8 雨点儿（教案）统编版语文一年级上册

/《8雨点儿》教案一、教学目标1.知识与技能：认识“滴、降”等9个生字，会写“下、里”等4个字，会写“下雨、大雨”等词语。能正确、流利地朗读课文，读好句尾的语气。2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生观察大自然、热爱生活的情感，培养学生对雨点儿的美感和好奇心。二、教学重点、难点1.教学重点：认识生字、生词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点：读好句尾的语气，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣1.教师出示雨点儿的图片，引导学生观察：雨点儿是从哪儿来的？它是怎样落下来的？2.学生自由发言，教师总结：雨点儿是从云彩里飘落下来的，它是小小的、圆圆的，落到地上就变成了水。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况，纠正字音。3.教师提问：课文讲了一件什么事？雨点儿都落到了哪里？4.学生回答，教师总结：课文讲了一个关于雨点儿的故事，雨点儿落到了池塘里、土地上、花朵上、树叶上等地方。三、再读课文，深入理解1.学生自由朗读课文，边读边思考：雨点儿落到了哪里？它给大地带来了什么？2.教师指名学生回答，引导学生用书上的句子回答。3.教师出示课件，展示雨点儿落到大地上、花朵上的情景，引导学生观察、想象，进一步理解课文内容。4.教师提问：雨点儿落到大地上，给大地带来了什么？落到了花朵上，给花朵带来了什么？5.学生回答，教师总结：雨点儿落到大地上，给大地带来了滋润；落到了花朵上，给花朵带来了生机。四、朗读课文，体会情感1.学生自由朗读课文，体会雨点儿的美。2.教师指名学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。3.全班齐读课文，感受雨点儿的美好。五、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的学习内容。2.学生发言，教师总结：本节课我们学习了《雨点儿》这篇课文，知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，它落到了池塘里、土地上、花朵上、树叶上等地方，给大地带来了滋润，给花朵带来了生机。第二课时一、复习导入1.教师出示生字卡片，复习巩固生字。2.学生齐读课文，回顾课文内容。二、学习生字、生词1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。2.教师指导学生书写生字，注意笔画、结构、笔顺。3.学生练习书写生字，教师巡视指导。三、朗读课文，体会情感1.学生自由朗读课文，体会雨点儿的美。2.教师指名学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。3.全班齐读课文，感受雨点儿的美好。四、实践活动1.教师出示雨点儿的图片，引导学生观察：雨点儿还有什么特点？你还知道哪些关于雨点儿的知识？2.学生讨论交流，分享关于雨点儿的认识和感受。3.教师总结：雨点儿是小小的、圆圆的，它落到地上就变成了水。雨点儿还会唱歌、跳舞，给大地带来了生机和活力。五、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的学习内容。2.学生发言，教师总结：本节课我们学习了《雨点儿》这篇课文，通过朗读、讨论等方式，进一步理解了课文内容，感受到了雨点儿的美好。我们还学习了生字、生词，提高了阅读理解能力和合作学习能力。六、作业布置1.抄写生字、生词。2.朗读课文，熟读成诵。3.观察雨点儿，与家人分享你的发现和感受。板书设计：8雨点儿雨点儿落到池塘里土地上花朵上树叶上滋润生机重点关注的细节：教学过程在《8雨点儿》的教学过程中，教师需要关注的是如何引导学生理解课文内容，如何通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，以及如何培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。一、创设情境，激发兴趣在这个环节中，教师通过出示雨点儿的图片，引导学生观察和思考，激发学生对雨点儿的好奇心和兴趣。教师可以进一步拓展这个环节，例如：1.展示不同场景下的雨点儿，如城市街道、乡村田野、森林等，让学生观察和描述雨点儿在不同环境中的样子和特点。2.引导学生分享自己关于雨点儿的经历和感受，如下雨天的活动、雨后的景象等，以此激发学生的学习兴趣和参与度。二、初读课文，整体感知在这个环节中，教师需要关注学生的朗读情况，确保学生能够正确、流利地朗读课文。教师可以通过以下方式来指导学生：1.提供朗读的示范，让学生模仿教师的朗读，注意语气、节奏和情感的表达。2.引导学生关注课文中的关键词汇和句子，如“雨点儿落到了池塘里、土地上、花朵上、树叶上”等，帮助学生理解课文内容。3.对于一些难懂或生僻的词语，教师可以通过图片、实物或动作来解释和示范，帮助学生理解和记忆。三、再读课文，深入理解在这个环节中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导学生深入理解课文内容。教师可以通过以下方式来指导学生：1.提出问题，引导学生用书上的句子回答，帮助学生理解和记忆课文内容。2.利用课件或实物展示雨点儿落到大地上、花朵上的情景，引导学生观察和想象，进一步理解课文内容。3.引导学生进行思考和讨论，如“雨点儿为什么能滋润大地？它对大自然有什么作用？”等，培养学生的思维能力和表达能力。四、朗读课文，体会情感在这个环节中，教师需要关注学生的情感体验和表达能力，引导学生通过朗读来体会课文中的情感。教师可以通过以下方式来指导学生：1.提供朗读的示范，让学生模仿教师的朗读，注意语气、节奏和情感的表达。2.引导学生关注课文中的情感词汇和句子，如“雨点儿轻轻地、悄悄地落下来”等，帮助学生理解和表达课文中的情感。3.鼓励学生自由朗读课文，表达自己对雨点儿的感受和喜爱，培养学生的情感表达能力和审美能力。五、课堂小结在这个环节中，教师需要关注学生的总结和归纳能力，帮助学生回顾和梳理本节课的学习内容。教师可以通过以下方式来指导学生：1.提问学生本节课学习了什么内容，让学生用自己的话进行总结和归纳。2.引导学生关注课文中的重点词语和句子，帮助学生理解和记忆课文内容。3.对于学生的学习情况进行点评和反馈，鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习动力和自信心。通过以上对教学过程的详细补充和说明，教师可以更好地引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。六、学习生字、生词在这个环节中，教师需要关注学生对生字、生词的掌握情况，确保学生能够正确地认读和书写生字。教师可以通过以下方式来指导学生：1.使用生字卡片进行认读练习，让学生反复认读，加强记忆。2.通过游戏或竞赛的方式，如“找朋友”、“猜字谜”等，增加学生学习生字的趣味性。3.在书写生字时，教师应提供正确的示范，讲解笔画的顺序和结构，确保学生能够按照正确的笔顺书写生字。4.对于容易混淆或写错的字，教师可以提供针对性的练习，帮助学生巩固和复习。七、实践活动在这个环节中，教师需要关注学生的参与度和创造力，通过实践活动让学生进一步体验和表达对雨点儿的认识。教师可以通过以下方式来指导学生：1.组织学生进行雨点儿观察活动，让学生亲身体验雨点儿的特点和变化。2.鼓励学生用自己的话描述雨点儿，或创作与雨点儿相关的小诗、故事等，培养学生的创造力和表达能力。3.开展小组讨论，让学生分享自己对雨点儿的认识和感受，培养学生的合作学习能力。八、作业布置在这个环节中，教师需要关注作业的质量和学生的完成情况，通过作业帮助学生巩固课堂所学知识。教师可以通过以下方式来指导学生：1.布置抄写生字、生词的作业，让学生通过书写来加强记忆。2.布置朗读课文的作业，要求学生熟读成诵，提高对课文的熟悉度。3.布置观察雨点儿的作业，让学生将课堂所学知识与实际生活相结合，培养学生的观察力和实践能力。九、板书设计在这个环节中，教师需要关注板书的设计和呈现方式，确保板书能够清晰、直观地展示教学内容。教师可以通过以下方式来设计板书：1.使用简洁、明了的语言和图形来展示课文的主要内容，如雨点儿落到的地点、雨点儿的作用等。2.使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，如蓝色粉笔写标