《除数是两位数的口算除法》（教案）人教版四年级上册数学

/教案：《除数是两位数的口算除法》年级：四年级学科：数学教材：人教版四年级上册教学目标：1.让学生掌握除数是两位数的口算除法的方法和技巧。2.培养学生运用口算除法解决实际问题的能力。3.培养学生数学思维和逻辑推理能力。教学重点：1.除数是两位数的口算除法的步骤和方法。2.运用口算除法解决实际问题。教学难点：1.理解除数是两位数的口算除法的原理。2.熟练运用口算除法解决实际问题。教学准备：1.教学课件或黑板。2.口算练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾一位数的口算除法，复习除法的概念和步骤。2.提问：如果除数是两位数，我们应该如何进行口算除法呢？二、新课讲解（15分钟）1.讲解除数是两位数的口算除法的方法和步骤。a.首先，将被除数的前两位与除数进行比较，看够不够除。b.如果被除数的前两位比除数小，则将被除数的前三位与除数进行比较。c.根据比较结果，确定商的十位数和个位数。d.最后，将商的十位数和个位数组合起来，得到最终的商。2.通过例题演示除数是两位数的口算除法的步骤。三、课堂练习（15分钟）1.让学生独立完成口算练习题，巩固除数是两位数的口算除法的方法。2.引导学生运用口算除法解决实际问题，如购物找零、分配物品等。四、总结和拓展（5分钟）1.总结除数是两位数的口算除法的方法和步骤。2.引导学生思考如何运用口算除法解决更复杂的问题，如多位数的除法、小数的除法等。教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了除数是两位数的口算除法的方法和步骤。在教学过程中，要注意引导学生理解除法的原理，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。同时，通过实际问题的解决，让学生感受到数学的实用性和趣味性。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的口算能力，提高学生的数学素养。重点关注的细节：除数是两位数的口算除法的步骤和方法。补充和说明：除数是两位数的口算除法是小学数学中的重要内容，对于学生来说，掌握除数是两位数的口算除法的方法和步骤是非常关键的。以下是关于除数是两位数的口算除法的详细补充和说明：1.确定除数和被除数：在进行除数是两位数的口算除法之前，首先要确定除数和被除数。除数是两位数，被除数可以是任意位数。例如，我们要计算1234除以23的结果。2.比较被除数的前两位和除数：首先，我们将被除数的前两位（12）与除数（23）进行比较。如果被除数的前两位比除数小，那么我们需要将被除数的前三位（123）与除数进行比较。3.确定商的十位数：根据比较结果，我们可以确定商的十位数。如果被除数的前两位比除数小，那么商的十位数为0。如果被除数的前两位比除数大或相等，我们需要进行进一步的计算。4.进行除法运算：根据比较结果，我们可以将被除数的前两位或前三位与除数进行除法运算。在这个例子中，我们将123除以23。首先，我们可以估算出商的十位数。由于23乘以5等于115，而123大于115，所以商的十位数为5。5.计算余数：接下来，我们需要计算余数。我们将估算出的商的十位数（5）乘以除数（23），然后从被除数的前三位（123）中减去这个乘积。123减去115等于8，所以余数为8。6.确定商的个位数：现在，我们需要确定商的个位数。我们将余数（8）与除数（23）进行比较。由于8小于23，所以商的个位数为0。7.得出最终结果：最后，我们将商的十位数和个位数组合起来，得到最终的商。在这个例子中，最终的商为50。通过以上步骤，我们可以完成除数是两位数的口算除法。需要注意的是，这个方法适用于被除数的前两位或前三位比除数小的情况。如果被除数的前两位或前三位比除数大，我们需要进行进一步的计算，直到找到合适的商。在教学过程中，教师可以通过举例、练习和引导，帮助学生掌握除数是两位数的口算除法的方法和步骤。同时，教师还可以通过实际问题，让学生运用口算除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。继续补充和说明：8.处理特殊情况：在口算除法中，可能会遇到一些特殊情况。例如，如果被除数的前两位刚好等于除数，那么商的十位数就是1，余数为0。如果被除数的前两位小于除数，那么商的十位数为0，需要将被除数的前三位与除数进行比较。如果被除数的前三位仍然小于除数，那么商的十位数为0，需要将被除数的前四位与除数进行比较，以此类推。9.优化计算过程：在口算除法中，学生可以通过一些技巧来优化计算过程。例如，通过估算来确定商的十位数，通过快速计算来确定商的个位数。此外，学生还可以通过多练习来提高口算速度和准确性。10.解决实际问题：口算除法不仅是一种计算方法，更是一种解决问题的工具。学生可以将口算除法应用于实际问题中，如购物找零、分配物品、计算时间等。通过解决实际问题，学生可以更好地理解和掌握口算除法。11.提高口算能力：口算除法是提高学生口算能力的重要途径。通过不断的练习和思考，学生可以提高口算速度和准确性。此外，教师还可以通过组织口算比赛、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。12.培养数学思维：口算除法不仅是一种计算方法，更是一种培养数学思维的方式。通过口算除法，学生可以培养数学思维和逻辑推理能力。例如，学生可以通过观察数字规律、运用数学公式等方法，来简化口算除法的计算过程。13.注意事项：在进行口算除法时，学生需要注意一些事项。例如，要注意被除数和除数的位数，要注意计算的顺序，要注意余数的处理等。此外，学生还需要注意检查计算结果，确保计算