法交换律和结合律的应用，使学生直观地看到算式改写的过程，加深理解。9.针对个体差异的教学由于学生的学习能力和认知水平存在差异，教师应针对不同学生的情况，采取个性化的教学方法。对于算式改写掌握较好的学生，可以适当增加难度，提高他们的计算能力；对于算式改写掌握较差的学生，应耐心辅导，帮助他们逐步克服困难。10.持续关注与激励教师应持续关注学生在算式改写方面的进步，对于学生的每一点进步，都应给予积极的反馈和鼓励。通过不断的激励，可以增强学生的学习动力，帮助他们建立自信，从而更好地掌握算式改写的方法。总结来说，算式改写是整数乘除法教学中的一个关键环节，需要教师通过多种教学策略，如讲解